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Ecosistema Endócrino y Neural > Sistema límbico y funciones mentales superiores > Flashcards

Sistema límbico y funciones mentales superiores Flashcards

1
Q

Esta es una red compleja de estructuras cerebrales responsables de la regulación de emociones, memoria, comportamiento y respuestas autónomas.

A

Sistema límbico (SL)

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2
Q

Componente del SL. Se encuentra en la superficie medial de la corteza cerebral de cada hemisferio. Se compone del surco del cíngulo, el giro parahipocámpico y el hipocampo.

A

Lóbulo límbico

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3
Q

Componente del SL. Se encuentra entre el hipocampo y el giro parahipocampal. Es importante para la formación recuerdos y la neurogénesis.

A

Giro dentado

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4
Q

Componente del SL. Se encuentra cerca de la cola del núcleo caudado. Involucrado en el procesamiento de emociones, especialmente miedo y agresividad.

A

Amígdala

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5
Q

Componente del SL. Se encuentra en el área septal, cerca del cuerpo calloso y el giro paraterminal. Implicados en la regulación de emociones y comportamientos sociales.

A

Núcleos septales

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6
Q

Componente del SL. Son masas redondeadas cerca de la línea mieda; forman parte del hipotálamo. Participan en la memoria y respuestas emocionales.

A

Cuerpos mamilares

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7
Q

Componente del SL. Estos son parte del tálamo. Están involucrados en los circuitos límbicos y participan en la modulación emocional.

A

Núcleos anterior y medial

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8
Q

Componente del SL. Estos se encuentran en la vía olfatoria, sobre la lámina cribosa del etmoides. Conectan el olfato con las emociones.

A

Bulbo olfatorio

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9
Q

Componente del SL. Estos son haces de axones mielinizados que interconectan diferentes partes del sistema.

A
  • Fórnix
  • Estría terminal
  • Estría medular
  • Fascículo telencefálico medial
  • Tracto mamilotalámico
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10
Q

Menciona las 5 Fs del SL.

A
  • Feeding
  • Fleeing
  • Dighting
  • Feeling
  • Sex jijiji
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11
Q

Esta es una red de estructuras cerebrales que juegan un papel crucial en el procesamiento de emociones, memoria y su integración. cOnecta varias áreas del cerebro y SL.

A

Circuito de Papez

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12
Q

Menciona la primera parte del trayecto del circuito de Papez (hasta el tálamo).

A
  1. Hipocampo (piramidales)
  2. Fórnix
  3. Cuerpos mamilares
  4. Tracto mamilotalámico
  5. Núcleo talámico anterior
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13
Q

Menciona la segunda parte del trayecto del circuito de Papez (después del tálamo).

A
  1. Extremidad anterior de la cápsula interna
  2. Giro cingulado
  3. Cíngulo
  4. Corteza entorrinal
  5. Hipocampo
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14
Q

Esta porción de la corteza está implicada en las funciones ejecutivas, como planificación, toma de decisiones, control de impulsos, resolución de problemas y pensamiento abstracto. Involucrada también en la memoria de trabajo y regulación emocional.

A

Corteza prefrontal

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15
Q

Esta porción de la corteza está implicada en la percepción espacial, atención e integración sensorial. Interviene en el procesamiento de estímulos táctiles, orientación espacial y atención sostenida y dividida.

A

Corteza parietal

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16
Q

Esta porción de la corteza está implicada en la memoria, comprensión del lenguaje y reconocimiento de objetos y rostros. Juega un papel en la interpretación de estímulos auditivos.

A

Corteza temporal

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17
Q

Esta porción de la corteza está implicada en el procesamiento visual y permite una percepción coherente del entorno visual.

A

Corteza occipital

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18
Q

Estructura encargada del procesamiento emocional, en especial miedo y agresión. Regula la memoria emocional y participa en la evalucación emocional.

A

Amígdala

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19
Q

Esta estructura es esencial para la memoria episódica y espacial. Implicado en la memoria y orientación espacial. Participa en la adaptación a nuevas experiencias.

