Session 7+8 - Refleksion og praksis

Question 1

Schön om refleksion

Answer 1

Inspireret af Dewey

• Det er gennem refleksion at opfattelsen af verden skabes (ontologi)
• Praksis-epistemologisk forståelse af organisationer

Individet er i fokus, og er et handlende væsen, der har mulighed for at tilpasse og reorganisere sig selv.

Organisationer består af mange “reflective practioners”, hvor det handler om at blive dygtig til at reflektere i handling, for at kunne tackle problemer.

Vi handler og reflekterer samtidigt, fordi noget ikke går, som det plejer (refleksion i handling).

Framing - indramning og umiddelbare løsninger af det identificerede problem ud fra situationen.

Har ikke blik for tid/omkostningerne ved at være procesorienteret.

Question 2

Niveauer af refleksion

Answer 2

Der findes 3 niveauer af refleksion

• Individuelt: Dewey/Schön/Argyris
• Interaktion: Nonaka
• Organisation: Vince

Question 3

Refleksion ift. ULMO (org. læreprocesser/udvikling)?

Answer 3

Gennem ledelse kan refleksion målrettes og styres, og derfor kan refleksionspraksisser begrænse, og evt. forhindre, professionelle og organisatoriske læreprocesser.

Man skal anerkende, at verden forandrer sig, og det kræver man er fleksibel og villig til at ændre sig.

Question 4

Schatzkis praksisteori (grundantagelser mv.)

Answer 4

Det er IKKE én teori, men en strømning i nyere socialvidenskabelig tænkning.

Individualistisk ontologi - vi forstår fænomener pba. aktørers konkrete handlinger og aktiviteter. Vi opnår forståelse og identitet gennem praksisser.

Læring sker pba. menneskets refleksive processer, der opstår pba. erfaringer, i sociale praksisser - og er derfor situeret.

Question 5

Schatzkis 4 analytiske kategorier

Answer 5

1. Regler - explicitte regler, principper, instruktioner mv.
2. Praktiske forståelser - de grundlæggende normative forståelser af handlinger (rigtigt/forkert)
3. Teleoaffektive strukturer - hvordan mål/intentioner bidrager til at bestemme en aktivitet
4. Generelle forståelser - ligesom ovenfor^handler de også om, hvordan deltagerne i praksis er rettede imod et mål (fx religion, ideologi mv.)

Question 6

Rutiner

Answer 6

Feldman: Rutiner, refleksion over rutiner og rutiner af refleksion er kilde til organisatorisk læring.

• Ostensive: Antagelser, som kommer til udtryk i rutinen, og som ofte tages for givne og er “tavs viden”, normer, principper for struktur.
• Performative: UDførelsen af rutinen, handlingerne.

Mennesker er forandringsagenter.

Praksis er rutiniseret adfærd, som består af flere elementer, der er forbundne.