Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Kognitionspsykologi > Sprog > Flashcards

Sprog Flashcards

1
Q

Hvad udvikles først talesprog eller skriftsprog?

A

Talesprog

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Hvad beskæftiger sprogpsykologi sig med?

A

de biologiske og psykologiske faktorer som gør mennesket i stand til at tilegne sig, forstå og bruge sprog.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Hvad forstås ved fonologi?

A

studiet af lydenes funktioner i et bestemt sprog

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Hvad forstås ved syntaks?

A

Hvordan ord og fraser kombineres - regler for sætningsdannelse

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Hvad forstås ved semantik?

A

betydningen af ord og fraser

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Hvad forstås ved pragmatik?

A

læren om sprogets anvendelse. sociale og kulturelle regler.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Hvad karakteriserer naturlige sprog?

A

○ Omfatter særskilte enheder (ord betyder noget forskelligt)
○ Ordene er arbitrære og har derfor en vilkårlig relation og lighed med ting i verden
○ Hierarkisk struktureret (sætninger - fraser - ord - sproglyde - bogstaver)/(sætninger - fraser - ord - morfemer - fonemer).
○ Grammatik

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Hvad er et fonem?

A

Mindste betydningsadskillende enhed i et sprog - basale lydkategorier. F.eks. Udtale af s og m.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hvad er et indholdsord?

A

ord som henviser til noget eksternt f.eks. Navneord og udsagnsord (handlinger)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hvad er et formord?

A

ord som giver sætninger struktur f.eks. Forholdsord og stedord.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Hvad er diskurs?

A

et antal sætninger i meningsfuld relation til hinanden. danner en helhed i en bestemt sproglig fremstilling.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Hvad forstås ved lokution?

A

sætningens bogstavelige mening

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Hvad forstås ved illokution?

A

sætningens intenderende mening

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hvad forstås ved perlokution?

A

sætningens faktiske effekt på lytterens forståelse og handling

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Hvilken rolle spiller arv for sprogtilegnelse?

A

Mennesker har et særligt genetisk grundlag for sprogtilegnelse.
Børn udvikler sprog med en effektivitet og regelmæssighed der indikerer et grundlag i biologiske modningsprocesser. (første ord læres ca. ved 10 mdr. ved ca. 18 mdr. vokser ordforrådet stærkt)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hvornår har børn tilegnet sig de fleste grammatiske regler i deres moderssprog?

A

Børn har tilegnet sig de fleste grammatiske regler i sproget ved ca. 5 års alderen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Hvad forstås ved universel grammatik (Chomsky)?

A

Mennesker fødes med en række universelt tilstedeværende biologiske byggeklodser, der sætter rammer og begrænsninger for tilegnelse af grammatik.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Hvad indebærer Whorfs hypotese?

A

At sproget påvirker tænkning.
Omfatter 2 ideer:
1) sprogets form og indhold bestemmer den måde vi tænker på samt erindrer og perciperer verden
2) forskellige sprog er forbundet med forskellige kognitive strukturer og verdensopfattelser.
F.eks. Har eskimoer mange ord for sne fordi de forstår dette anderledes end andre kulturer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Hvad er Brocas område?

A

Et område bagerst i venstre frontallap (ansvarlig for sprogproduktion)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Hvad er Wernickes område?

A

Et område i den posteriore del af temporallappen i venstre hemisfære (specifikt i den posteriore del af den superiore temporale gyrus) (ansvarlig for sprogforståelse)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Hvad indebærer Wernicke-Geschwinds model?

A

Ifølge denne model er sprogproduktion baseret på at aktivitet spreder sig fra den bagerste til den forreste del af venstre hemisfære.
Når en person hører et ord vil det blive bearbejdet i det primære auditive område, sendt videre til Wernickes område og hvis personen så ønsker at udtale ordet, sendes informationen via fasciculus arcuatus til Brocas område.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Hvad er fonotaktiske regler?

A

Regler der kan anvendes til at identificere ord hurtigt. F.eks. Via atypiske bogstavkombinationer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Hvad indebærer fonemgenoprettelseseffekten?

A

Ved afbrydning af et ord af f.eks. Et host forsøger vi at genskabe den missede lyd gennem perception af en meningsskabende lyd.
En given meningskontekst er associeret med top-down-processer der bestemmer hvad der bliver hørt (vi har en forventning om hvad der bliver sagt)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Hvad forstås ved denotation?

A

ordets grundbetydning (ordets primære indhold/betydning)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Hvad forstås ved konnotation?

A

ordets medbetydning (ordets personlige indhold/betydning)

26
Q

Hvad forstås ved ordets intention?

A

den betydning ordet omfatter - herunder relation til andre ord i et sprog

27
Q

Hvad forstås ved ordets ekstension?

A

Det ordet repræsenterer og refererer til i den virkelige verden

28
Q

Hvad kaldes den lydlige repræsentation af sprog?

A

en fonologisk repræsentation

29
Q

Hvad kaldes den visuelle repræsentation af sprog?