A

Hipocampo

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20
Q

Estas estructuras están implicadas en el control motor, aprendizaje de hábitos e inhibición de respuestas impulsivas. Participan en el aprendizaje de rutinas automáticas y en el control de acciones repetitivas.

A

Ganglios basales

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21
Q

Este actúa como un centro de retransmisión sensorial. Regula estados de alerta y atención.

A

Tálamo

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22
Q

Su función principal es la de conectar hemisferios. Implicada en la regulación emocional y toma de decisiones. Participa en la modulación de la atención, memoria y procesamiento del dolor.

A

Cuerpo calloso

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23
Q

Su función principal es el control motor. También juega un papel en las funciones cognitivas, especialmente el aprendizaje motor y la atención.

A

Cerebelo

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24
Q

Esta área de la corteza está involucrada en la percepción interoceptiva. Participa en la emoción, empatía y autoconciencia.

A

Ínsula

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25
Q

Es la capacidad de centrarse de manera selectiva en ciertos estímulos o tareas, ignorando distracciones.

A

Atención

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26
Q

Esta se define como la interpretación de estímulos sensoriales para darles significado.

A

Percepción

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27
Q

Este es el proceso de evaluar información y utilizarla para hacer una acción informada.

A

Razonamiento y toma de decisiones

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28
Q

Tipo de razonamiento que parte de premisas generales para llegar a conclusiones específicas. Ej: todos los mamíferos tienen corazón. Un perro es mamífero. Por lo tantom un perro tiene corazón.

A

Razonamiento deductivo

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29
Q

Tipo de razonamiento que infiere patrones generales a partir de casos específicos. Ej: He visto 10 cisnes blancos, por lo tanto, todos los cisnes son blancos.

A

Razonamiento inductivo

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30
Q

Conjunto de habilidades cognitivas necesarias para planificar, tomar decisiones, resolver problemas y controlar el comportamiento.

A

Funciones ejecutivas

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31
Q

Función ejecutiva. Capacidad de desarrollar estrategias, anticipar, ensayar y ejecutar secuencias necesarias para alcanzar objetivos a largo plazo. Incluye la previsión de diferentes escenarios y la elaboración de estrategias que consideren posibles contingencias.

A

Planificación

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32
Q

Función ejecutiva. Habilidad para estructurar información y tareas de manera lógica y eficiente, facilitando la ejecución y el cumplimiento de metas.

A

Organización

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33
Q

Función ejecutiva. Capacidad para suprimir impulsos o respuestas automáticas no relevantes o inapropiadas. Permite resistir distracciones y mantener el enfoque en objetivos actuales.

A

Control inhibitorio

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34
Q

Función ejecutiva. Es la adaptación a nuevos contextos, contingencias o estímulos. Permite modificar estrategias y patrones de conducta según sea necesario.

A

Flexibilidad cognitiva

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35
Q

Función ejecutiva. Es la evaluación continua del progreso hacia los objetivos.

A

Monitoreo de tareas

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36
Q

Función ejecutiva. Capacidad de mantener activa y manipular información durante breves periodos de tiempo. Facilita su uso en la ejecución de una acción sin que el estímulo original esté presente.

A

Memoria de trabajo

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37
Q

Función ejecutiva. Proceso que permite la inserción y activación de nueva información en la memoria de trabajo, asegurando que la información relevante sea monitorizada y utilizada de forma eficaz.

A

Actualización

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38
Q

Función ejecutiva. Es la velocidad y presición en la búsqueda, actualización de la información y producción de elementos específicos en un tiempo eficiente.

A

Fluidez

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39
Q

Función ejecutiva. Es la habilidad para evaluar diferentes opciones y seleccionar la más adecuada en función de las metas y las circunstancias.

A

Toma de decisiones

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40
Q

Función ejecutiva. Es la capacidad para comenzar actividades de forma autónoma, sin necesidad de estímulos externos.

A

Iniciativa

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41
Q

Función ejecutiva. Es la habilidad para identificar problemas, generar posibles soluciones y seleccionar la más efectiva.

