Semaine 14 Flashcards
La famille est-elle un agent de socialisation important?
Oui, c’est un des agents de socialisation les plus importants
La majorité des théories de ____________ _____________ postulent un rôle fondamental de la famille et des parents
La majorité des théories de PSYCHOPATHOLOGIE DÉVELOPPEMENTALE postulent un rôle fondamental de la famille et des parents
La famille est si importante en psychoéducation que le modèle théorique central proposé dans les lignes directrices pour l’évaluation psychoéducative est une théorie _________
La famille est si importante en psychoéducation que le modèle théorique central proposé dans les lignes directrices pour l’évaluation psychoéducative est une théorie FAMILIALE
Quelles sont les théories qui sont à la base de plusieurs formes de psychothérapie individuelle et qui postulent un rôle central de la famille et des figures parentales?
Les théories psychodynamiques et de l’attachement
- Généralement, les patrons relationnels typiques
des adolescents et des adultes sont des réactions
et reproductions des partons relationnels familiaux
passés
- Les problèmes psychologiques sérieux des adultes
sont souvent reliés à des traumas infantiles vécus
dans la famille et des conflits non-résolus avec les
figures parentales
En lien avec les théories psychodynamiques et de l’attachement, donner des exemples d’adaptation d’une femme ayant grandi avec des parents autoritaires (style parental autoritaire)?
1) Reproduction du style parental autoritaire auprès
de ses enfants
2) Adoption d’un style parental plus permissif
Avec quoi peut-on faire un lien quant aux traumas et aux conflits non résolus?
Liens avec les expériences de perte, d’abus, de négligence et de séparation, développement d’un trouble de personnalité limite (instabilité de l’estime, des relations, crainte excessive d’être abandonné ou seul, etc.)
Expliquer les conflits parent-enfant selon la théorie de l’attachement
C’est comme un cercle vicieux
Les besoins affectifs non-comblés amènent une stratégie d’hyperactivation ou de désactivation, puis mène à l’augmentation de l’insécurité si les besoins restent non-comblés. Le conflit n’est donc pas résolu, puis les besoins affectifs toujours non-comblés
Par exemple, un parent qui utiliserait très fréquemment la critique
Qu’est-ce que l’hyperactivation et la désactivation?
Hyperactivation : Stratégies employées vont servir à maintenir l’interaction et la proximité avec l’autre
Désactivation : Stratégies employées vont servir à créer une distance et à se réguler seul
Vrai ou Faux : De nombreuses études ont observé des liens (concomitants et prospectifs) entre des variables familiales et une variété de sphères e l’adaptation, autant positives que négatives
Vrai
Ex.: Supervision faible et pratiques éducatives non cohérentes des parents sont associées aux comportements extériorisés et antisociaux
Ex.: Contrôle parental très élevé associé aux problèmes intériorisés
Qu’est-ce qui ressort des études sur la transmission intergénérationnelle (évaluation de la famille)?
Les problèmes d’adaptation ont tendance à se répéter au sein d’une famille, i.e., mêmes solutions adaptatives adoptées par différentes générations
Pourquoi les facteurs familiaux sont-ils la cible de multiples programmes d’interventions?
Car il existe des liens entre des variables familiales et une variété de sphères de l’adaptation, autant positives que négatives
Les interventions de réadaptation incluant un volet parent/familial sont-elles nombreuses?
Oui, et ce, de la petite enfance à l’âge adulte avancé
Par exemple : Video-feedback intervention to provide positive parenting OU Care of people with dementia in their environments (cope)
Quelles sont les meilleures interventions (efficaces) pour les adolescents en difficulté?