A

en ortografisk repræsentation

30
Q

Hvad indebærer Mortons logogenmodel?

A

model der beskæftiger sig med sprogrepræsentation og forståelse. Ifølge modellen er hvert ord repræsenteret via en mental enhed - et logogen - der beskriver en egenskab ved ordet.
Identifikation af et ord begynder når en talelyd høres, talelyden aktiverer forskellige logogener for lyden, herefter høres nye dele af ordet og logogenerne indsnævres.
Ord der opfattes hyppigt har højere aktivering end ord der opfattes sjældent.

31
Q

Hvad er en vildsporssætning?

A

Sætninger der indeholder en tvetydighed som kan få læseren til at forstå den forkert.
F.eks. Syntaks tvetydighed: Hun mødte en mand uden en trevl på kroppen (er det hende eller manden der er nøgen?).
Eller semantisk tvetydighed: hun synes det var fedt (fedt som i at indeholde meget fedt eller noget er godt?).

32
Q

Hvad er parsing?

A

Hvordan man afkoder sætningers ordsammensætning og struktur via grammatiske syntaktiske analyser

33
Q

Hvad forstås ved “the-given-new-strategy”?

A

Opdeling af sætning i 2 dele: den velkendte og den ukendte. Strategien virker når ukendt info kan relateres til den eksisterende viden.

34
Q

Hvad er en anaforisk reference?

A

Noget som henviser tilbage til noget der tidligere er nævnt f.eks. Et navn, når der efterfølgende anvendes ordet “han”. Afgørende for at skabe mening i sætninger.

35
Q

Hvad er en elaborativ slutning?

A

Fremadrettede slutninger modsat de anaforiske. Vi anvender viden om verden til af forudsige hvad der sker i en tale/tekst, hvorved der skabes mening i det sagte/læste.

36
Q

Hvad indebærer teorien om fortællingsgrammatik?

A

En teori baseret på skemateori og inspireret af grammatik. Giver nogle overordnede regler og strukturer for hvordan en tekst skal opbygges (personer, plots, kontekst, handling, længde etc.)

Fortællinger der svarer til en fortællingsgrammatik (modsat uforudsigelige fortællinger) huskes bedst.

37
Q

Hvad indebærer konstruktionsintegrationsmodellen?

A

Modellen siger at vi skaber 3 typer mentale repræsentationer når vi forsøger at forstå en tekst/tale:

1) Overfladeniveauet - tekstens eksakte ord/fraser
2) Udsagnsniveuet - de udsagt som personen udleder dvs. den konkrete mening de tillægges
3) Situationsniveauet - abstrakte forståelser af beskrevne situationer og temaer

De 3 typer repræsentationer skabes/konstrueres i faser og integreres derefter til en forståelse af tekst/tale.

38
Q

Hvad indebærer begivenhedsindekseringsmodellen?

A

Forsøger at fatte tekstforståelse via konstruktion af situationsmodeller (mental model der repræsenterer en situation).

Man vil fokusere på 5 aspekter når man skal overveje om en situationsmodel skal opdateres:

1) Protagonisten - den centrale person i begivenheden 2) Intentionalitet - relationen mellem person og begivenhed
3) Tidsrækkefølge - tidsforhold mellem den aktuelle og tidligere begivenheder
4) Årsagssammenhæng - kausale relationer mellem den aktuelle og tidligere begivenheder
5) Rumlig orientering - forhold mellem orientering tidligere vs. Aktuelt

Ændring og dannelse af situationsmodeller trækker på arbejdshukommelsen.

39
Q

Hvad forstås ved sproglig interaktion?

A

at forstå, reagere og svare på et budskab

40
Q

Hvad forstås ved produktion af tale?

A

at bestemme sig for hvad man skal sige, samt sige det korrekt og flydende

41
Q

Hvad er leksikalisering?

A

At omforme tanker til talte ord og sætninger
Proces hvor man bevæger sig fra semantik til lyd. 2 stadier:

  1. Tanker forbindes med ord = lemma. Man har en mental repræsentation af en betydning (flaske der kan indeholde vand)
  2. Det valgte lemma bringes i kontakt med den konkrete fonetiske repræsentation af et ord = leksem. Man kobler repræsentationen op på at lydmæssigt ord (vandflaske)
    Den fonologiske og semantiske del er nu sammenkoblet i en fast mental repræsentation og betydning.
42
Q

Hvad indebærer WEAVER-modellen?

A

en model,
der beskriver taleproduktion som en stadieinddelt
proces, der bl.a. indebærer lemmaselektion
og formning af leksemer, og som
omfattende omformning af mening til lyd.

Indeholder 6 stadier:

  1. Konceptuel forberedelse - relevante koncepter i det mentale leksikon aktiveres
  2. Leksikal udvælgelse - det mest aktiverede lemma selekteres
  3. Morfologisk indkodning - morfemer indkodes og en ordform dannes
  4. Fonologisk indkodning - det udvalgte ords stavelser bestemmes
  5. Fonetisk indkodning - ordets konkrete fysiske lydlige form bestemmes
  6. Artikulation - ordet udtales pba. Motorisk aktivitet

Seriel model hvor hvert trin skal være afsluttet før næste kan forekomme.

