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CRI1950 > Sociologie > Flashcards

Sociologie Flashcards

1
Q

Sociologie de la délinquance; faire différence entre normal et pathologique au sens de;

A

objectif (quantité) et subjectif (moralité, normes)

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2
Q

Délinquance selon objectif

A

Quantité; si comportement présent chez majorité des gens = normal. sinon = pathologique

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3
Q

Délinquance selon subjectif

A

formel vs informel, normes lois codes et règles, découlent de moralité

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4
Q

Crime en sociologie, normal ou pathologique? Pourquoi (2)?

A

Normal, car présent dans toutes sociétés, nécessaire pour bon fonctionnement de société et impossible à faire disparaitre

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5
Q

Pourquoi on considère le crime normal?

A

permet évolution normal de la morale et du droit, en permettant certaine liberté aux individus

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6
Q

À quoi servent les comportement criminels dans une société?

A

offre liberté aux individus, de se sentir en sécurité

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7
Q

Quels sont les 4 fonctions remplies par le crime?

A

Réaffirmer la norme
Éduquer les gens
Augmenter la solidarité sociale
Identifier d’autres problèmes sociaux

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8
Q

Quels sont les autres fonctions du crime, dites latentes?

A

Nourrir le capital politique
Nourrir des intérêts économiques
Détourner l’attention

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9
Q

Quant est-ce que le crime deviens pathologique?

A

Taux trop élevé ou trop bas = mauvais fonctionnement de la société

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10
Q

est-ce que le criminel qui commet le crime est pathologique?

A

Seulement petite partie de population commet grande portion des crimes, comettre un crime n’est pas pathologgique en soi, mais criminel sera un criminel si étiqueté comme l’étant par société.

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11
Q

Normes sociales

A

Référent à des règles de conduite dans une société ou un groupe social, notamment les manières d’agir, de se comporter.
Codes, d’un groupe social (société) donné
Deux types de normes; formelles et informelles

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12
Q

Normes formelles

A

généralement le fait d’institutions et sont souvent écrites

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13
Q

Normes informelles

A

non écrites, découlent des mœurs, us et coutumes. tout le monde en accord

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14
Q

Sanction

A

Affirment les normes. Cela confirme une affirmation faite par une autorité supérieure (État, université, etc.), mais aussi par le peuple vu comme société

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15
Q

Sanction formelle

A

écrites également dans les codes et imposées par une autorité compétente

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16
Q

Sanction informelle

A

non écrites et imposées par les individus du groupe auquel on appartient

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17
Q

Comment appelle t-on une personne qui transgresse les normes formelles ou informelle?

A

Déviante, pas criminelle.

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18
Q

Comment applique t-on le terme de déviance

A

Subjectivement, implique processus actif de définition sociale, de ce qui est déviant et de qui est déviant

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19
Q

Principaux postulats (2) de théorie du contrôle

A

Les humains ont tous un potentiel délinquants
La conformité est plus anormale que la déviance

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20
Q

Pourquoi les gens ne commettent-ils pas de crime? Si on a tous un potentiel?

A

On essaie d’expliquer la conformité par la présence des différents contrôles sociaux

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21
Q

Contrôle dans théorie du contrôle

A

Sanctions, divisés selon formel ou informelle, à distance ou proximité

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22
Q

Contrôle: sanction formel

A

assuré par groupe et institution spécifique, faire respecter normes formelles, normes codifié (code criminel de la route, etc)

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23
Q

Contrôle: sanction informel

A

vie quotidien, respect des normes informelles, issues des us et coutumes, assurés par interactions autour de nous
Plus grand effet dans théorie du contrôle dans diminution des comportements criminels

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24
Q

Est-ce le comportement est sanctionné seulement de façon formelle ou informelle

A

Non, peut inclure les deux. sanctions formelles et informelles

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25
Q

Contrôle: sanction à distance

A

État, tribunaux

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26
Q

Contrôle; sanctions à proximité

A

entourage, famille collègues

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27
Q

Théorie du lien social

A

comportement délinquant résulte de la faiblesse ou du bris du lien qui unit une personne à la société.

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28
Q

Théorie du lien social: 4 éléments qui caractérise lien personne-société

A

Attachement, engagement, participation, croyance et valeurs

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29
Q

Théorie du lien social: attachement

A

Nous sommes attachés à des personnes que nous ne voulons pas décevoir
Ne veux pas perdre lien d’attachement, décevoir.

