Semaine 13 Flashcards
D’où vient cette phrase : “Connais-toi toi-même”
Maxime gravée devant le Temple de Delphes (oracle d’Apollon), reprise par Socrate et plusieurs autres philosophes ensuite
Que veut dire “Connais-toi toi-même”?
Voulait dire que c’es en se connaissant, en cherchant en soi-même, qu’une personne peut trouver la sagesse et la vérité
Quelle place la phrase “connais-toi toi-même” prend-elle en philisophie?
Assertion qui est centrale en philosophie, mais demeure d’actualité pour les sciences psychologiques, humaines et sociales car elle soulève l’importance des capacités d’introspection et de la métacognition
Quelles sont les définitions de l’introspection et de la métacognition?
Introspection : vient du latin introspectus et signifie “regarder à l’intérieur de soi”
Métacognition : L’observation et la régulation de ses propres processus cognitifs
Comment appelle-t-on aussi les autoévaluations?
Autorévélées, autorapportées, etc.
Expliquer ce que sont les autoévaluations
Questions posées directement à la personne ciblée pour avoir SON opinion oui SA perception
Le plus souvent les autoévaluations se font par le biais…
a) D’un questionnaire
b) D’une entrevue en personne
Dans quels domaines l’autoévaluation est-elle la méthode la plus employée?
Psychologie de la personnalité, criminologie, mais aussi de façon générale en psychoéducation pour l’évaluation des adolescents et des adultes
Quelle question est à la base même de la méthode de l’autoévaluation?
Si tu veux savoir qui est Julien, quel genre de personne il est, sa personnalité, pourquoi tu ne lui demandes pas directement, tout simplement… au lieu de te fier aux rumeurs de couloirs?
Bien que le principe est simple les connaissances scientifiques accumulées montrent que faire une autoévaluation est un processus complexe qui fait appel aux cognitions, aux émotions et aux affects de la personne évaluée
Quels sont les 3 types d’autoévaluation?
Directe : Les questions posées à la personne ont explicitement une bonne vraisemblance, le construit mesuré n’est pas caché
- Ex.: “Je suis à l’aise en présence d’un grand
nombre de personnes” –> Mesure explicitement
la sociabilité (extraversion)
Indirecte : Le construit qui est mesuré est intentionnellement “obscuri” ou caché - les auteurs du test minimisent la vraisemblance (ce qu’on mesure n’est pas clair)
- ex.: “J’aime tous les gens que je connais” –> Ne
mesure pas la sociabilité, mais fait partie d’“une
échelle de désirabilité sociale
Ouverte : Contrairement aux autoévaluations directes et indirectes, pour celles ouvertes, les personnes donnent une description libre à partir d’une question ou consigne générale
- Permet aux personnes qui répondent d’utiliser
n’importe quel construit qu’elles souhaitent
- Ex.: Le Test des 20 énoncés demande à la
personne de compléter 20 phrases, chacune
commence pas “Je suis…”
Quels sont les avantages de l’autoévaluation?
