SOCIAL Flashcards
PIR09, 205
Una persona realiza una conducta que va en contra de una actitud que para ella es muy importante ¿Qué hará para justificarlo?
Trivializar la conducta
PIR09, 206
“Es la necesidad de justificar el comportamiento y no la lógica y la racionalidad lo que motiva la búsqueda de coherencia”, se refiere a la teoría de:
la Disonancia cognitiva
PIR06, 5
El aprendizaje a partir de estímulos discriminativos (sociales/no-sociales) es lo que hace que los individuos se comporten diferente en grupo o en solitario.
Esta afirmación pertenece al paradigma:
Individualismo
PIR05, 125
La inhibición moral consiste en:
Considerar a los miembros del EXOGRUPO como innecesarios e indignos.
PIR15, 146
Juzgar la frecuencia de un acontecimiento en función de los ejemplos que recuerda más rápidamente:
Heurístico de Disponibilidad
PIR13, 88
Al formarnos una impresión de los demás nos influyen nuestras creencias acerca de los rasgos que van unidos en las personas:
Teorías implícitas de la personalidad
PIR13, 90
Encontrarse con una vecina con el ojo morado y sobreestimar la probabilidad de que sea víctima de maltrato:
Heurístico de Disponibilidad/Accesibilidad
PIR13, 93
Defensa Perceptiva:
Alto umbral para percibir estímulos amenazadores
PIR10, 245
¿Qué proceso de atribución se da ante una conducta socialmente indeseable?
Se infiere que dicha conducta se corresponde a una disposición o rasgo interno de la persona que la realiza.
PIR10, 260
Error fundamental de atribución:
Sesgo al atribuir la conducta de otros más a causas internas que a causas situacionales.
PIR06, 11
Percibir que la influencia de los medios de comunicación es mayor en otros que en uno mismo:
Efecto tercera persona
PIR06, 17
Condiciones necesarias para que funcione la técnica del portazo en la cara:
Poco tiempo transcurrido entre las dos peticiones
(Primera petición NO desmesurada)
(Peticiones semejantes y realizadas por la misma persona)
(Explicar porqué se rebaja la petición)
PIR05, 21
TRes fuentes de adscripciones causales según Kelley:
Entidad, contexto y persona
PIR05, 123
Asumir los éxitos como propios y negar la responsabilidad por los fracasos:
Sesgo de Autosuficiencia
PIR05, 124
Considerar a alguien irascible por verle enfadado tras una provocación sería, según Heider, el siguiente error de atribución:
Sesgo de correspondencia
PIR03, 191
Una niña atribuye el mal resultado en un examen a la tendencia del profesor a puntuar bajo a las chicas. Está realizando una atribución:
Externa, controlable y estable.
PIR02, 120
Primer autor que abordó el estudio de la atribución causal:
Heider
PIR02, 121
Fenómenos que se estudian en cognición social:
Reconocimiento de emociones, formación de impresiones, atribuciones causales y esquemas.
PIR01, 33
¿Qué es una representación social?
Elaboración de un objeto social por parte de una comunidad.
PIR01, 152
Estilo atribucional:
Creencia de las personas para explicar las cosas que suceden y que le suceden a ellos mismos.
PIR01, 228
Tres dimensiones que propone Weiner para clasificar las atribuciones que hacen las personas:
Estabilidad, internalidad y controlabilidad
PIR00, 167
Modelo de atribución actor-observador de Jones y Nisbett establece que:
Cuando nosotros actuamos atribuimos nuestro comportamiento a causas externas, mientras que quienes nos observan lo atribuyen a factores disposicionales.
PIR00, 213
Según Kelley, atribuiremos la conducta de los demás a causas internas si:
Consenso y Distintividad son BAJOS y la Consistencia es ALTA
PIR00, 200
Emblematismo:
Acciones triviales positivas hacia grupos minoritarios para justificar la posterior discriminación
PIR00, 222
Modelo del cambio de estereotipos que se basa en unos pocos ejemplares que contradicen llamativamente el estereotipo:
Modelo de conversión
PIR11, 258
Efecto de adormecimiento:
Aumento de la persuasión pasado un tiempo. Se produce por una disociación en la memoria entre la fuente de baja credibilidad y el mensaje.