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30
Q

Théorie du lien social: engagement

A

sorte d’investissement en termes de temps, ressources, efforts que nous évitons de perdre, plus d’implication dans activités moins de risque d’implication dans comportements criminels

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31
Q

Théorie du lien social: participation

A

participation à des activités prosociales fait en sorte qu’il reste moins de temps pour mal agir

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32
Q

Théorie du lien social: croyances et valeurs

A

individu se plie aux normes sociales non seulement parce qu’il a bcp à perdre s’il tente de s’y soustraire, mais surtout parce qu’il croit profondément que c’est la bonne façon de se comporter. partage de valeurs avec familles, ne veux pas décevoir famille

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33
Q

Théorie du faible contrôle de soi

A

Délinquant est rationnel, Crime n’est qu’une manifestation parmi d’autre d’un même problème

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34
Q

Théorie du faible contrôle de soi: facteur étiologique (maladie) de la déliquance. ***

A

Capacité d’une personne à se retenir et délayer ses plaisirs (principe de plaisir). Manque de persistance, recherche de sensations fortes, présentisme (moment présent, ne pense pas aux conséquences à long terme), faible tolérance à la frustration

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35
Q

Théorie du contrôle social stratifié selon l’âge

A

Le contrôle social informel à l’âge adulte explique les changements de comportement criminel au cours de la vie, indépendamment des différences individuelles antérieures en matière de criminalité (ex. crime adulte mais pas lorsque ado, crime arrête lorsqur adulte)

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36
Q

Qu’est-ce qui cause la délinquance selon théorie du contrôle social stratifié selon l’âge?

A

Point tournant de la vie d’un délinquant

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37
Q

Comment est-ce que théorie du contrôle stratifié selon âge rejoint la théorie du lien social, faible contrôle de soi?

A

ce ne sont pas les institutions (police) en tant que telles qui renforcent les contrôles sociaux, mais ce qu’on les gens ont peur de perdre (enfants, familles, épouses, etc.)

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38
Q

Théorie du contrôle social stratifié selon l’âge: capital social

A

fait le lien entre individus et institutions, notion de STABILETÉ

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39
Q

Théorie du contrôle social stratifié selon l’âge; pourquoi notion de stabileté (dans la vie)

A

Ne veux pas décevoir, à chaque étape de la vie, chose que individus peut perdre et empêche de faire ces comportements

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40
Q

Théorie du contrôle social stratifié selon l’âge; hypothèse de la notion de stabileté sur les comportements criminels à l’âge adulte

A

les forts contrôles sociaux à l’âge adulte ont un effet – sur le comportement criminel adulte, et ce, même si l’individu avait un comportement délinquant lors de son enfance/ adolescence

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41
Q

Théorie du contrôle social stratifié selon l’âge; hypothèse de la notion de stabileté sur les comportements criminels à l’âge adulte, valide empiriquement?

A

Oui! corrélation avec emploi stable et attachement à l’épouse avec diminution de comportements criminels

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42
Q

Selon la théorie de contrôle social, est-ce que l’incarcération possède un effet directe sur les comportements criminels à l’âge adulte?

A

Non, effet indirecte, incarcération ne diminue pas comportements criminels, mais attachement à l’épouse et emploi stable, oui.

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43
Q

Pourquoi les gens se conforment-ils? (Théorie du contrôle)

A

Contrôles sociaux formels (incarcération), mais surtout informels (sanction familles, amis) qui amène individu à ne pas commetre comportement délinquants. Liens sociaux de l’individu avec société joue + grand rôle.

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44
Q

Selon la théorie du contrôle, la délinquance est issue de quoi?

A

Fruit d’une mauvaise socialisation

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45
Q

Selon théorie du contrôle social, pourquoi délinquance est fruit d’une mauvaise socialisation?

A

Car selon théorie du contrôle les liens social de l’individu à la société, les contrôle sociaux informels jouent un plus grand rôle dans la réduction des comportements criminels.

