Semaine 1 - Cours 1

Question 1

Étapes du développement intra-utérin et événements prénataux du bébé

Answer 1

Germinaire
- Conception à 2e semaine
- Division cellulaire
- Implantation dans l’utérus
Embryonnaire
- 3e à 8e semaine
- Développement des structures de soutient (sac, placenta, cordon)
- Développement de l’embryon (organes rudimentaires, yeux jambes, croissance)
Foetale
- 9e semaine à naissance
- Développement plus complet du foetus (Systèmes, sens, doigts/orteils)

Question 2

Théorie socioculturelle de Vygotsky (3)

Answer 2

• L’interaction sociale est l’élément critique du développement de la pensée et de la résolution de problèmes.
• La maturée de processus cognitifs influe sur les comportements et le développement de la personnalité
• La zone proximale de développement de Vygotsky

Question 3

Deux théories cognitives

Answer 3

Théorie du développement cognitif de Piaget

Théorie socioculturelle de Vygotsky

Question 4

Théorie de la hiérarchisation des besoins de Maslow (1)

Answer 4

• Pulsion fondamentale à satisfaire ses besoins dans un ordre précis (Survie à Réalisation de soi)

Question 5

Deux théories humanistes

Answer 5

Théorie de la hiérarchisation des besoins de Maslow

Théorie de la congruence et du concept de soi de Rodgers

Question 6

3 facteurs de risques prénataux

Answer 6

1. Anomalie chomosomiques ou génétiques
2. Agents tératogènes (Susceptibles de provoquer des malformations et de perturber le développement prénatal)
3. Autres facteurs (Âge, alimentation, émotion)

Question 7

Théorie psychosociale de Erikson

Answer 7

• La personnalité se développe à travers une séquence de 8 crises correspondantes à des stades psychosociaux que la personne résout de manière plus ou moins satisfaisante
• Tout au long de la vie
• Quête progressive de l’identité

Question 8

Définition du développement

Answer 8

Processus de TRANSFORMATION qui couvre l’ensemble du cycle de la vie, de la FÉCONDATION à la MORT.

Question 9

Théorie du développement de la personnalité de Freud (4)

Answer 9

• 5 stades psychosexuels que l’enfant traverse selon un ordre précis
• À chaque stade, la libido se fixe dans une partie du corps la plus sensible
• L’enfant à besoin d’un niveau de stimulation satisfaisante à chaque stade avant de passer à l’autre (Pas trop, pas pas assez)
• De la naissance à l’adolescance

Question 10

Conditionnement classique de Pavlov

Answer 10

• Stimulus neutre (cloche) associé souvent avec un stimulus inconditionnel (bouffe) provoque une réaction automatique (Baver sans le stimulus inconditionnel)

Question 11

Deux théories psychanalytiques

Answer 11

Théorie du développement de la personnalité de Freud

Théorie psychosociale d’Erikson

Question 12

3 éléments d’évaluation du nouveau-né

Answer 12

1. Indice d’apgar (état physique, tableau: FC, Respiration, Tonus, Réponse aux stimulus, Couleur)
2. Poids à la naissance (2500g)
3. Échelle de Brazelton: Comportement noénatal (Réflexes, capacité d’interaction, réaction au stress, état/calme état d’alerte

Question 13

Accents des 4 différentes théories

Answer 13

Cognitives: Processus cognitifs
Humanistes: Force intérieures qui poussent à se réaliser
Apprentissage: Forces extérieures et environnement
Psychanalytiques: Forces intérieures et esprit.

Question 14

Étapes du développement intra-utérin et événements prénataux de la femme

Answer 14

1er trimestre
- 1e à 12e semaines
- Prise de poids
- Écoulements mammaires
2e trimestre
- 13e à 24e semaine
- Absence de menstruations
- Gonflements des seins
- Nausées
3e trimestre
- 24e semaine au travail
- Prise de poids
- Grossesse apparente
- Mouvements foetaux
- Appétit accru

Question 15

Identifier et distinguer les 4 théories du développement humain

Answer 15

Théorie Cognitive (processus cognitifs)
Théorie Humaniste (Besoin de se réaliser)
Théorie de l’apprentissage (Forces extérieures)
Théorie Psychanalytiques (Forces intérieures influençant le développement)

Question 16

Identifier et distinguer les facteurs d’influence du développement

Answer 16

Nature & Culture
(Prédisposition innées & maturation)
\+
(Expériences de vie)
=
Développement

Question 17

Théorie de l’Apprentissage social de Bandura (2)

Answer 17

• Apprentissage par observation (modelage)

- Renforcements intrinsèques (satisfaction personnelle & fierté) et extrinsèques (louanges, compliments

Question 18

Conditionnement opérant de Skinner (3)

Answer 18

• Renforcements et punitions façonnant le comportement
• Renforcements pour encourager/renforcer un comportement
• Punitions pour éliminer un comportement

Question 19

Théorie de la congruence et du concept de soi de Rodgers

Answer 19

• Force qui pousse à développer son potentiel pleinement
• Personnalité structurée par le concept de soi qui se forme en réaction à des expériences de vie
• Importance de la congruence pour une personnalité saine et adaptée.

Question 20

Les 4 grandes théories du développement

Answer 20

CHAP
Cognitives (Processus cognitifs)
Humanistes (Besoin de se réaliser)
Apprentissage (Forces extérieures)
Psychanalytiques (Forces internes)

Question 21

3 théories de l’apprentissage

Answer 21

• Conditionnement classique de Pavlov
• Conditionnement opérant de Skinner
• Apprentissage social de Bandura

Question 22

4 domaines du développement

Answer 22

Cognitif
Social
Physique
Personnalité

Question 23

Théorie du développement cognitif de Piaget (4)

Answer 23

• L’individu cherche activement à comprendre son environnement et s’y adapter
• 4 périodes se suivant et se nourrissant de la précédente
• Début par les sens et actions motrices puis en développant sa pensée logique pour effectuer des opérations mentales de plus en plus complexes
• Basé sur les schèmes