PIR08,249
Pedir prestada una elevada cantidad de dinero y tras la negativa rebajar la cantidad pedida. Técnica de:
El portazo en la cara
PIR07, 50
Funciones de las actitudes:
Instrumental, Evolutiva, Defensiva del yo, Expresiva de valores y de Conocimiento
PIR03, 127
Característica más importante de la fuente de persuasión:
Credibilidad
PIR03, 134
Componentes de la credibilidad:
Competencia y Sinceridad
PIR03, 135
En la persuasión, la teoría de apelación al miedo es:
Teoría de motivación a la protección
PIR02, 108
Respuestas prosociales según Bierhoff (2 condiciones)
Libertad de elección y Expectativa de ayudar a otro
PIR01, 29
Información ambigua que escapa al mensaje intencional del emisor, disminuyendo la fidelidad y aumentando la incertidumbre en el receptor:
Ruido pragmático
PIR01, 30
Argumentos a utilizar para persuadir a un público informado
Argumentos bidireccionales
PIR06, 16
¿Qué característica tiene el modelo del cálculo emocional de Blanchard sobre la agresión?
Incluye mecanismos innatos
PIR05, 22
Culturas colectivistas destacan por:
Ser jerárquicas
PIR01, 34
Los grupos primarios son:
Grupos pequeños donde se dan relaciones afectivas y cumplen una función socializadora.
PIR00, 211
Grupos que no forman parte de la estructura de la organización, tienen una vida limitada y suponen una segunda tarea para sus miembros, la cual se superpone a sus obligaciones habituales:
Grupos “ad hoc” o comités temporales
PIR15, 148
Factor que reduce la conformidad en un grupo:
Ausencia de unanimidad en el grupo
Aliados sociales: miembros del grupo que se unen al criterio del sujeto experimental; también reducen la conformidad
PIR11, 236
La fuerza social experimentada por un sujeto en experimentos de conformidad u obediencia será mayor si:
La fuente de influencia es intensa (autoridad o experto en el tema)
(También si la fuente se encuentra cercana en el espacio)
PIR10, 250
Influencia normativa:
Conformismo del individuo con las expectativas de los otros.
PIR10, 246
Uno de los procesos asociados a la transmisión de los rumores:
El rumor se vuelve rápidamente más corto y menos complejo - Nivelación
(Mantiene un número limitado de detalles - Acentuación)
(Se reorganiza el contenido para darle buena forma - Asimilación)
PIR09, 253
Movilidad individual:
Abandonar un grupo para pasar a formar parte de otro grupo de mayor estatus
PIR06, 14
La orientación cognitiva en el estudio de los estereotipos:
Se centra en los procesos y NO en los contenidos
PIR06, 20
Pionero en aplicar la metodología experimental al estudio de las diferencias individuales en las organizaciones:
Münsterberg
PIR04, 138
(Organizaciones) Fayol prestó especial atención a:
Problemas organizativos de la dirección
PIR11, 238
Un líder autocrático afecta a la productividad:
Aumentándola cuando está presente pero disminuyendo en su ausencia
PIR06, 3
Conducta autoiniciada, proactiva, capaz de superar barreras y proorganización:
Iniciativa personal
PIR05, 138
¿Qué propósito tiene la conducta directiva de apoyo en el contexto de la organización?
Establecer buenas relaciones con los subordinados y tolerar su estrés
PIR03, 137
Mecanismo para reducir la sobrecarga de información que modifica el contenido del mensaje:
Filtrado
(Omisión)
(Error o Distorsión)
PIR03, 136
Estrategia utilizada en situaciones de competición que buscan que el resultado sea equilibrado entre los participantes:
Maximin y Minimax
PIR02, 110
Miembro de un sistema de comunicación que tiene un grado alto de comunicación con el ambiente que rodea al sistema:
Cosmopolita
PIR05, 127
Razón de selección:
Número de ofertas laborales dividido por el número de aspirantes al puesto.
PIR04, 139
Decidir qué puestos de trabajo se asignan a cada persona después de haber sido contratadas:
Clasificación
PIR17, 15
La apropiación de los éxitos y exculpación de los propios errores es una manifestación del sesgo cognitivo de:
Benevolencia
Sesgo de Benevolencia, leninidad o indulgencia: asignación de castigos menos severos a personas más atractivas.
PIR17, 111
Otorgar valores positivos a características del propio grupo que se consideraban negativas:
Creatividad social
PIR16, 50
Aspectos de del autoconcepto que están basados en la pertenencia a grupos:
Identidad social
PIR16, 55
La aparición del pensamiento grupal se ve favorecida por:
Falta de tradición de un liderazgo imparcial
(Aislamiento del grupo del exterior)
(Grupo muy homogéneo y cohesionado)
(Falta de normas para procedimientos metodológicos)
