Semaine #14 - Évaluation de la famille Flashcards
Laquelle ou lesquelles des affirmations suivantes illustrent des relations valides et soutenues empiriquement entre des variables familiales (facteurs contextuels) et l’adaptation psychosociale d’un individu, telles qu’observées dans les études concomitantes, prospectives et intergénérationnelles ? :
A) Une faible supervision parentale est associée à une réduction des comportements antisociaux.
B) Des pratiques parentales incohérentes sont corrélées à des comportements extériorisés chez les enfants.
C) Un niveau élevé de contrôle parental est prédictif de la présence de problèmes intériorisés.
D) Les études sur la transmission intergénérationnelle montrent une absence de récurrence des problèmes d’adaptation au sein des familles.
E) Les facteurs familiaux sont souvent ciblés dans les programmes d’intervention fondés sur des données probantes.
B, C et E
À quoi sert l’Échelle d’environnement familial (ÉEF) et quelles sont ses principales versions?
L’ÉEF (Moos & Moos, 2009) évalue l’environnement familial selon une approche conceptuelle. Elle sert à identifier les forces/faiblesses familiales, les perceptions des membres et les changements en intervention.
Versions : actuelle, idéale, souhaitée + version rétrospective (enfance/adolescence).
Quelles sont les trois dimensions générales évaluées par l’Échelle d’environnement familial (ÉEF) et quelles sous-échelles les composent?
🔹 Relations : Cohésion, Expression, Conflit
🔹 Croissance personnelle : Indépendance, Compétition/Réussite, Intellect/Culture, Activité/Récréation, Moral/Religion
🔹 Maintien du système : Organisation, Contrôle
Quelles sont les mesures fournies (et non fournies) par l’Échelle d’environnement familial (ÉEF) ?
✅ Fournit :
- Scores bruts
-Scores T
-Indice d’incongruence familiale (si 2+ répondants) (Pour chacune des 10 échelles, on calcule la différence absolue entre les scores de chaque paire d’informateur)
❌ Ne fournit pas :
- Écart-type moyen (ESM)
- Pas de centile
Quelles sont les propriétés psychométriques principales de l’ÉEF et ses limites?
✅ Fidélité :
- Cohérence interne : ≥ 0,60
- Test-retest (2-4 mois) : ≥ 0,68
- Inter-juges : acceptable (meilleure entre adultes)
✅ Validité :
- Contenu : acceptable (théorie solide)
- Critère : distingue familles normales vs en difficulté
❌ Construit : aucune donnée sur validité factorielle ni validité convergente/discriminante
Quelle est la différence entre les styles parentaux et les pratiques éducatives parentales selon Darling & Steinberg (1993), et quels sont les 4 grands styles?
Styles parentaux = Climat émotionnel (attitudes/valeurs)
→ 4 styles :
Permissif : supportant, peu demandant
Autoritaire : demandant, peu supportant
Démocratique : supportant & demandant
Non impliqué : ni supportant, ni demandant
🛠️ Pratiques éducatives = Comportements parentaux (ex. supervision, punition, récompense)
Quelles sont les principales caractéristiques psychométriques et les versions du Questionnaire d’autorité parentale (QAP) ?
Bonne validité factorielle et cohérence interne
❌ Pas de normes québécoises (validation en cours)
✅ Normes : Moyennes & ÉT dans l’article original
30 items / 3 échelles : Permissif, Autoritaire, Démocratique
Versions : enfant/adolescent.e et parent
Quelles sont les trois dimensions générales des pratiques parentales proposées par Skinner, Johnson et Snyder (2005) ainsi que Prinzie et al. (2009) ?
1- Chaleur vs Rejet : Comportements visant à faire sentir à l’enfant qu’il est aimé.
2- Structure vs Chaos : Comportements pour faire respecter les règles.
3- Support à l’autonomie vs Coercition : Encourager l’indépendance de l’enfant.
Quelles sont les propriétés psychométriques du Questionnaire de pratiques parentales de l’Alabama (QPPA) ?
Le QPPA a de bonnes propriétés psychométriques, avec une cohérence interne satisfaisante et une bonne validité de critère. Cependant, les analyses factorielles ne soutiennent pas toujours la structure en six dimensions pour l’enfance ou l’adolescence.