A

Resolución de problemas

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42
Q

Función ejecutiva. Es la capacidad para gestionar y controlar las emociones de forma adecuada, evitando que interfieran negativamente en la toma de decisiones o en la consecución de metas.

A

Autorregulación emocional.

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43
Q

La capacidad para reconocer, comprender y manejar nuestras propias emociones y las de los demás.

A

Reconocimeinto y gestión de emociones

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44
Q

V/F. Cada sistema de funciones superiores del cerebro actúa de forma independiente.

A

Falso; hay redes neuronales que integran las funciones

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45
Q

Red neuronal implicada en tareas que requieren concentración, toma de decisiones y resolución de problemas complejos. Permite la planificación, organización y control de la atención.

A

Red ejecutiva central

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46
Q

Red neuronal activa cuando la mente está en reposo o cuando se realizan procesos internos, como memoria autobiográfica, reflexión sobre el futuro y pensamiento social. Facilita la introspección, creatividad e imaginación.

A

Red de modo predeterminado

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47
Q

Red neuronal que facilita la atención selectiva y la inhibición de distracciones. PErmite el enfoque en tareas relevantes mientras se inhiben estímulos irrelevantes.

A

Red de control atencional

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48
Q

Red neuronal que regula los niveles de vigilancia, atención y consciencia. Mantiene el nivel de alerta necesario para que el cerebro responda adecuadamente a estímulos, facilitando el procesameinto de información y la integración de las funciones superiores.

A

Sistema activador reticular ascendente

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49
Q

Este hemisferio se ocupa de la categorización, la simbolización, el razonamiento lógico y el pensamiento analítico. Sirve para procesos secuenciales-analíticos y se relaciona con las funciones del lenguaje.

A

Hemisferio categórico/dominante

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50
Q

Hemisferio relacionado con el procesamiento visual, el reconocimiento de patrones y las relaciones espacio-temporales y visuoespaciales..

A

Hemisferio representacional/no dominante

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51
Q

Es la capacidad del cerebro para reorganizarse y adaptarse a nuevas experiencias o cambios. Permite al cerebro formar nuevas conexiones sinápticas y reorganizarse en respuesta a aprendizajes o daños.

A

Plasticidad cerebral

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52
Q

Este tipo de atención permite enfocar la mente en un estímulo específico mientras se ignoran otros irrelevantes.

A

Atención selectiva

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53
Q

Este tipo de atención se refiere a la capacidad de mantener el enfoque en una tarea o estímulo durante un periodo prolongado.

A

Atención sostenida

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54
Q

Este tipo de atención permite distribuir los recursos atencionales entre múltiples tareas o estímulos simultáneos.

A

Atención dividida

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55
Q

Este tipo de atención permite cambiar el foco de atención entre diferentes tareas o actividades rápidamente.

A

Atención alternante

56
Q

Factores que afectan la atención.

A
  • Fatiga mental
  • Estrés
  • Estimulación externa
  • Motivación y relevancia
57
Q

Este tipo de percepción permite intermpretar los estímulos visuales, como forma, color, movimiento y ditancia.

A

Percepción visual

58
Q

Este tipo de percepción procesa los sonidos, incluyendo tono, ritmo, dirección y significado.

A

Percepción auditiva

59
Q

Este tipo de percepción detecta estímulos como presión, dolor, temperatura y textura a través del contacto con el cuerpo.

A

Percepción táctil

60
Q

Este tipo de percepción permite detectar estímulos dolorosos que pueden causar daño tisular.

A

Nocicepción

61
Q

Este tipo de percepción detecta la posición de la cabeza y el cuerpo en el espacio para mantener el equilibrio y orientación.

A

Percepción vestibular

62
Q

Este tipo de percepción permite detectar y distinguir los olores y sabores.

A

Percepción olfativa y gustativa

63
Q

Factors que afectan la percepción.

A
  • Atención
  • Expectativas y experiencias previas
  • Contexto
  • Emociones
64
Q

En estas la percepción no coincide con al realidad física.