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46
Q

Théorie du choix rationnel, définition d’un choix

A

fais référence au processus mental de jugement préférentiel entre les possibilités connues
plusieurs options, juge qu’une option est préférable à une autre

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47
Q

Théorie du choix rationnel, définition de rationnel

A

S’oppose à l’irrationnel et l’émotionnel, ne s’applique pas à gens trouvés non-coupables (troubles mentaux) ou crimes de passion

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48
Q

Utilitarisme

A

Rationalité humaine est basée exclusivement sur la recherche constante du plaisir et la fuite de la douleur
Couts vs bénéfices, commet crime car plus de bénéfices que des couts.

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49
Q

Théorie du choix rationnel s’incrit dans quelle perspective philosophique?

A

utilitarisme

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50
Q

Théorie du choix rationnel en sociocriminologie

A

Individu réfléchit à ses actes, mais sans toute l’info qu’il pourrait avoir besoin, tout en composant avec des restrictions assez sévères de sa capacité d’action
Ne vise pas l’efficacité optimale, mais la satisfaction approximative des buts

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51
Q

Théorie du choix rationnel; thèse

A

le délinquant est un être rationnel qui fait l’usage d’un choix rationnel, par le biais d’un calcul coûts/bénéfices dans le but de maximiser son plaisir personnel
Les bénéfices doivent être plus grands que les coûts encourus pour qu’il y ait délit

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52
Q

Théorie du choix rationnel n’explique pas quelles sortes de situation?

A

individus reconnus non criminellement responsables (troubles mentaux), car n’est pas un choix rationnel

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53
Q

Théorie des opportunités criminelles

A

crime résulte de réunion de 3 éléments; délinquant motivé, cible ou victime potentielle, absence de gardien

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54
Q

Théorie des opportunités criminelles: délinquant motivé

A

individu (ou plusieurs)susceptible de profiter d’une opportunité criminelle

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55
Q

Théorie des opportunités criminelles: cible ou victime potentielle

A

cible doit être: Dissimulable (peut cacher des autres)
Déplaçable (peut bouger)
Disponible (asbence de gardien)
Précieux (à nos yeux)
Appréciable
Jetable (s’en débarasser, ex. revendre qqchose de valeur)

56
Q

Théorie des opportunités criminelles: absence de gardien

A

cible doit être facilement atteignable, personne ou un objet qui rappelle que l’on peut être vu

57
Q

Théorie des opportunités criminelles: autres facteurs qui peuvent favoriser opportunité criminelle

A

Accessoires disponibles au délinquant (pas prémédité)
Audience qui peut encourager le délinquant (pressions des paires)
Un camouflage qui vient cacher la cible au gardien

58
Q

Comment est-ce que le criminel calcule l’opportunité criminelle?

A

calcul des coûts (risque de se faire prendre, absence ou présence du gardien) et bénéfices (cible voulue)

59
Q

Critique de la théorie des opportunités criminelles

A

Lorsque cible protégée, ne veux pas dire qu’il n’y aura pas de crime. Déplacement du crime ou plus d’efforts (plus violent). pas vrai que ne commetera pas crime si présence d’un gardien

60
Q

Théorie de la réaction sociale; fondements et objectif

A

Pas assez de questionnement sur qu’est-ce qu’on considère comme un comportement criminel ou déviant dans le passé, comprendre comment on viens à définir un comportement comme déviant

61
Q

Théorie de la réaction sociale: crime défini par

A

définie par la réaction des instances de pouvoir (état, justice), qui déterminent ce qui est un crime

62
Q

Théorie de la réaction sociale: causes du crime

A

mènent à stigmatisation et les effets négatifs de l’étiquetage (de criminel)

63
Q

Stigmatisation

A

processus actif* internalisation à force de se faire étiqueter en tant que criminel

64
Q

Théorie de réaction sociale met emphase sur quel relation?

A

relation entre délinquant et ceux en rapport de pouvoir avec ceux-ci

65
Q

Réaction sociale

A

étude des processus de définition, de sélection et de prise en charge
La déviance est un processus.

66
Q

Selon théorie de la réaction sociale, qu’est-ce que la déviance?

A

Un processus

67
Q

selon théorie de réaction sociale, comment est-ce que membres d’un groupe, société, définissent la déviance

A

interprète comportement comme déviant, définissent personnes déviantes en catégories (étiquetage), accordent traitement jugé approprié

68
Q

Étiquetage

A

Société définit déviants selon catégories, influence manière qu’on se percoit et nos comportements

69
Q

Pourquoi est-il mauvais d’étiqueter les délinquants?

