Attachement Flashcards
Qu’est-ce que la théorie psychosociale de E. Erikson?
• Théorie en 8 stades psychosociaux centrés sur le développement de l’identité de la naissance à la mort.
• Chacun des stades correspond à une tâche développementale, une crise à résoudre.
Quels sont les 8 stades de la Théorie Psychosociale de Erikson? (et les âges associés)
• Confiance vs Méfiance: naissance à 12-18 mois
• Autonomie vs Honte/doute: 12-18 mois à 3 ans
• Initiative vs Culpabilité: 3 à 6 ans
• Travail vs Infériorité: 6 ans à la puberté
• Identité vs Confusion des rôles: puberté à jeune adulte
• Intimité vs Isolement: jeune adulte
• Générativité vs Stagnation: adulte d’âge moyen
• Intégrité vs Désespoir: adulte d’âge avancé.
Qu’est-ce qui caractérise le stade de Confiance vs Méfiance?
Personne qui s’occupe de l’enfant répond bien à ses besoins: Enfant développera confiance envers elle, envers monde en général et finalement envers lui-même.
Équilibre entre confiance nécessaire aux relations sociales authentiques & méfiance nécessaire à la protection de soi = Développement sain
Qu’est-ce qui caractérise le stade Autonomie vs Honte & doute?
Désir d’explorer le monde extérieur, d’agir de manière autonome.
Période marquée par l’apprentissage de la propreté.
Si l’enfant fait continuellement face à l’échec, la honte et le doute peuvent s’installer.
Qu’est-ce qui caractérise le stade Initiative vs Culpabilité?
Nouvelle autonomie = désir de prendre ses propres initiatives.
Désire être approuvé par parents: peut être freiné par culpabilité/peur de la punition.
Réponse positive des parents aux initiatives tout en maintenant la discipline et l’autorité = Développement sain.
Qu’est-ce qui caractérise le stade Travail vs Infériorité?
Se sent capable d’accomplir les tâches que l’on s’attend de lui.
Développement sentiment de compétence personnelle.
Selon Erikson, quelle est l’étape la plus importante de la Théorie Psychosociale?
Identité vs Confusion des rôles
Qu’est-ce qui caractérise le stade Identité vs Confusion des rôles?
Développement conception de soi cohérente avec ses valeurs, croyances, etc., distincte de ses parents.
Crise se développe de façon satisfaisante lorsque l’adolescent développe fidélité, capacité d’être digne de confiance.
Fidélité désigne aussi le fait de s’engager envers ses croyances et valeurs (engagement politique, communautaire, poursuite d’idéaux, etc.).
Qu’est-ce qui caractérise le stade Intimité vs Isolement?
Développement de la capacité de s’engager affectivement avec une autre personne (couple, famille).
Qu’est-ce qui caractérise le stade de Générativité vs Stagnation?
Personne se sent davantage concernée par les générations plus jeunes.
Désir de transmettre des connaissances.
Qu’est-ce qui caractérise le stade d’Intégrité vs Désespoir?
Crise résolue par l’acceptation de la vie telle qu’elle a été menée et l’acceptation de la mort prochaine.
Sur quel public cible/groupe populationel a travaillé Bowlby?
Enfants séparés de leur parent par la 2e guerre mondiale
Quelle est la théorie émanant du travail de Bowlby?
Théorie de l’attachement de Bowlby
La Théorie de l’attachement de Bowlby a eu une grande influence sur…
La psychologie du développement
Qu’est-ce que l’attachement? (Définition)
Lien affectif durable d’un enfant envers un adulte qui en prend soin (généralement le parent) et qui se manifeste notamment par divers comportements permettant à l’enfant, dans les moments de détresse surtout, d’interagir avec cet adulte.
Quels chercheurs sont à la base de la Théorie de l’attachement?
Harlow
Lorenz
Quelle est l’étude menée par Harlow?
Origine du lien d’attachement
Quelle est la conclusion de l’étude d’Harlow sur l’origine du lien d’attachement?
Contact réconfortant est plus puissant que l’apport de nourriture dans l’établissement d’un lien parent-enfant & aucune n’a pu remplacer une vraie mère
Qu’à démontré Konrad Lorenz avec son étude chez les poussins?
L’empreinte ou « imprégnation » démontre que les petits manifestent des comportement inné visant à maintenir la proximité avec la mère.
Quels sont les points importants de la Théorie de l’attachement de Bowlby?