A

Ilusiones perceptivas

65
Q

Este es un estado que permite a los individuos ser conscientes de sí mismos, de sus pensamientos, emociones y el entorno que los rodea. Es la capacidad de experimentar y reflexionar sobre el mundo y nuestras experiencias.

A

Conciencia

66
Q

Este tipo de conciencia es la sensación interna de ser consciente. Nos permite experimentar el mundo como algo vívido y lleno de cualidades. Ej: percibir el color rojo de una flor o el sonido de un piano.

A

Conciencia de uno mismo (fenomenal)

67
Q

Este tipo de conciencia es el estado de alerta y atención hacia el mundo exterior. Nos permite interactuar activamente con el entorno y responder a estímulos, pensamientos o decisiones.

A

Conciencia del exterior (de vigilia)

68
Q

Este tipo de conciencia es la capacidad de ser consciente de los propios pensamientos y procesos mentales. Implica la reflexión sobre nuestras experiencias y cómo las percibimos. Ej: darse cuenta que estás pensando en un problema o recordar algo que sucedió en el pasado.

A

Conciencia reflexiva (metaconciencia)

69
Q

Factores que influyen en la conciencia.

A
  • Atención
  • Desarrollo cognitivo
  • Sueño y vigilia
  • Neuroquímica
  • Trauma o lesiones cerebrales
70
Q

Estas son respuestas psicofisiológicas a estímulos internos o externos que involucran una serie de procesos cognitivos y fisiológicos. Son fundamentales para la supervivencia y adaptación. Juegan un papel en la toma de decisiones, relaciones interpersonales y bienestar general.

A

Emociones

71
Q

Esta es una respuesta adaptativa ante situaciones percibidas como peligrosas. Prepara al cuerpo para luchar o huir, lo que aumenta las probabilidades de supervivencia.

A

Miedo

72
Q

Está relacionada con la recompensa y el bienestar. Esta emoción refuerza comportamientos beneficiosos para la supervivencia y fomenta la conexión social.

A

Felicidad

73
Q

Puede reflejar la pérdida de algo importante o la percepción de un fracaso. Aunque suele considerarse una emoción negativa, tiene funciones adaptativas, como permitir la reflexión y el duelo.

A

Tristeza

74
Q

Moviliza al individuo para defenderse de una injusticia o agresión. Tiene una función defensiva o protectora frente a situaciones percibidas como amenazantes.

A

Ira

75
Q

Esta es una respuesta ante algo inesperado. Aunque generalmente es de corta duración, alerta al individuo sobre un cambio en el entorno que podría ser importante.

A

Sorpresa

76
Q

Esta emoción social suele asociarse con la evaluación negativa de los demás. Es una emoción que se observa en interacciones sociales, especialmente en contextos de rechazo o desprecio hacia otros.

A

Desprecio

77
Q

Esta tiene una función protectora ante la ingestión de alimentos o sustancias peligrosas, generalmente asociadas con enfermedades o intoxicación.

A

Asco

78
Q

Se define como la adquisición de información.

A

Aprendizaje

79
Q

Se define como la retención y el almacenamiento de la información aprendida.

A

Memoria

80
Q

Este tipo de memoria se asocia con la conciencia y atención. Es la que permite el conocimiento objetivo de las personas, lugares y cosas.

A

Memoria explícita/declarativa

81
Q

*

Áreas del cerebro de las que depende la memoria explícita.

A

Hipocampo y lóbulos temporales mediales

82
Q

Subtipo de memoria explícita. Es para los hechos, por ejemplo, palabras, reglas y lenguaje.

A

Semántica

83
Q

Subtipo de memoria explícita. Es para los eventos, por ejemplo, lo que haces en un día.

A

Episódica

84
Q

Una vez aprendidas, las memorias exxplícitas pueden convertirse en…

A

Implícitas

85
Q

Este tipo de memoria no implica conciencia. Es importante para el entrenamiento de habilidades motoras reflejas y perceptivas.

A

Memoria implícita/no declarativa

86
Q

V/F. La memoria implícita involucra un procesamiento en el hipocampo para su retención.