A

sanctionner (étiqueter) individus comme déviant le mène à se percevoir ainisi, et comettre d’autres délits.

70
Q

Théorie de Outsiders (Beckers)

A

Moment précis où individu se percoit comme délinquant. Circonstances de l’étiquetage et conséquences sur l’individu

71
Q

Théorie de réaction sociale: Outsiders; qu’est-ce que la déviance

A

Processus interactif; comportement ou individu n’est pas déviant tant qu’on ne lui donne pas cette étiquette. conduite considéré hors norme par société,.

72
Q

L’étiquetage est quel sorte de processus?

A

Processus interactif

73
Q

4 actes de la carrière déviante: commettre une transgression

A

il n’y a pas une volonté délibérée de violer les normes sociales

74
Q

4 actes de la carrière déviante: impulsion fortuite peut devenir gout durable, mode de vie

A

un processus d’apprentissage et d’interactions avec d’autres déviants permet l’acquisition des motifs et des intérêts déviants

75
Q

4 actes de la carrière déviante: pas seulement commettre comportement déviant, être pris et désigné comme déviant

A

l’étiquette transforme l’individu aux yeux des autres et il va être traité en conséquence. Quelqu’un décide que c’est problématique

76
Q

4 actes de la carrière déviante: entrer dans groupe déviant organisé

A

les personnes rejetées par la société se regroupent ensemble pour diminuer le poids du stigmate. Cela engendre une sous-culture déviante.

77
Q

Stigmates - Goffman

A

Processus de fabrication de l’identité sociale; deux dimensions: virtuelle et réelle

78
Q

Stigmate (selon Goffman)*

A

un individu, au nom de caractéristiques particulière, donne un signe pour désigner personne comme étant membre d’un groupe

79
Q

Stigmate - dimension virtuelle de la notion d’identité sociale

A

imposée par autrui

80
Q

Stigmate - dimension réelle de la notion d’identité sociale

A

consituté par statut social

81
Q

Que ce passe t-il lors d’une incongruence entre dimension virtuelle et réelle de l’identité sociale

A

= stigmatisation
Entre ce que les gens lui donnent et ce qu’il est réellement

82
Q

5 manières de réagir à la stigmatisation

A

corriger, dissimuler, prendre avantage, inverser, assimilier

83
Q

Asiles- Goffman: processus d’altération de l’identitié des institutions totalitaires

A

Institutions totalitaires amputent personnalité des individus, affectent position sociale

84
Q

Institut totalitaire

A

Coupure du monde extérieur
Tous les besoins sont pris en charge par l’institution
Mode de fonctionnement bureaucratique
Contacts entre reclus et surveillants limités
Changement de la temporalité

85
Q

Double rôle du stigmate dans l’altération de l’identité en institution totalitaire

A

stigmate = cause d’initiation d’un comportement délinquant, continuité des comportements délinquants

86
Q

Théorie des tensions

A

Associé à théorie de Durkhein* associé au fonctionnalisme.

87
Q

Selon théorie des fonctions, qu’est-ce que le crime?

A

Manifestation d’une société pathologique. Société est pathologique, pas le délinquant, ce qui le mène à commettre des comportements délinquants

88
Q

Théorie des tensions; structure d’opportunités et sous-cultures(?)

A

Personne de milieu + pauvre possède moins d’opportunité d’atteindre objectif de statut social que personne nait aisément, possède même buts mais ne commencent pas au même endroit
Utilisation de moyens illégaux pour atteindre ces objectifs

89
Q

Comment est-ce que la théorie des tensions considère le crime? Quels sont ses intérêts? Quelle est la cause de crime?

A

Normal. structures d’opporutnités et sous-cultures. cause = tensions

90
Q

Anomie selon Durkheim (base de la criminalité)

A

Manque de régulation sociale
(Attentes mises de l’avant par société sont inatteignables, car pas de moyens réalistes de les atteindre)
À la base de la criminalité

91
Q

Anomie (Merton). Crime s’explique de deux grands concepts;

A

Moyens et buts

92
Q

Anomie (Merton)

A

Échec de la société à réguler les moyens, soicété n’offre pas moyens pour atteindre buts équitables pour tout le monde.