• Attachement a une fonction adaptative pour l’enfant.
• Déterminant pour la qualité des liens interpersonnels futurs.
• Carences dans le lien d’attachement sont irréversibles.
• Notion de période critique (ou sensible).
• Ce que l’on peut observer, ce sont les comportements d’attachement (signes émis par enfant appelant réponse de l’adulte s’en occupant).
Quels sont des exemples de comportements d’attachement?
Recherche de proximité / confort du parent
Pleurs si le parent part
Qui était le/la collaborateur/rice de Bowlby?
Mary Ainsworth
Qu’a conçu Marie Ainsworth?
Situation étrangère: technique standardisé d’observation en laboratoire visant à évaluer les formes d’attachement entre l’enfant et sa figure d’attachement.
Quelles sont les différentes étapes de la Situation Étrangère de Mary Ainsworth? (1 à 3)
• Étape 1: Consignes sont données au parent sur procédure à suivre. Enfant & parent entrent dans la pièce d’observation où se trouvent jouets par terre + chaise.
• Étape 2: Parent s’assoit, enfant peut explorer l’environnement. On demande au parent de répondre aux demandes de l’enfant sans prendre d’initiative.
• Étape 3: Personne étrangère entre. Elle s’assoit sur une chaise en silence, puis converseavec le parent et finalement approche l’enfant en lui proposant des jouets et en lui parlant.
Quelles sont les différentes étapes de la Situation Étrangère de Mary Ainsworth? (4-5)
• Étape 4: 1ère séparation. Parent sort de la pièce, enfant reste seul avec l’étrangère. Étrangère peut jouer avec l’enfant ou le consoler en lui proposant des jouets s’il pleure. Si l’enfant vit une grande détresse, le parent peut revenir plus rapidement dans la pièce.
• Étape 5: Parent revient et l’étrangère sort. On observe la capacité de l’enfant à utiliser son parent comme base de sécurité et la sensibilité du parent au besoin émotionnel de son enfant.
Quelles sont les différentes étapes de la Situation Étrangère de Mary Ainsworth? (6 - 8)
• Étape 6: 2e séparation. Parent sort et enfant reste seul. Si l’enfant vit une grande détresse, parent peut revenir plus rapidement dans la pièce.
• Étape 7: Étrangère revient dans la
pièce. Peut essayer de consoler enfant s’il pleure. Sinon, elle s’assoit et reste silencieuse.
• Étape 8: Parent revient et la personne étrangère sort. On fait les mêmes observations qu’à l’étape 5.
Quels formes d’attachment ont été décrites suite à la Situation Étrangère de Ainsworth?
Attachement sécure (sécurisant, sécurisé)
Attachement évitant (insécurisé évitant)
Attachement ambivalent (insécurisé ambivalent)
Quelle est la forme la plus courante d’attachement?
L’attachement sécurisé (66% des bébés)
Comment les bébés avec un attachement sécurisé se comporte-t-il lors de la Situation Étrangère?
Enfant explore environnement tout en maintenant régulièrement contact avec son parent. Peut protester/pleurer au moment de la séparation, mais retrouve son calme à la réunion.
Quel proportion des bébés présentent un attachement insécurisant du type évitant?
20% des bébés
Comment se comportent les bébés avec un attachement insécurisant du type évitant lors de la Situation Étrangère?
Distance à l’égard de la mère lorsqu’elle est présente, indifférence au moment du départ de la mère, reste distant au moment de la réunion.
Quel pourcentage des bébés présentent un attachement insécurisant de type ambivalent?
12% des bébés
Comment se comportent les bébés avec un attachement insécurisant de type ambivalent lors de la Situation Étrangère?
Enfant est souvent anxieux, même en présence de la mère. Extrêmement bouleversé lorsqu’elle part. Exprime de la colère à son retour. (ambivalence)
Qu’est-ce que l’attachement désorganisé?
• Forme d’attachement perturbé.
• Décrit plus tard après le constat que certains enfants ne répondaient à aucune forme d’attachement.
• Comportements contradictoires.
• Plus souvent chez figures d’attachement insensibles, intrusives ou abusives.
Est-ce qu’un enfant présentant un attachement désorganisé correspond également aux autres patterns d’attachement classiques?
NON
Comment se comportent les bébés avec un attachement désorganisés lors de la Situation Étrangère?