A

Falso; no lo requiere

87
Q

Subtipo de memoria implícita. Facilita el reconocimeinto de palabras u objetos tras una exposición previa a ellos. Pro ejemplo, reconocer una palabra auqnue solo se presenten las primeras letras.

A

Primado

88
Q

Zona del cerebro de la que depende el primado.

A

Neocorteza

89
Q

Subtipo de memoria implícita. Concierne todas las habilidades y hábitos que, una vez adquiridos, se convierten en inconscientes y automáticos.

A

Memoria procedimental

90
Q

Zona del cerebro de la que depende la memoria procedimental.

A

Cuerpo estriado

91
Q

Subtipo de memoria implícita. Se relaciona con el condicionamiento clásico y operante. Se aprende estableciendo relaciones entre un estímulo y otro.

A

Aprendizaje asociativo

92
Q

Zonas del cerebro de las que depende el aprendizaje asociativo.

A

Amígdala y cerebelo

93
Q

Subtipo de memoria implícita. Incluye habituación y sensibilización. Depende de varias vías reflejas.

A

Aprendizaje no asociativo

94
Q

La memoria explícita y muchas formas de memoria implícita involucran:

A
  • Memoria a corto plazo
  • Memoria a largo plazo
95
Q

Este tipo de memoria dura de segundos a horas. Los remanentes de memoria están sujetos a interrupciones por traumas y diversos fármacos.

A

Memoria a corto plazo

96
Q

Estructura encargada de procesar la memoria a corto plazo.

A

Hipocampo

97
Q

Esta es una forma de memoria a corto plazo. Mantiene la información disponible por cortos periodos de tiempo. Esto ocurre mientras el individuo planifica una acción en función de ella.

A

Memoria de trabajo

98
Q

Este tipo de memoria almacena recuerdos por años o toda la vida. Los remanentes de emmoria son más resistentes a cualquier ruptura.

A

Memoria a largo plazo

99
Q

Esta es la clave de la memoria.

A

La alteración de la fortaleza de las conexiones sinápticas

100
Q

Estos contribuyen a los cambios en los circuitos neuronales requeridos para el aprendizaje y la memoria.

A

Sistemas de segundos mensajeros

101
Q

Estas están a menudo correlacionadas con el aprendizaje y la memoria.

A

Alteraciones en los canales de membrana

102
Q

Este fenómeno ocurre cuando se pierde la memoria de eventos inmediatamente anteriores a una conmoción cerebral o a una terapia de electrochoque.

A

Amnesia retrógrada

103
Q

Esta es una forma de cambio plástico. Es la producción de potenciales postsinápticos mejorados en repsuesta a una estimulación.

A

Potenciación postetánica

104
Q

Consecuencia de un estímulo tetanizante.

A

El Ca2+ se acumula en neuronas presinápticas; facilita la liberación de más neurotransmisores

105
Q

Esta es la forma más simple de aprendizaje en la que un estímulo neutro se repite muchas veces. La primera vez evoca una reacción, pero a medida que se repite genera menos respuesta. El sujeto, con el tiempo, lo ignora.

A

Habituación

106
Q

La habituación se asocia con…

A

Una disminución del calcio intracelular

107
Q

Se puede decir que este evento es lo opuesto a la habituación. Es la aparición prolongada de respuestas postsinápticas aumentadas después de que un estímulo al que uno se ha habituado se asocia con uno nocivo.

A

Sensibilización

108
Q

La sensibilización se debe a un cambio mediado por Ca2+ en la adenilil ciclasa. Esto ocaiona…

A

Mayor producción de AMPc

109
Q

Esta es una mejora persistente de rápido desarrollo en la respuesta del potencial postsináptico a la estimulación presináptica. Se asememja a la potenciación postetánica pero es mucho más prolongada.

A

Potenciación a largo plazo

110
Q

Vía del hipocampo involucrada en la potenciación a largo plazo. Es la que más se ha estudiado.