93
Q

Selon anomie, individu est capable de?

A

faire des choix

94
Q

Anomie; 5 stratégies d’adaptation, réagir face aux tensions

A

selon buts et moyens

95
Q

Stratégie d’adaptation anomie: conformisme

A

Poursuivre buts (+) par moyens approuvés (+)

96
Q

Stratégie d’adaptation anomie: innovation

A

moyens non-approuvés (-) pour atteindre objectifs approuvés (+)

97
Q

Stratégie d’adaptation anomie: ritualisme

A

moyens acceptables (+) pour atteindre buts modestes (-)

98
Q

Stratégie d’adaptation anomie: évasion

A

rejeter objectifs société (-) et moyens mit à dispositions pour atteindre (-). ex. itinérance

99
Q

Stratégie d’adaptation anomie: rebéllion

A

rejeter objectifs et moyens (-) pour remplacer par d’autres (+)

100
Q

Origine des sous-cultures (delinquant boys) Cohen. Deux concepts centraux

A

Intérêt sur garçons de classes défavorisées. Deux concepts centraux; classe sociale et frustration

101
Q

Comment la théorie de Cohen (delinquant boys, sous-cultures) décrit la délinquance?

A

Tentative d’adaptation, plusieurs formes possibles. Possèdent même objectifs que société mais moins d’opportunités donc frustration = délinquance. innovation.

102
Q

Sous-cultures délinquantes (Miller), comment décrire la délinquance?

A

conformer au valeurs de sa sous-culture (rebéllion)

103
Q

Origine des sous-cultures (delinquant boys) Cohen. Quel type de stratégie d’adaptation?

A

Innovation: utilise moyens non-approuvés pour atteindre même buts. motivé par frustration = délinquance.

104
Q

Sous-cultures délinquantes (Miller), 6 facettes des sous-cultures délinquantes

A

Trouble
Toughness
Smartness
Excitement
Fate
Autonomy

105
Q

Concept d’appartenance dans les sous-cultures

A

point fondamental, appartenance à un gang, en agissant de certaine façon pour se faire accepter, commettre crimes.

106
Q

Concept de statut dans les sous-cultures

A

au sein de ce groupe, création d’un statut par comportements au sein du groupe.

107
Q

Opportunités différentielles

A

Stratégies d’adaptation (Merton); moyens illégitimes ne sont pas disponibles à tous

108
Q

Opportunités différentielles; 2 structures nécessaires pour accéder aux moyens illégitimes

A

apprentissage et opportunités

109
Q

Opportunités différentielles; 2 structures nécessaires pour accéder aux moyens illégitimes: apprentissage

A

prends naissance dans quartiers organisés, socialisation de jeunes avec d’autres jeunes délinquants, modèle à imiter ou qui vont les intégrer dans leur criminalité

110
Q

Opportunités différentielles; 2 structures nécessaires pour accéder aux moyens illégitimes: opportunités

A

capacités à commettre comportement délinquants, éléments à prendre en considération

111
Q

Comment théorie des opportunités différentielles contre dit la théorie des delinquant boys?

A

frustration n’est pas suffisant pour mener à délinquance, nécessite apprentissage et opportunités

112
Q

Opportunités différentielles; 3 patrons de sous-cultures selon structures disponibles (apprentissage et ou opportunités)

A

criminelle, conflictuelle et retraite

113
Q

Opportunités différentielles: sous-culture criminelle

A

Délinquance d’appropriation de biens, personne frustrée, ne peut pas avoir ce qu’elle veux, donc vol peut importe statut, etc.

114
Q

Opportunités différentielles: sous-culture conflictuelle

A

Conflit, utilisation de la violence, manifestation collective de virilité, groupe homogène qui partage même valeurs pour montrer qu’on mérite place dans le groupe ou augmenter son statut

115
Q

Opportunités différentielles: sous-culture retraite

A

Consommation de substances, personnes qui ne fit pas dans 2 autres patrons, n’ont pas pu entrer dans autres groupes donc consomment pour atteindre leur propres buts (pas dans but pour commettre vols, pensent pas que c’est moralement acceptable, ne fit pas avec reste du groupe donc consomme drogues pour s’évader)

116
Q

Théorie des tensions: aujourd’hui? 4 caractéristiques culturelles du crime

A

Réussite (performance)
Individualisme (chacun pour soi)
Universalisme (objectifs sont universels, à l’ensemble de la population)
Matérialisme (manifester richesse à travers biens et possessions)

117
Q

Théorie des tensions aujourd’hui; the american dream

A

basé sur stratégies d’adaptation de Merton, ajout des notions de capital social. american dream n’est pas atteingnable donc commet crimes pour atteindre buts

118
Q

Capital social

A

organiser vie pour atteindre opportunités, choix qu’on fait.