- Richesse de l’information
- Motivation à rapporter
- Force causale
- Aspect pratique
Expliquer l’avantage de la richesse de l’information relié à l’autoévaluation
La personne qu’on veut évaluer est la mieux “qualifié” pour procurer l’information - personne n’a accès à autant d’information sur elle
- Accès à une multitude d’informations à
propos de différents aspects de l’adaptation
dans différents contextes et sur une longue
période de temps (quantité)
- Accès à des informations
internes/intrapsychiques, comme les
sensations, pensées, sentiments, etc. (qualité)
Expliquer l’avantage de la motivation à rapporter relié à l’autoévaluation
Dans une large mesure, personne n’est aussi intéressé par l’objet de l’évaluation que la personne elle-même
- Dans la vaste majorité des cas, les personnes
“aiment” donner de l’information sur elles-
mêmes - incluant dans les populations
cliniques
- Dans certaines circonstances, l’évaluation par
un pair peut-être effectuée avec moins de
sérieux, ou plus superficiellement - alors q’au
contraire, les personnes tendent à mettre
davantage de temps et d’effort lorsqu’elles
évaluent leurs propres caractérisent
Expliquer l’avantage de la force causale relié à l’autoévaluation
L’autoévaluation met en branle et “engage” l’identité de la personne qui répond
- Qu’elle soit juste ou biaisée, la perception de
soi a une forte influence sur la façon dont les
gens interagissent avec le monde, sur leurs
comportements, leurs attentes face aux
autres
- Ex.: Un adolescent rapporte que la qualité
de sa relation avec ses parents est
mauvaises; l’important n’est pas que cette
perception soit juste ou pas, mais qu’elle
influence significativement son
comportement avec ses parents
Ce que la personne pense d’elle-même = C’est ce qui importe (presque plus que la réalité, c’est-
-dire que les biais de la personne ne sont pas importants ici)
Expliquer l’avantage de l’aspect pratique relié à l’autoévaluation
Probablement l’avantage le plus souvent souligné est l’aspect pratique exceptionnel de l’autoévaluation
- Elle est plus rapide et aussi généralement
moins couteuse, comparativement à d’autres
méthodes (ex.: informateurs, observation en
milieu naturel, tâches expérimentales, etc.)
- Pour certains construits difficilement
observables par des pairs, l’autoévaluation
est en fait la seule option possible
Certains construits d’intérêts en psychoéducation sont difficilement observables par des pairs informateurs autres que la personne elle-même (ex.: amis, parents, enseignants, intervenants) essentielle et, ce qui rend l’autoévaluation essentielle et inévitable
- Cognitions (ex.: distorsions cognitives,
schémas cognitifs, valeurs)
- Humeur dépressive ou pensées suicidaires
- Conduites délinquantes/criminelles
- Consommation de substances psychoactives
Quels sont les 3 désavantages de l’autoévaluation?
Biais et styles de réponses
Capacités d’introspection
Honnêteté (ou malhonnêteté)
Expliquer le désavantage des biais et styles de réponses relié à l’autoévaluation
En principe, on s’attend à ce que les réponses données par la personne soient exclusivement liées au construit d’intérêt (tel que mesuré par une question ou un item)
Toutefois, des motivations “autres” entrent toujours en jeu, à divers degré
En lien avec les biais et les styles de réponses, par quoi l’autoévaluation peut-elle être contaminée?
a) La recherche de cohérence du soi
b) L’auto-déception (réponses généralement
honnêtes, mais exagérément positives)
c) La gestion des impressions (réponses
malhonnêtes, le biais positif sert à a) plaire
aux autres ou b) obtenir des avantages)
Quels sont les styles de réponses classiques les plus souvent associés à l’autoévaluation?
- Désirabilité sociale
- Acquiescement
- Objection
Vrai ou Faux : La désirabilité sociale a peu d’importance dans l’évaluation des populations cliniques
Faux, la désirabilité sociale, parfois appelée “gestion positive des impressions”, est importante en évaluation avec des populations cliniques
Les individus faisant face à une intervention potentielle, ou durant un intervention, peuvent parois vouloir se montrer sous un autre jour
Expliquer donc la gestion positive des impressions et la gestion négative des impressions
Gestion positive des impressions : Vouloir paraitre plus favorablement pour éviter des punitions ou conséquences négatives
Gestion négative des impressions : Vouloir paraitre plus défavorablement, ce qui peut traduire le désir d’obtenir un traitement rapidement, l’opposition avec les intervenants, l’effet de l’influence des pairs déviants, voire même un appel à l’aide dans certains cas
La gestion positive et négative des impressions peuvent se présenter de plusieurs façons __________, selon les _________ et selon le _________ de l’évaluation et sont très _________ à détecter au moment de l’évaluation
La gestion positive et négative des impressions peuvent se présenter de plusieurs façons SPÉCIFIQUES, selon les INDIVIDUS et selon le CONTEXTE de l’évaluation et sont très DIFFICILE à détecter au moment de l’évaluation
Quel moyen imparfait, mais utile les auteurs des instruments d’évaluation ont-ils trouvés pour tenter d’au moins quantifier la présence potentielle de biais?