Les interventions de réadaptation auprès des adolescents en difficulté (comportements antisociaux) démontrées comme les plus efficaces ciblent toutes la famille ou les parents
Donner des exemples d’interventions de réadaptation auprès des adolescents
Traitement multisystémique
Traitement multidimensionnel de la famille d’accueil
Thérapie fonctionnelle familiale
Entrainement à la gestion parentale de l’Oregon
Décrire le contenu et les stratégie d’intervention de l’Entrainement à la gestion parentale de l’Oregon
Contenu :
- Gestion des comportements perturbateurs
- Apprentissage de comportements positifs
- Supervision
- Résolution de problèmes
Stratégies d’intervention :
- Renforcements
- Rétroaction par vidéos
- Jeux de rôle
Le contenu et les stratégies d’intervention permettent…
- La pratique de nouveaux comportements (retenus
ou rejetés)
- Le maintien, l’adaptation ou l’arrêt de pratiques
parentales
- Le changement de comportement chez l’enfant ou
l’adolescent
Qu’est-ce que permet l’entrainement à la gestion parentale de l’Oregon
- La pratique de nouveaux comportements (retenus
ou rejetés) - Le maintien, l’adaptation ou l’arrêt de pratiques
parentales - Le changement de comportement chez l’enfant ou
l’adolescent
Qu’est-ce que les interventions précoces ciblent le plus souvent?
La famille ou les pratiques parentales
Qu’est-ce qui est crucial pour la réinsertion sociale après un placement?
L’état de l’environnement familial et la contribution des parents et des autres membres de la famille est cruciale!
Vrai ou Faux : Les psychoéducateurs devraient toujours tenter d’avoir de l’information sur la famille du client
Vrai
Pourquoi le psychoéducateur devrait-il toujours tenter d’avoir de l’information de la famille du client?
- Le famille est un des agents de socialisation les
plus importants - La transmission intergénérationnelle (problèmes
d’adaptation tendent à se répéter au sein d’une
famille) - Importance de la famille dans la réadaptation
Même si la “cause” principale des problèmes n’est pas la famille, faut-il la prendre en compte tout de même?
Oui
L’évaluation du fonctionnement familial peut servir à identifier des leviers (vulnérabilité et/ou forces) qui peuvent être employés dans l’intervention
Pourquoi faut-il inclure la famille même si elle n’Est pas la cause principale des problèmes?
Parce que l’évaluation du fonctionnement familial peut servir à identifier des leviers (vulnérabilités et/ou forces) qui peuvent être employés dans l’intervention
L’American Academy of Child and Adolescents Psychiatry a proposé _____ __________ _________ afin d’orienter les cliniciens lors de leurs évaluations de la famille
L’American Academy of Child and Adolescents Psychiatry a proposé 10 BALISES CLINIQUES afin d’orienter les cliniciens lors de leurs évaluations de la famille
Quelles sont les 10 balises ou lignes directrices de l’évaluation de la famille?
1) L’évaluation doit inclure des informations actuelles et historiques sur la famille et son fonctionnement
2) L’évaluation familiale doit inclure des observations des interactions entre les membres de la famille
3) L’évaluation familiale doit inclure des entrevues avec l’individu, des sous-groupes ou la famille entière
4) Lorsque l’évaluation souligne un historique de difficultés dans les interactions familiales, les membres de famille ayant un contact régulier avec l’individu devraient être questionnés afin de mieux cerner le contexte associé à ces manifestations
5) Les entrevues devraient permettre l’identification de facteurs de risque spécifiques à une difficulté d’adaptation ou un trouble
6) L’évaluation familiale devrait permettre de cerner : la structure familial, le niveau de communication, les systèmes de croyances et le fonctionnement adaptatif de la famille
7) L’évaluation familiale est bonifiée par l’historique développementale de la famille, des relations conjugales et de l’historique personnelle des membres de la famille (dont l’historique de santé mentale)
8) L’évaluation devrait inclure différentes stratégies de collecte de données (questionnaires, observations, entrevues) et de représentations (ex.: ligne du temps, génogramme)
9) L’évaluateur doit tenir compte des différences culturelles
10) L’évaluation familiale doit permettre d’élaborer un plan d’intervention qui interrompt les facteurs familiaux qui précipitent, prédisposent ou maintiennent un problème d’adaptation et qui renforcent les pratiques ayant un effet positif sur la santé des membres
De quels modèles s’inspire l’évaluation normative de l’environnement familial?
