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Winter 2021 > SPAN 325 Final > Flashcards

SPAN 325 Final Flashcards

1
Q

ATM

A

aspecto
tiempo
modalidad

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Q

Aspecto

A

estuve vs estaba

perfect vs imperfect

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3
Q

Tiempo

A

present, past, future

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4
Q

Modalidad

A

real/unreal

subjunctive vs imperative

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5
Q

Morfema gramtical

A

Elementos morfológicos que expresa relaciones internas a la lengua. Incluye a los afijos, las preposiciones y conjunciones

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6
Q

Morfema lexico

A

Parte de la palabra que expresa su significado básico. Es la raíz de sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios.

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7
Q

Morfema flexivo

A

Un afijo que interviene en la formación del paradigma de una palabra. gato; gata; gatos

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8
Q

Morfema derivativo

A

Un afijo que se usa para formar una palabra a partir de otra. gato; gatear

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9
Q

Morfema Libre

A

Morfemas que pueden aparecer en una oración sin una raíz. Las palabras son papel, veloz, quien, por, y.

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10
Q

Morfema ligado

A

Morfemas que no pueden aparecer en una oración sin una raíz. No puede ser pronunciada sin una raíz

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11
Q

Parasintesis

A

Proceso por el cual para derivar una palabra de otra se adjuntan simultáneamente un prefijo y un sufijo, como en a-pedr-e-ar a partir de piedra.

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12
Q

Compuestas

A

Palabras que tienen dos o mas raíces. Puede tener una combinación de verbo/sustantivo, sustantivo/sustantivo, o sustantivo/adjetivo.

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13
Q

Derivada

A

Palabras que tienen una raíz y un sufijo o prefijo

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14
Q

hipocortisticos

A

una forma familiar de nombres propios. Ignacio → Nacho

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15
Q

Words that have a neutral gender

A

pronombres personales
demostrativos
articulos

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16
Q

El modelos de la sintaxis componentes

A

Lexico
Sintagmatico
Transfomacional

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17
Q

Difasica

A

situational

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18
Q

Diastratica

A

social class

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19
Q

Ultracorrection

A

comes from the fear of pronouncing a word incorrectly

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20
Q

Hypercorrection

A

use of the more prestigious form

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21
Q

Factores externos

A

related to the speaker, not the language

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22
Q

Factores internos

A

related to language, not the speaker

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23
Q

Cuantitiva

A

how much it happens in one dialect in comparison to another

24
Q

Cualitativa

A

happens in one specific group; due to the presence of something

25
Q

S

A

Removing at beginning or end: Honduras/Colombia

Maintaining it: Mexico, Guatemala, Costa Rica, Bolivia, Peru

26
Q

Jota/X

A

x = Spain, Mexico, Peru, Bolivia, Uruguay

27
Q

R/ERRE

A

Like an H –> puerto rico

Like an S –> mexico, costa rico, guatemala, argentina, bolivia, chile, peru

28
Q

CH

A

fricativa –> Spain, PR, Panama, MX, Chile

29
Q

N

A

Alveolar –> Mexico, Argentina, Paraguay, uruguay, chile

Velar –> Spain, Guatemala

30
Q

L/R Neutralizacion

A

Panama y Colombia

31
Q

Yeismo

A

no distinction between II and y

32
Q

Distinction (j/y)

A

Zonas andinas ,Peru, Colombia, Bolivia, Spain

33
Q

Seseo

A

sustitución de la /θ/ por la /s/

34
Q

Ceceo

A

(sustitución de la /s/ por la /θ

Spain

35
Q

Leismo

A

El empleo de le en vez de la para el objeto directo

Spain, Ecuador, Paraguay

36
Q

Laismo

A

El empleo de la en vez de le para el objeto indirecto

Spain

37
Q

Tierras bajas

A

eat consonants

38
Q

Tierras altas

A

eat vowels

39
Q

Consonant Greek Rules

A 
Sordas --> sonoras
get rid of sonoras intervolcalicos 
CT --> CH
KS --> X
SP --> ESP
NI/NE --> ñ
40
Q

Vowel Greek Rules

A

altas become medias
E/O diptongo
quita -E
AU > O

41
Q

Datos que apoyan la hipotesis innatista

A 
La universalidad del lenguaje
El argumento de la pobreza de estímulos 
Las lenguas criollas
Las etapas en la adquisición de la lengua 
La hipótesis del periodo
42
Q

Etapas of language learning

A

2 semanas - 6 meses: Balbuceo; Producción de la combinación CV
6 meses: Entonación; Reduplicación de sílabas en palabras
1 año: Puede producir todos los sonidos de la lengua; uso de palabras
1.5 - 3 años: Construcción de oraciones simples; presencia de sobregeneralizaciones
5-11 años : Conclusión de sistema lingüístico materno.

43
Q

factores externos

A

el contexto de aprendizaje
la retroalimentacion/feedback
la interaccion

44
Q

El contexto de aprendizaje

A

el entorno en que un nino aprende la lengua de L2. El entorno puede ser en pais donde hablan la lengua o en un pais que no se hablan la lengua pero los padres del nino lo hablan.

45
Q

Feedback

A

”: la interracion entre el nino (o estudiante) y la persona que habla L2. La persona que sabe L2 ayuda la otra persona sobre sus errores, y tambien la manera natureleza de hablar el idioma.

46
Q

La interaccion

A

Significa la interaccion o conversaciones entre hablantes que ambos hablan L2. Puede ser entre nativo y estudiante o dos personas que no son nativos. Los actividades o conversaciones que requiere participacion del estudiante o la persona que esta aprediendo la lengua es la manera mejor de la interaccion.

47
Q

Factores Internos

A

La aptitud
La actitud
La motivacion

48
Q

Types of learning L2

A

at the same time as L1
Secuencial –> when they are 2 or 3
Teprano –> before puberty
Tardio –> adult or teenager

49
Q

Psicolingüística

A

el estudio de como una persona adquiere la lengua. También, el estudio de como los humanos entienden/interpretan la lengua. También, lo enfoca en las estructuras cognitivas

50
Q

Corpus Callosum

A

connects the 2 hemispheres

nervous tissue, bundles

51
Q

El cortex

A

covers the outside of the brain, a fibrous membrane

gray matter

52
Q

El area do Broca

A

production of sounds and words

53
Q

El area de Wernicke

A

interpretation and comprehension.

54
Q

afasia global

A

Afasia que se caracteriza por

la pérdida total del uso del lenguaje.

55
Q

afasia de Broca

A

Dificultad en la producción de oraciones completas
La incapacidad de encontrar la palabra exacta a la hora de expresarse
La imposibilidad de explicar su significado hasta el punto de impedir o interrumpir la comunicación

56
Q

afasia de Wernicke

A

Suelen mostrar dificultades de comprensión
Les cuesta interpretar los enunciados que oyen
Cometen una abundancia de errores semánticos
y léxicos cuando hablan

57
Q

Afasia anomica

A

Los pacientes que sufren de afasia anómica no pueden encontrar determinadas palabras que necesitan para expresar sus ideas y tienen que sustituirlas por gestos u oraciones complicadas

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