Semaine 6 - Cours 1 Flashcards
Processus d’adaptation des schèmes 3
Assimilation
- Intégration de nouvelles informations aux schèmes existants
Accomodation
- Modification ou diversification des schèmes pour y intégrer les nouvelles informations assimiliées
Équilibration
- Restructuration périodique des schèmes
Développement de la permanence de l’objet 4
- Objet partiellement caché
- Objet totalement caché sans notion de déplacement
- Objet entièrement caché avec notion de déplacement visible
- Objet entièrement caché avec notion de déplacement invisible
Pensée intuitive
Intuition
- Transition entre intelligence symbolique et opératoire (3 boules un tube, ordre)
Centration
- Pensée prisonnière de l’apparence des choses (bécher vs. cylindre)
Précatégories
- Capacité de classer des objets selon des propriétés (camion et autos ensemble)
Évolution des stratégies de mémoration
Apparition vers 2-3 ans
Plus grande utilisation et qualité à l’âge scolaire
3 caractéristiques des automatismes
- Capacité d’avoir recours à la MLT sans avoir recours à la MCT
- Indispensable au tx de l’information efficace car ils libèrent la MCT pour des tâches plus complexes
- S’acquiert avec l’expériences
Opération concrète: Sériation
Ordonner des éléments
3 acquisitions de la période sensorimotrice
- Causalité (Fait des liens entre les évenements)
- Permanence de l’objet
- Représentation symbolique (Maitrise des 1res images mentales et recourt à des images ou des mots pour représenter les objets ou événements)
Observations dans le jeu (Développement cognitif)
- Jeu sensorimoteur
- Jeu constructif
- Jeu symbolique (simulation envers soi puis autrui, substitution de rôle d’objets, jeu social théatral)
- Jeu de règles
Caractéristiques du jeu du stade préopératoire 4
- Jeu parallèle, puis associatif, puis coopératif
- Jeu symbolique de plus en plus complexe
- Jeu constructifs (physique)
- Début jeu de règles
Outil d’évaluation du développement cognitif à travers l’observation du jeu
Knox
- Imitation
- Dramatisation
Le concept de schèmes au coeur de la théorie de Piaget 4
- Assise de l’édifice de la connaissance
- Structure cognitive à la base de l’action
- Procédure à suivre
- Sensation puis représentation mentale puis comportement observable
Opération concrète: opération sur les nombres
De plus en plus complexe, additions à 4 ans
3 caractéristiques du la période des opérations concrètes
- enfant découvre une certaine logique gouverne les choses
- Capable d’extraire des règles de ses observations
- Développe un ensemble de règles et de stratégies d’exploration et d’interaction avec le monde
Caractéristiques du jeu de la période des opérations concrètes
Jeu plus coopératif avec des règles
Jeu de compétition
4 périodes de développement cognitif de Piaget
- Période sensorimotrice 0-2
- Période préopératoire 2-6
- Période des opérations concrètes ou intelligence opératoire 7-12
- Période des opérations formelles 12+
Jeu symbolique
Premier jeu de simulation envers soi et autrui
Opération concrète: Classification
Un objet peut appartenir à plus d’une catégorie (Animaux, ferme, vache)
Opération concrète: Logique inductive
Induire un principe général en se basant sur l’expérience (du particulier au général)
Pensée symbolique (Stade préopératoire)
Préconcepts
- Identification d’objets mais ne comprend pas ce qu’ils sont de façon individuelle (poupée)
Égocentrisme
- Ne voit que le monde de son propre point de vu
Pensée animiste
- Donner des caractéristiques humaines aux objets
Stratégies de mémorisation
- Répétition
- Organisation (classer les idées en catégories)
- Élaboration (Imaginer un lien entre 2 objets)
- Recherche systématique (Passer sa mémoire au crible pour trouver une réponse)
2 phases du stade préopératoire
Pensée symbolique - Préconcepts - Égocentrisme - Pensée animiste Pensée intuitive - Intuition - Centration - Précatégories
Opération concrète: Conservation
La quantité reste identique peut importe la transformation de volume
Jeu sensorimoteur
explorer et à manipuler des objets en se servant de tous les schèmes sensorimoteurs dont il dispose dans son répertoire
Ensemble d’opérations concrètes de la période des opérations concrètes 5
- Conservation
- Classification
- Sériation
- Opération sur les nombres
- Logique inductive
Pourquoi le concept de permanence de l’objet est important 2
- Implique l’intériorisation de l’image de l’objet
- Permet d’utiliser images, actions, mots pour représenter objets, personnes et situations
(Représentation symbolique)
Caractéristiques du jeu de la période sensorimotrice
- Jeu sensorimoteur
- Début de jeu symbolique simple
Théorie de l’esprit
Ensemble d’idées qui permet à l’enfant d’âge préscolaire de se représenter l’état d’esprit d’autrui et de prédire ses comportements
Vrai ou Faux: L’enfant a une conscience du point de vue d’autrui et fait la distinction entre l’apparence et la réalité
Vrai
Fausse croyance
Compréhension que quelqu’un peut avoir une fausse représentation de la réalité et qu’il se comporte en fonction de celle-ci
