Sprache

Question 1

Themenfelder der Psycholinguistik

Answer 1

• Sprachverständnis
• Sprachproduktion
• Spracherwerb
• zugrunde liegende mentale Prozesse

Question 2

“Grammatik” in der Psycholinguistik

Answer 2

Summe des (unbewussten) Wissens über Sprachstruktur

Question 3

Ebenen der Sprachpräsentation

Answer 3

Discourse Level, Syntactic Level, Word Level, Morpheme Level, Phoneme Level

Question 4

Discourse Level

Answer 4

Inhalt & Aussage des Kommunizierten

Question 5

Syntactiuc Level

Answer 5

Wortarten (Nomen, Verb, Artikel, etc.)

Question 6

Word Level

Answer 6

einzelne Worte

Question 7

Morpheme

Answer 7

• kleinste bedeutungstragende Einheit der Sprache (einzelne Wörter, Infinitiv, Zeitform, etc.)
• freie Morpheme ergeben auch alleinstehend Sinn, gebundene nur im Kontext
• lexikalische Morpheme haben eine eigene Bedeutung
• grammatische Morpheme spielen eine grammatische Rolle

Question 8

Phoneme

Answer 8

kleine unterscheidbare Einheiten der Sprachlaute, setzen sich zu Morphemen zusammen

Question 9

Broca-Aphasie

Answer 9

• linke frontale Region (Broca-Areal)
• Probleme mit Syntax, Wörter sind klar, sinnvoller Zusammenhang ist schwierig
• Schwierigkeiten, ähnliche Wörter zu unterscheiden
• wenig Verwendung grammatischer Morpheme
• sehr langsame Sprache

keine Fähigkeit zur Unterscheidung bestimmter Sprachlaute ➜ Probleme beim Verständnis grammatischer Morpheme ➜ Satzverständnis ➜ Sinnverständnis

Question 10

Wernicke-Aphasie

Answer 10

posteriores Versorgungsgebiet der Arteria Cerebra (Wernicke-Areal)

• Probleme mit inhaltlichem Verständnis
• gute Verwendung grammatischer Morpheme
• falsche Verwendung & schlechtes Verständnis lexikalischer Morpheme
• sinnwidrige Sprache, teilweise sinnlose Wortneuschöpfungen

Question 11

Kriterien menschlicher Kommunikation

Answer 11

• Dualität (duality of patterning): Kombination & Rekombinierbarkeit von bedeutungslosen Phonemen zu bedeutungsvollen Morphemen
• Willkür: fehlender Zusammenhang zwischen Laut & Bedeutung
• generative Kapazität: Generieren von Zeichenketten über endliches Alphabet (sehr lange Sätze)
• Rekursivität: Einbettung von Wörtern/Sätzen in andere (Nebensätze, …)

Question 12

Sprachlernen bei Tieren

Answer 12

Schimpansen: erlernen Zeichensprache, aber nicht vergleichbar mit Fähigkeiten 2-jähriger Kinder
Gründe für Versagen: keine syntaktische Rekursion & keine Dualität/Rekombination

Question 13

“Lexikon” in der Psycholinguistik

Answer 13

mentales Wörterbuch, (unbewusste) mentale Repräsentation von Wörtern

Question 14

Dreiecksmodell des Lexikons

Answer 14

[Abbildung]

Question 15

Wortambiguität

Answer 15

mehrere mögliche Interpretationen von Lauten, Wörtern & Sätzen

Question 16

Studie zur Wortambiguität

Answer 16

• Präsentation von Sätzen mit mehrdeutigen Wörtern am Ende (“watch”
• Aufgabe: Vorlesen eines Wortes, das entweder zur aktuellen Bedeutung passt (clock) oder nicht (look)
• Befunde: direkt nach Präsentation sind beide Worte schneller verarbeitet, 200msec später nur das passende

Question 17

Zwei-Stufen-Modell der Wortambiguität

Answer 17

• Aktivierung aller möglichen Bedeutungen (bottom-up)

- Auswahl der korrekten Bedeutung (top-down)

Question 18

Phonem-Identifikation

Answer 18

bottom-up & top-down
abhängig von
- Sprachrate/-geschwindigkeit
- Stimme des Sprechenden
- Coartikulation: Überlappende Phoneme, Aussprache von vorigem und folgendem abhängig

Question 19

Phonem-Restaurations-Effekt

Answer 19

• ein Phonem wird akustisch verdeckt
• Nennen des vollständigen Wortes
• Illusion der direkten Wahrnehmung des Phonems, obwohl tatsächlich erst am Ende des Satzes durch Kontext identifiziert (top-down Effekt)

Question 20

McGurk-Effekt

Answer 20

Illusion durch Wahrnhemungssystem: Widerspruch des visuellen & auditiven Systems

• Mundbewegungen tragen zur top-down Informationsverarbeitung bei
• Gehirn erstellt “Mischung:” aus gegensätzlichen auditiven & visuellen Wahrnehmungen

Question 21

Kohortenmodell

Answer 21

Wort-Rekognition über unbewussten Prozess der Elimination:
in Betracht ziehen möglicher Wörter mit gleichen Anfangslauten (Kohorte), dann graduelles Aussortieren unpassender Wörter

Question 22

Neighborhood Densitiy

Answer 22

schnelleres & leichteres Erkennen eines Wortes mit wenigen “Nachbarn” (ähnlich klingende Worte) beim Aussortieren nach Kohortenmodell

Question 23

Repräsentation von Bedeutung

Answer 23

[Abbildung]

Question 24

strukturelle Ambiguität beim Satzverständis

Answer 24

Holzwegeffekt/Garden Path Sentence

erst inkorrekte Interpretation, dann Re-Analyse für korrekte Interpretation

Question 25

Merkmale des Satzverständnisses

Answer 25

unmittelbar: direkte Interpretation von Wörtern & Satzfragmenten
temporär: Lösen von Mehrdeutigkeit am Ende des Satzes

Question 26

Disambiguierung

Answer 26

Disambiguierungsregion: Stelle im Satz, an der intendierte Interpretation der ambigen Struktur ersichtlich wird
Befunde: Verlangsamung des Lesens in dieser Region

Question 27

Zwei-Stufen-Hypothese

Answer 27

• Erkennen & Auswählen der einfachsten syntaktischen Struktur (bottom-up, vermittelt durch Parser)
• nur, wenn Struktur falsch: Auswählen anderer Struktur (top-down)
• paralleles Aufrechterhalten & Testen verschiedener Möglichkeiten

Question 28

Syntaktische Disambiguierung durch lexikalische Information

Answer 28

• gleiche Bearbeitung lexikalischer & syntaktischer Ambiguität (ohne Parser)
• initiales “Ratespiel”, parallele interaktive top-down & bottom-up Prozesse