Concept inspiré des modèles écosystémiques, aussi en partie des théories interpersonnelles et les théories de l’attachement
Les caractéristiques ___________ et ______________ de la famille comptent parmi les influences les plus importantes pour le développement
Les caractéristiques SOCIALES et ENVIRONNEMENTALES de la famille comptent parmi les influences les plus importantes pour le développement
Les liens créés entre les membres de la famille durent généralement toute la vie et _______ ________ _____ ________ pour le autres relations en dehors de la famille
Les liens créés entre les membres de la famille durent généralement toute la vie et SERVENT SOUVENT DE MODÈLES pour le autres relations en dehors de la famille
Qu’est-ce que Moos a proposé comme métaphore au concept écosystémique et modélisant de la famille?
La personnalité de la famille
À quoi servent généralement les liens créés entre les membres de la famille?
Ils servent de modèles pour les autres relations en dehors de la famille
Qu’est-ce que l’échelle d’environnement familial permet?
Il permet de considérer les influences familiales de façon plus large comme un système social comprenant une multitude de facteurs structuraux (types, compositions, etc.) et sociaux (valeurs, qualité des relations, cohésion, etc.) et interdépendants
Ils considèrent également les stratégies de socialisation employées par les parents (pratiques parentales)
L’échelle d’environnement familial (ÉEF) a été développée selon quelle approche?
Une approche conceptuelle
Quelles sont les 3 versions de l’ÉEF?
- Famille actuelle
- Famille idéale
- Famille souhaitée
Vrai ou Faux : Il existe une version rétrospective de l’ÉEF
Vrai
Ex.: Avec un adolescent, demander de répondre en pensant à sa famille durant son enfance
Ex.: Avec un adulte, demander de répondre en pensant à sa famille durant son adolescence
Pour l’ÉEF, les auteurs recommandent d’avoir un moins _________ _________ pour répondre (mais environ ________ ______ est acceptable)
Pour l’ÉEF, les auteurs recommandent d’avoir un moins 12 ANS pour répondre (mais environ 10 ANS est acceptable)
Selon les auteurs de l’ÉEF, pourquoi peut-il être utilisé principalement?
- Identifier les forces et faiblesses de
l’environnement familial - Donner un aperçu global des pratiques parentales courantes d’une famille
- Identifier la congruence ou l’incongruence de la
perception de l’environnement familial selon les
différents membres de la famille - Évaluer les changements des aspects de
l’environnement familial en cours d’intervention
Quelles sont les 10 échelles de l’ÉEF?
Cohésion : Niveau d’engagement, d’entraide et de soutien que les membres de la famille démontrent les uns envers les autres
Expression : Possibilité d’agit ouvertement et à exprimer leur sentiment spontanément et directement dans la famille
Conflit : Degré de colère et d’agressivité ainsi qu’aux conflits qui sont exprimés entre les membres de la famille
Indépendance : Niveau d’assurance, autonomie et capacité de prendre ses propres décisions que démontrent les membres de la famille
Compétition/Réussite : Importance de la valorisation de la réussite et de la compétitivité lors de la pratique de diverses activités (par exemple à l’école ou au travail)
Intellect/culture : Niveau d’intérêt et participation dans des activités politiques, sociales, intellectuelles ou culturelles
Activité/récréation : Degré de participation dans des activités à caractère social-ludique ou récréative
Morale/religion : Importance donnée aux valeurs et aux questions éthiques ou religieuses
Organisation : niveau d’importance de l’organisation et d’une planification structurée dans les activités et dans les responsabilités familiales
Contrôle : Quantité de procédures et règles à la maison et leur utilisation pour le fonctionnement de la famille
Les 10 échelles de l’ÉEF se regroupent en 3 dimensions plus générales
Nommez-les
Relations : Cohésion, expression et conflit
Croissance personnelle : Indépendance, compétition/réussite, intellect/culture, activité/récréation, morale/religion
Maintien du système : Organisation, contrôle
Quels types de données l’ÉEF contient-il?