A

Vía colateral de Schaffer

111
Q

En la vía colateral de Schaffer la LTP depende de…

A

El receptor NMDA

112
Q

Receptor no-NMDA presente en la vía colateral de Schaffer.

A

AMPA

113
Q

Luego de la activación de AMPA y el desbloqueo de NMDA del Mg2+, ¿Qué ocurre en la neurona postsináptica en la potenciación a largo plazo?

A

Aumenta la afluencia de Ca2+

114
Q

¿Qué ión entra por los receptores AMPA?

A

Na+

115
Q

En la LTP, luego de la afluencia de Ca2+, ¿Qué ocurre con los AMPA?

A

Se fosforilan por Ca2+/calmodulina y se añaden más a la membrana

116
Q

Esta es lo contrario a la potenciación a largo plazo. Se produce una estimulación más lenta de las neuronas presinápticas.

A

Depresión a largo plazo

117
Q

La depresión a largo plazo involucra menores niveles de…

A

Calcio intracelular

118
Q

En este proceso se forman nuevas neuronas a partir de células madre.

A

Neurogénesis

119
Q

Menciona las dos zonas del SN donde ocurre neurogénesis.

A
  • Bulbo olfatorio
  • Hipocampo
120
Q

La memoria de trabajo se divide en 3, estos son:

A
  • Ejecutivo central
  • Dos sistemas de repetición
121
Q

¿Dónde se ubica el ejecutivo central de la memoria de trabajo?

A

Corteza prefrontal

122
Q
A
123
Q

¿Cuáles son los dos sitemas de repetición en la memoria de trabajo?

A
  • Sistema verbal
  • Sistema visuoespacial
124
Q

¿Dónde se almacenan los recuerdos a largo plazo?

A

Neocorteza

125
Q

¿Por qué se dice que cuando se recuerda un hecho, todos los componentes del mismo salen a conciencia?

A

Las distintas partes de un recuerdo se localizan en su región respectiva.

126
Q

V/F. Si una persona recuerda algo por un olor, puede recordar el evento completo.

A

Verdadero

127
Q

Este incluye:
* Comprensión de la palabra hablada e impresa
* Expresión de ideas a través del habla y la escritura

A

Lenguaje

128
Q

Región en el extremo posterior de la circunvolución temporal superior. Se ocupa de la comprensión de las informaciones auditivas y visuales.

A

Área de Wernicke

129
Q

Región en el lóbulo frontal, enfrente de la corteza motora. Procesa la información recibida desde el área de Wernicke y la proyecta desde la ínsula hasta la corteza motora para generar el habla.

A

Área de Broca

130
Q

A través de este se proyecta el área de Wernicke hasta el área de Broca.

A

Fascículo arqueado

131
Q

Anomalías de las funciones del lenguaje que no se deben a defectos de visión o audición, o a parálisis motoras. Causadas por lesiones en el hemisferio categórico, como embolia o trombosis.

A

Afasia

132
Q

Esta es causada por una lesión en el área de Broca. Los individuos tienen un habla lenta y dificultad para generar palabras. Pacientes con daño severo se limitan a articular dos o tres palabras con las cuales se expresan (suelen ser las últimas que dijeron antes de la lesión)

A

Afasia no fluente

133
Q

Esta es causada por una lesión en el área de Wernicke. El habla en sí es normal, pero está llena de jerga y neologismos con poco sentido. El paciente no puede comprender las palabras que escucha o lee ni las que pronuncia o escribe.

A

Afasia fluente

134
Q

Esta se debe a una lesión en el giro angular del hemisferio categórico. No afecta las áreas de Broca ni Wernicke. No existe dificultad en el habla ni en la comprensión de la información auditiva. Se presentan dificultades para entender el lenguaje escrito o las imágenes.

A

Afasia anómica

135
Q

En esta coexisten más de una forma de afasia. Involucra funciones receptivas y expresivas. El habla es escasa y no fluida.

A

Afasia general/global

136
Q

Esta se da por un daño en el lóbulo temporal inferior derecho en diestros. Es la incapacidad de reconocer rostros.

A

Prosopagnosia

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