119
Q

Conséquences du american dream;

A

Dévaluation des autres institutions (axé sur richesse plutôt qu’éducation)
Autres institutions s’adaptent aux standards économiques (santé,éducation s’adapte au american dream)
L’économie envahit les autres sphères de la vie sociale

120
Q

Comment expliquer le taux élevé de criminalité aux États-Unis?

A

Buts et objectifs du american dream ne sont pas atteignables, pas opportunités égales pour tout le monde. Caractéristiques culturelles d’individualisme, universalisme, matérialisme et réussite. Mène à taux de crime élevé dans le but d’atteindre ces objectifs communs, élevés.

121
Q

Théorie des tensions; aujourd’hui. Quels sont les concepts centraux?(?)

A

Théorie des tensions, Opportunités (miller), capital social

122
Q

Théorie des tensions; jeunes de rues, trois facteurs à considérer

A

Expériences et antécédents
Tensions propres à la rue
Processus d’insertion criminelle

123
Q

Théorie des tensions; jeunes de rues, expériences et antécédants

A

Familles avec modèle inadéquat, violence, négligence, abus

124
Q

Théorie des tensions; jeunes de rues, tensions propres à la rue

A

Jeunes qui vivent dans rue vivent tensions propres à la rue, risque d’être agressé, quêter pour nourriture, détresse psychologique

125
Q

Processus d’insertion criminelle

A

Jeunes qui proviennent de milieu problématiques, dans la rue vivent situations problématiques à répétition, pour survivre, besoin de s’affilier à groupe délinquant ou commettre comportements délinquant pour survivre (ex. voler nourriture)

126
Q

Limite de théorie des tensions

A

Limité à certains types de crimes (agressions sexuelles?)
Limité à certaines populations (white collar crimes?)
Autres facteurs à considérer? (psychopathologies)
Qu’en est-il de la criminalité des filles/femmes?
Société consensuelle? (société partage tous mêmes buts?)
Déterminisme? Où est le libre arbitre?

127
Q

Théorie de l’apprentissage

A

Microsociologique (intérêt sur individu) Comportement est appris.

128
Q

Théorie de l’apprentissage; facteurs explicatifs

A

Interactions entre les individus (apprendre comportements par modèles, autre individus)
Relations sociales (personne deviens modèle, copie ses comportements)

129
Q

Association différentielle (Sutherland)

A

ATTITUDE. Association (engagement) dans crime, procédure en fonction différentielle (proximité ou éloignement) face à son attitudes aux normes (préfère comportements délinquants que prosociaux)

130
Q

Association différentielle (Sutherland): comportement criminel

A

issu d’un processus d’apprentissage

131
Q

Association différentielle (Sutherland): Différence entre le délinquant et non délinquant

A

Il n’y a pas de différence chez délinquants sur plan biologique, psychologique

132
Q

Renforcement différentiel (Jeffrey). Comportement criminel issue de?

A

Basé sur Skinner et Sutherland (issu de conditionnement opérant et apprentissage)

133
Q

Renforcement différentiel (Jeffrey) 3 notions clés

A

Conditionnement opérant (comportement + conséquence = apprentissage)
Renforcement
Punition

134
Q

Renforcement différentiel (Jeffrey): conséquences peuvent être

A

Positives: Par l’ajout de quelque chose
Négatives: Par le retrait de quelque chose

135
Q

Renforcement différentiel; importance sur?

A

Répression (élimination) des comportements.

136
Q

Critiques des théorie de l’apprentissage

A

variation macrosociales? pas criminel même si exposé à environnement (ex. gardiens de prison), facteurs individuels, mesurer définitions, renforce comportements normaux? crimes spontanés et passionnels (pas apprentissages)

CRI1950 (10 decks)

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