BÁSICA Flashcards
PIR17, 29
¿Qué entidad neuronal postula el modelo de Morton
(1969) para representar una palabra escrita?
El logogén
PIR17, 21 El FACS (Facial Action Coding System):
Permite descomponer cada expresión facial en
unidades mínimas de movimiento. Sus autores son Ekman y Friesen.
PIR17, 22
Efecto cuando el sonido de la lectura visual de los labios no coincide con el presentado auditivamente, se modifica la manera de escuchar éste:
Efecto McGurk
PIR17, 24
Los colores que se perciben con el mismo matiz a
pesar de tener una composición espectral distinta
se conocen como:
Metámeros
PIR17, 25
¿Qué modelo de los siguientes propone una
representación proposicional de la información
en forma de redes semánticas?
1. El modelo de Collins y Quillian (1969).
2. El modelo de Craik y Lockhart (1972).
3. El modelo de Kahneman (1973).
4. El modelo de Cowan (1988).
RC: 1 El modelo TLC de Collins y Quillian (1969).
PIR17, 28
Según David Marr ¿en qué nivel de organización
del procesamiento visual se representan las primitivas
simbólicas de la imagen?
En el esbozo primario bruto
PIR16, 181
¿Qué consecuencias sobre el periodo refractario psicológico (PRP) tiene el hecho de incrementar el intervalo (SOA) entre la presentación de los estímulos?
El incremento en el intervalo SOA tiene como consecuencia la disminución del periodo refractario `psicológico PRP
PIR16, 188
¿Fenómeno de recordar algo que se había olvidado, sin que medie un nuevo aprendizaje o cualquier otro proceso de mejora en la capacidad para revivir experiencias pasadas?
Reminiscencia
PIR08, 217
Autor que defendía que todos los procesos psíquicos superiores eran movimientos reflejos:
Sechenov
PIR06, 93
Autor de la teoría de la percepción que se basa en la experiencia y la inferencia inconsciente:
Helmholtz
PIR07, 157
Estímulos que mejor captan nuestra atención:
Estímulos complejos
PIR05, 7
Se utiliza para dirigir la atención a amplias zonas, aunque perdiendo resolución, o concentrarla en zonas reducidas aumentando la resolución:
Zoom del foco atencional
PIR15, 137
Técnica empleada en el estudio del registro sensorial visual:
1. Informe parcial
2. Supresión articulatoria
3. Técnica del sufijo
4. Método de los ahorrosRC: 1 Informe parcial
PIR10, 255
Memoria de retención a largo plazo de la información necesaria para el uso correcto de la información entrante y recién adquirida:
Memoria de referencia
PIR08, 220
Tarea en la que los sujetos observan pares de dibujos de objetos simples tridimensionales y tienen que decidir si son dibujos del mismo objeto o de un objeto y su imagen simétrica:
Experimentos de rotación mental de Roger Shepard
PIR03, 14
Autor que mantiene que la búsqueda de significado es el proceso básico de la memoria en situaciones naturales:
Barlett
PIR00, 231
En una red semántica de memoria como la de Quillian y Collins las relaciones entre conceptos:
Siguen un orden jerárquico
PIR00, 233
El principio de especificidad de la codificación de Tulving:
Asume la relación entre codificación y recuperación. (Se memoriza según la situación, por ello el recuerdo es mejor si se usa el mismo indicio que en la codificación)
PIR00, 260
¿Qué ocurre si en el momento de la prueba de memoria se reinstaura el contexto de adquisición?
Si el contexto es interactivo mejoran el recuerdo y el reconocimiento.
(Contextos independientes (NO interactivos) sólo mejoran las tareas de recuerdo libre, sin afectar a las de reconocimiento)
PIR09, 245
Nuestros ojos izquierdo y derecho perciben imágenes ligeramente diferentes porque las observan desde ángulos algo distintos, esto se denomina:
Disparidad binocular
PIR06, 94
Gráficas que relacionan la cantidad de luz absorbida por una sustancia con la longitud de onda de la luz:
Espectros de absorción
PIR04, 12
“Percibimos los objetos que es más probable que sean la causa de la estimulación de nuestros sentidos”:
Principio de probabilidad de Helmholtz
PIR03, 8
Proceso que nos permite descomponer un conjunto de intensidades en sus ondas sinusoidales componentes:
Análisis de Fourier
PIR13, 19
Aprendizaje que se manifiesta sin que exista un refuerzo obvio:
Aprendizaje latente