Les scores buts et les scores-T sont disponibles, mais il n’y a pas d’ESM ni de centiles
Lorsqu’au moins deux membres d’une famille remplissent l’ÉEF, on peut aussi calculer un…
Score d’incongruence familiale
Pour chacune des 10 échelles, on calcule la différence absolue entre les scores de chaque paire d’informateur
Fait la somme de ces 10 estimés pour chaque paire d’informateur (donne l’incongruence perçue pour une paire particulière)
Fait la moyenne de toutes les échelles pour toutes les paires, pour obtenir un indice d’incongruence familiale globale
Comment calculer le score d’incongruence familiale?
Par chacune des 10 échelles, calculer la différence absolue entre les scores de chaque paire d’informateur
Faire la somme de ces 10 estimées pour chaque paire d’informateur (donne l’incongruence perçue pour une paire particulière)
Faire la moyenne de toutes les échelles pour toutes les paires, pour obtenir un indice d’incongruence familiale globale
Vrai ou Faux : Il existe un version de l’ÉEF pour les enfants de 5-6 ans qui utilise des pictogrammes
Faux, cette version existe, mais pour les enfants de 5 à 11 ans
Vrai ou Faux : La version de l’ÉEF pour les enfants de 5 à 11 ans avec des pictogrammes est beaucoup moins utilisée que les autres, mais rapporte de bonnes propriétés psychométriques
Vrai, les propriétés psychométriques rapportées semblent adéquates, mais l’échantillon était très petit
Vrai ou Faux : L’ÉEF de Moos et Moos est un des outils les plus employés dans le monde pour évaluer l’environnement familial
Vrai
Pour quels types d’échantillon Moos et Moos présentent-ils des normes (ÉEF)?
Ils présentent des normes (M et ÉT) pour des échantillons représentatifs et des échantillons cliniques
L’ÉEF contient-il des normes québécoises?
Non, pas de normes québécoises récentes
L’utilisation des normes américaines est acceptable dans cette circonstance, mais il faut être prudent avec les inférences et l’interprétation
Faire un résumé critique des propriétés psychométriques de l’ÉEF
Les propriétés psychométriques sont satisfaisantes
- Cohérence interne acceptable (en haut de 0,60)
- Fidélité test-retest sur 2 ou 4 mois est acceptable :
corrélation minimum de 0,68
- Fidélité inter0juges acceptable : Plus élevée entre
adultes, moins élevée pour adolescents-adultes
- Malheureusement peut d’efforts ont été faits pour
tester la validité
- Contenu : Acceptable puisque basé sur une
théorie solide
- Critère : Échelles distinguent familles normales
vs en difficulté
- Construit : Rien dans le manuel pour validité
factorielle et C/D
Quel est le principal problème de l’ÉEF?
La structure factorielle n’est pas clairement reproduite dans les quelques études empiriques disponibles
- Les échelles sont dérivées conceptuellement et
les analyses factorielles conduites ne confirment
pas la structure en 10 facteurs - parfois moins,
parfois plus
Il existe des études sur les “effets des parents” sur le développement de l’enfant et de l’adolescent depuis plus de _____ ans.
Il existe des études sur les “effets des parents” sur le développement de l’enfant et de l’adolescent depuis plus de 120 ans.
Y a-t-il un consensus accepté sur les dimensions fondamentales du comportement des parents qui devraient être évaluées?
Non
Même s’il y a consensus sur le fait que les comportements des parents exercent une influence significative sur le développement des enfants, il n’y a pas encore de consensus accepté sur les dimensions fondamentales du comportement des parents qui devraient être évaluées
Selon Baumrind, comment pouvons-nous définir les styles parentaux (approche typologique)?