43
Q

Hvad indebærer Grices maksimer?

A

Regler som skal overholdes i en konkret samtale for at den er succesfuld:

  • Kvantitetsmaksimen - vær informativ. Sig ikke for meget eller for lidt.
  • Kvalitetsmaksimen - sig intet du tror eller ved er forkert.
  • Relationsmaksimen - gør dit bidrag relevant i forhold til målet for dialogen.
  • Væremådemaksimen - vær klar og undgå tvetydighed.
44
Q

Hvad er der særligt ved ansigt-ansigt-kommunikation?

A

Mennesker er generelt gladere for og fortsætter kommunikation i længere tid ved ansigt-ansigt kommunikation.

45
Q

Hvad er et mentalt leksikon?

A

Samling af ord og koncepter. Indeholder semantisk information (ordets mening), syntaktisk information (hvordan ordene kan kombineres) og detaljer om ordet (udtale, lyd mv.)

46
Q

Hvad er leksikal adgang?

A

den del af processeringen hvor der aktiveres repræsentationer i det mentale leksikon

47
Q

Hvad er leksikal selektion?

A

den leksikale repræsentation i det mentale leksikon udvælges

48
Q

Hvad er leksikal integration?

A

integrerer ordet i en sætning. Indeholder regler om syntaks mv

49
Q

Hvad udgør leksikal adgang, selektion og integration?

A

En model for perceptuel analyse af ord

50
Q

Hvad forstås ved spredende aktivering (loftus og Collin)?

A

ord med samme koncepter er forbundne til hinanden. Aktivering spreder sig fra en node (ord) til et andet. Nogle ord i netværket er mere prototypiske eksempler på semantisk kategorisering (eksempel med pingvin og fugl)

51
Q

Hvilket område er særligt vigtig for lydperception?

A

Superiore temporale kortex (Heschls gyri)

52
Q

Hvilke områder er vigtige v. processering af skrevne ord?

A

occipitotemporale regioner i den venstre hemisfære

53
Q

Hvilke områder er involveret i leksikal adgang og selektion?

A

den mediale temporale gyrus (MTG), superiore temporale gyrus (STG) og den ventrale inferiore og bilaterale dorsale inferiore frontale gyri (IFG)

54
Q

Hvilke 3 dele indeholder Peter Hagoorts neurale model for sprogforståelse?

A
  1. hukommelse – lagring og hentning fra det mentale leksikon eller langtidshukommelse for ordinformation. (venstre temporallap)
  2. Unifikation – integration af leksikalt hentet fonologisk semantisk og syntaktisk information til en helhed. De enkelte processer foregår parallelt. (venstre inferiore frontale gyrus)
  3. Kontrol – relatering af sprog til handling. (laterale frontale kortex)
55
Q

Hvad er lingvistik?

A

sprogvidenskab

56
Q

Hvorfor er perception af ord en top-down proces?

A

Fordi ordet forstås på baggrund af en kontekst og tillægges mening af individet selv

57
Q

Hvad indebærer Oliver Selfridges model med “demoner”? (Pandemoniummodellen)

A

Et sensorisk input fra bogstaverne vil lagres midlertidigt i en demon. Herefter kan dette sammenlignes med træk-demoner som er sensitive for kurver og linjer, hvormed der kan dannes en ikonisk repræsentation af bogstaverne.

58
Q

Hvad forstås ved word superiority effect?

A

Vi er bedre til at identificere et “g” når det indgår i et ord end et nonord/alene.
Skyldes at bogstavsidentifikation sker parallelt.

59
Q

Findes der et område for ord, og hvor ligger det i så fald?

A

Ja, der er et område som er blevet kaldt det visuelle ordforms område (VWFA) som ligger i venstre fusiforme gyrus. Dog er der andre områder som også aktiveres v. ord.
Dette område aktiveres særligt ved ord frem for nonord.

60
Q

Hvad indebærer dual-route modellen (læserute)?

A

Forskellige ruter man kan læse via:

  1. læsning via en leksikalsk/semantisk rute. (den rute vi læser af når vi er øvede læsere)

bogstaverne identificeres og aktiverer ordformer i det visuelle/ortografiske input-leksikon. Herefter aktiveres semantisk viden, hvorefter vi får adgang til ordenes lydlige form - det fonologiske outputleksikon.

  1. læsning via en direkte leksikal rute
  2. læsning via grafem-fonem omsætning
    læsning sker ved at oversætte grafemer (bogstaver) til fonemer (sprogligt lydligt udtryk). Denne rute anvendes når vi lærer at læse og ikke har opbygget et ortografisk input-leksikon endnu, samt når vi læser et nyt ord første gang.
61
Q

Hvad er et morfem?

A

de mindste meningsbærende elementer i sproget

Kognitionspsykologi (14 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions