souffrance existentielle

Question 1

caractéristiques et nature d’une souffrance existentielle

Answer 1

La personne éprouve un manque de sens et une perte de soi (son identité)
 Ses croyances fondamentales et ses objectifs de vie sont perturbés
 Qui peut s’accompagner d’un sentiment de perte de connexion avec les autres
 Isolement social, détachement relationnel, perte de sens du lien

La personne peut alors ressentir :
 De la détresse et des émotions désagréables
 Du désespoir et du découragement
 Un sentiment intense de perte et de deuil (de son corps, de ses capacités, de son image, de ses rôles… bref, de tout ce qui constituait son identité)

pas une pathologie
peut etre considérer comme une transition

Question 1

quels sont les principes de bases pour accompagner la transition

Answer 1

 On accompagne la personne si elle manifeste un besoin de soutien
 L’accompagnement se fait à travers le récit de l’expérience vécue : il faut laisser al personne raconter son histoire…
 On ne cherche pas à résoudre un problème
 L’intervenant cherche à comprendre la réponse au changement de la personne
et l’accompagne à travers un questionnement exploratoire
 L’intervenant s’inspire de la théorie de la transition pour formuler ses questions
 Il n’est pas question ici d’un ordre de questionnement prédéterminé ou d’une séquence à respecter : il faut suivre le flot du récit avec souplesse

Question 2

E dans GRACE

Answer 2

engagement dans l’action
L’exploration = permet de faire face à la situation plutôt que de l’éviter
 S’aider du modèle de la transition de Meleis pour questionner
 Évaluer le niveau de détresse et dépister la
dépression
 Dépister si la personne peut-être un danger
pour elle-même ou pour les autres
 Valider s’il serait pertinent de référer et adapter l’entretien en conséquence (ex. apaiser la détresse)

Question 3

transition selon Meleis

Answer 3

1. prise de conscience, mettre des mots sur les sentiments et les émotions
   Qu’est-ce que vit la personne en ce moment? Comment se sent-elle dans cette situation?
   Qu’est-ce que la personne connaît à propos de son état de santé et de ses traitements? A-t-elle conscience des prochaines étapes à venir? Est-elle informée des effets, problèmes ou complications possibles?
   Au besoins : transmettre de l’information
    Redonne du pouvoir à la personne et diminue l’incertitude
    Rassurer la personne par rapport à ce qu’elle éprouve : il s’agit d’une réponse normale à une situation anormale
2. engagement
   Est-ce que la personne s’implique? Est-elle proactive? Quelles son ses
   stratégies? (Ex. recherche d’information, de soutien et de ressources)
    A-t-elle déjà vécu des situations similaires dans le passé? Comment avait-elle réagi et comment y avait-elle fait face?
    Se sent-elle en mesure de faire face à la situation actuelle?
    Au besoin : explorer différentes stratégies d’adaptation avec la personne
3. conditions de transition ; sens et croyance
   Préalable : Si la personne se questionne sur le sens de cette situation ou s’y elle y est
   ouverte.
    Qu’est-ce que signifie cette situation, cette maladie, pour la personne? Ce qu’elle vit bouscule-t-il ses croyances et ses valeurs? Vit-elle des peurs, des craintes, des pertes, etc., en ce moment? Que représentent ces dernières pour la personne? Ressent-elle d’autres émotions désagréables en ce moment? Peut-on concevoir cette situation autrement que comme une épreuve (reformuler en terme d’occasion de croissance)? Peut-on explorer d’autres significations à cette situation?
4. explorer les indicatuers de processus et de résultats
   identifier les stratégies que la personne mets en place