Constellation d’attitudes envers l’enfant et de valeurs quant au rôle des parents qui sont communiquées à l’enfant et forment un “climat émotionnel” dans lequel le comportement des parents s’exprime
Selon Baumrind, les styles parentaux renvoient à une approche…
Typologique
Selon toutes les théories classiques, les styles parentaux renvoient à une approche…
Catégorielle
On propose des types de parents
Quels sont les 4 grands styles parentaux?
Permissifs : Très supportants, mais peu demandants
Autoritaires : Très demandants, mais pas supportants
Démocratiques : Demandants et aussi supportants
Non impliqués : Ni supportants, ni demandants
Vrai ou Faux : Il existe plusieurs instruments pour évaluer les styles parentaux
Vrai
La majorité des instruments pour évaluer les styles parentaux sont des ___________ __________ souvent décevantes sur le plan __________
La majorité des instruments pour évaluer les styles parentaux sont des ÉCHELLES MAISONS souvent décevantes sur le plan PSYCHOMÉTRIQUE
Vrai ou Faux : Souvent, les échelles maisons utilisées pour évaluer les styles parentaux ont des propriétés psychométriques satisfaisantes
Faux, les propriétés psychométriques de ces échelles maisons sont décevantes
Les instruments pour évaluer les styles parentaux sont de nature catégorielle ou dimensionnelle?
Dimensionnelle
Quel bon outil existe-il pour évaluer les styles parentaux?
Le questionnaire d’autorité parentale (QAP)
30 items regroupés en trois échelles
Version enfant/adolescent et parent
Quelles sont les échelles comprises dans le questionnaire d’autorité parentale (QAP)?
Permissif, autoritaire et démocratique
Faire un résumé critique des propriétés psychométriques du QAP
La validité factorielle est bonne
La cohérence interne des échelles est bonne
Les seules normes disponibles sont les M et ÉT rapportées dans l’article original
Pas de normes québécoises
Une validation pour la population québécoise est en cours
Vrai ou Faux : Il existe des normes québécoises pour le QAP
Faux, mais une validation pour la population québécoise est en cours
Contrairement aux styles parentaux, à quoi réfère les pratiques éducatives parentales?
Aux techniques employées par les parents pour socialiser leur enfant
Plutôt que des valeurs ou des attitudes, il s’agit surtout des comportements : Les pratiques disciplinaires telles que la supervision, la punition, le renforcement positif, etc.
L’agir des parents plutôt que leurs attitudes et valeurs
Distinguer les styles parentaux des pratiques éducatives parentales
Les styles parentaux réfères à une constellation d’attitudes envers l’enfant et de valeurs quant au rôle des parents qui sont communiquées à l’enfant et forment un “climat émotionnel” dans lequel le comportement des parents s’exprime
Les pratiques parentales réfères plutôt aux comportements : Les pratiques disciplinaires telles que la supervision, la punition, le renforcement positif, etc.
- L’agir des parents plutôt que leurs attitudes et
valeurs
Les styles parentaux procurent un __________ ____________ dans lequel les ___________ ___________ _____________ vont s’opérationnaliser ou s’exprimer
Les styles parentaux procurent un CONTEXTE PSYCHOSOCIAL dans lequel les PRATIQUES ÉDUCATIVES PARENTALES vont s’opérationnaliser ou s’exprimer
Vrai ou Faux : Les mêmes pratiques éducatives parentales ont toujours le même effet sur les enfants
Faux, il est possible d’une même pratique éducatives parentales ait des effets différents sur un enfant dépendamment du style parental
Les pratiques parentales renvoient au concept de…
Dimensions
Les pratiques éducatives parentales ont généralement été évaluées à l’aide de ________ _________ ______ _________
Les pratiques éducatives parentales ont généralement été évaluées à l’aide de QUESTIONNAIRES MAISON NON VALIDÉS
Vrai ou Faux : Il existe plusieurs questionnaires validés rigoureusement et avec des normes solides pour les pratiques éducatives parentales
Faux, c’est tout le contraire!
Y a-t-il un consensus clair sur la nature et le nombre de dimensions fondamentales nécessaires pour conceptualiser les pratiques éducatives parentales?