Réaction « étrange » de l’enfant durant les épisodes de réunions avec la mère avec comportements qui apparaissent contradictoires
Quelle est l’hypothèse de la cause d’une attachement désorganisé chez l’enfant?
Figure parentale étant la source de la peur (ex. maltraitance)
(Associé au hostile/helpless state of mind chez la mère à l’AAI).
L’attachement désorganisé chez l’enfant est associé à …
Un éventail de difficultés comportementales et de psychopathologies dans les études longitudinales.
Quels sont les facteurs d’influence de l’attachement?
• Sensibilité maternelle (parentale).
• Tempérament de l’enfant et ajustement entre parent et enfant (fit).
Quelles sont les conséquences à long terme d’un attachement sécurisé chez l’enfant?
• Contribue au développement de l’autorégulation
• Moins de stress à l’égard d’autres personnes prenant soin d’eux
• Plus sociables et populaires auprès de leur pairs
• Meilleure qualité d’attachement à l’âge adulte au partenaire amoureux
Etc.
Quelles sont les conséquences à long terme d’un attachement insécurisé chez l’enfant?
• Multiples difficultés d’adaptation comme hostilité envers les pairs et agressivité
• Insécure-évitant: + de troubles anxieux, tendance à victimiser les pairs & + de trouble de conduite à l’adolescence.
• Désorganisé: + de problèmes de comportement à l’école et de troubles de santé mentale à 17 ans
Quels sont les 2 diagnostics psychiatriques (DSM 5) associé à l’insuffisance de soins chez les jeunes enfants?
• Trouble réactionnel de l’attachement
• Trouble de désinhibition du contact social
Pour les 2 diagnostics psychiatriques associé à insuffisance de soins chez les jeunes enfants, qu’est-ce qui est à l’origine des comportement perturbés?
La présence du critère d’insuffisance de soins
L’enfant ayant vécu des formes extrêmes d’insuffisance de soins manifestera au moins 1 des éléments suivants…
• Négligence/privation sociale caractérisée par carence chronique des besoins émotionnels élémentaires concernant le réconfort, la stimulation, l’affection de la part des adultes prenant soin de l’enfant.
• Changements répétés des personnes qui s’en occupent, limitant possibilités d’établir attachement stables.
• Éducation dans conditions inhabituelles qui limitent sévèrement possibilités d’établir liens d’attachements sélectifs (ex.: institution avec nombre élevé d’enfants). »
Quelles sont les comportements d’un enfant atteint d’un trouble réactionnel de l’attachement par rapport au besoin de réconfort?
- L’enfant cherche rarement le réconfort quand il est en détresse.
- L’enfant répond rarement au réconfort quand il est en détresse.
Quels sont les différents critères pouvant établir un trouble réactionnel de l’attachement?
- L’enfant cherche rarement le réconfort quand il est en détresse.
- L’enfant répond rarement au réconfort quand il est en détresse.
- Diminution de la réactivité émotionnelle et sociale à autrui
- Affects positifs restreints.
- Épisode inexpliqués d’irritabilité, de tristesse ou de craintes qui sont évidents même lors d’interactions non menaçantes avec les adultes qui prennent soin de l’enfant.
- Critères en répondent pas au TSA
- Trouble est évident avant age de 5 ans
- Âge de développement est au moins 9 mois
Quels sont les différents éléments caractéristiques du Trouble de désinhibition du contact social?
- Réticence réduite/absente dans l’approche ou l’interaction avec des adultes peu familiers.
- Comportement verbal ou physique excessivement familier.
- Ne demande pas l’accord de l’adulte prenant soin de lui avant de s’aventurer au loin.
- Accepte de partir avec un adulte peu familier avec un minimum ou aucune hésitation
- Comportements ne se limitent pas à une impulsivité (comme TDAH) mais incluent comportement social désinhibé
- Âge au moins 9 mois
À quoi sert la régulation mutuelle durant la petite enfance?
Aide les enfants, en particulier les enfants à tempérament difficile, à faire preuve d’auto-régulation
Qu’est-ce que le «Still-Face Procédure»?
Méthode de recherche utilisée pour mesurer la régulation mutuelle chez des bébés âgés de 2 à 9 mois
Quelles sont les observations de Winnicot?
• Rôle important de l’environnement, particulièrement de la mère, dans le développement du jeune enfant.
• « Le bébé seul n’existe pas ».
• Notion d’objet transitionnel.
• Good enough mother (mère suffisamment bonne).