Non
Par contre, la recension systématique de Skinner, Johnson et Synder et la méta-analyse récente de Prinzie, Stams, Dekovic, Reijntjes et Belsky suggèrent au moins trois dimensions générales des pratiques parentales
Quelles sont les 3 dimensions générales des pratiques parentales suggérées par la recension systématique de Skinner, Johnson et Snyder (2005) et la méta-analyse récente de Prinzie, Stams, Dekovic, Reijntjes et Belsky (2009)?
Chaleur (ou support affectif) VS Rejet
Structure (ou contrôle, ou autorité) VS Chaos
Support à l’autonomie (ou stimulation) VS Coercition
À quoi réfère la dimension générale de la chaleur quant aux pratiques éducatives parentales?
Comportements intentionnels des parents envers l’enfants pour que ce dernier se sente confortable, accepté et aimé et qu’il ressente moins d’émotions négatives
Le pôle négatif de cette dimension réfère à des comportements tels que l’hostilité, le rejet ou même la négligence affective
À quoi réfère le pôle négatif de la chaleur quant aux pratiques éducatives parentales?
Des comportements tels que l’hostilité, le rejet ou même la négligence affective
À quoi réfère la dimension générale de la structure quant aux pratiques éducatives parentales?
Comportements, demandes et supervision des parents pour que l’enfant soit discipliné et respecte les règles établies dans la famille et la société en général
Le pôle négatif de cette dimension réfère à des comportements tels que la permissivité, l’incohérence et les décisions arbitraires
- Il existe un certain consensus sur la distinction
entre le contrôle démocratique et autoritaire
Vrai ou Faux :Il existe un certain consensus sur les distinction entre le contrôle démocratique et autoritaire
Vrai
À quoi réfère le pôle négatif de la structure quant aux pratiques éducatives parentales?
Des comportements tels que la permissivité, l’incohérence et les décisions arbitraires
À quoi réfère la dimension générale du support l’autonomie quant aux pratiques éducatives parentales?
Comportements du parent pour encourager l’enfant à activement explorer, découvrir et formuler ses propres perceptions du monde et ses buts
Le pôle négatif de cette dimension réfère à des comportements tels que la coercition ou le contrôle psychologique caractérisé par des comportements intrusifs, contrôlants et des démonstrations de supériorité de la part du parent
À quoi réfère le pôle négatif du support à l’autonomie quant aux pratiques éducatives parentales?
Des comportements tels que la coercition ou le contrôle psychologique caractérisé par des comportements intrusifs, contrôlants et des démonstrations de supériorité de la part du parent
Il existe quelques questionnaires validés pour évaluer les pratiques éducatives parentales, dont un qui devient de plus en plus populaire, soit le…
QPPA (Questionnaire de pratiques parentales de l’Alabama)
Quelles sont les différentes versions du QPPA?
Version enfant/adolescent et parent
Version papier-crayon et entrevue téléphonique
Quelles sont les différentes échelles du QPPA?
- Implication (ou engagement)
- Renforcement positif
- Supervision
- Discipline (ou règles)
- Pratiques incohérentes
- Punition corporelle
En général, à quoi ressemble les propriétés psychométriques du QPPA?
En général, le QPPA possède de bonnes propriétés psychométriques (cohérence interne satisfaisante et bonne validité de critère), mais les analyses factorielles ne supportent pas toujours la structure en 6 dimensions l’enfance ou l’adolescence
Quelles sont les normes disponibles dans le QPPA?
Les seules normes disponibles sont les M et ÉT rapportés dans l’article original
Il n’y a pas de normes québécoises (mais une validation pour la population québécoise est en cours)
Le QPPA contient-il des normes québécoises?
Non, mais une validation pour la population québécoise est en cours
Quels 4 construits sont également reliés à l’évaluation familiale?
- Alliance parentale
- Relations d’attachement
- Stress parental et familial
- Satisfaction conjugale