Les échelles de validité
Par quoi les évaluations par les pairs sont-elles souvent influencées?
Heuristique centriste
Lorsque les pairs d’une personne évaluent des traits difficiles à observer ou à juger, dans le doute ils vont souvent tendre à se référer à leur propre personnalité
Phénomène aussi observé lorsque les amis d’un adolescent tentent d’évaluer ses conduites délinquantes ou sa consommation de substances psychoactives
Qu’est-ce qu’un heuristique centriste?
Lorsque les pairs d’une personne évaluent des traits difficiles à observer ou à juger, dans le doute ils vont souvent tendre à se référer à leur propre personnalité
Phénomène aussi observé lorsque les amis d’un adolescent tentent d’évaluer ses conduites délinquantes ou sa consommation de substances psychoactives
Expliquer le désavantage de la capacité d’introspection relié à l’autoévaluation
La majorité des personne ont des capacités d’introspection adéquates - elles sont capables de “regarder à l’intérieur de soi”, de réfléchir de façon largement non-biaisée à leurs propres caractéristiques personnelles (i. e., leurs pensées, émotions, sentiments, désirs, comportements, etc.)
- Certaines personnes ont toutefois davantage
de difficulté à faire de l’introspection - i.e.,
difficulté à réfléchir clairement à leur
situation personnelle ou sociale et à le
rapporter avec précision
Quelles sont les 4 caractéristiques des difficultés des capacités d’introspection?
Étiologique : Les personnes avec de bonnes habiletés cognitives (QI) ont généralement de bonnes capacités d’introspection, mais les difficultés d’introspection ne sont pas nécessairement liées à l’intelligence
Développementale : Les adolescents ont de moins bonnes capacités d’introspection que les adultes
Devis : Questions rétrospectives à long terme sont plus difficiles
Populations : Les individus manifestant certaines conditions cliniques ont aussi plus de difficulté d’introspection (ex.: certains troubles neurodéveloppementaux, certains troubles de personnalité)
Expliquer le désavantage de la malhonnêteté relié à l’autoévaluation
Certaines personnes ont davantage la propension à intentionnellement ne pas répondre de façon honnête, en particulier pour des questions qui touchent des sujets sensibles ou pour lesquelles une réponse honnête pourrait entrainer des conséquences négatives (différent d’auto-déception)
- Problème plus fréquent chez les personnes
qui manifestent une condition clinique liée
aux problèmes extériorisés, aux
comportements antisociaux, à la personnalité
antisociale, etc.
- Toutefois, des études montrent que même
pour des questions très sensibles comme les
conduites criminelles, les autoévaluations
convergent avec les données officielles
Est-ce vrai de dire que la méthode d’autoévaluation convient aux adolescents et aux adultes, mais moins pour les enfants?
Pas vraiment… quelques études récentes montrent que les enfants sont capables de rapporter leurs pensées, émotions et comportements habituels
- Développement de nouveau instruments
avec des résultats encourageant
Certains auteurs ont développé des mesures autorévélées avec __________ comme items pour les enfants d’âge scolaire (primaire)
Certains auteurs ont développé des mesures autorévélées avec PICTOGRAMMES comme items pour les enfants d’âge scolaire (primaire)
On utilise tout simplement des images en guise d’items; chacune illustre clairement le contenu visé pour un item donné
Quant aux pictogrammes, on utilise tout simplement des images en guise d’items; chacune illustre clairement le contenu visé pour un item donné
Quels sont les instruments utilisées pour les troubles du DSM et pour les traits de personnalité?
Troubles du DSM
- Dominic Interactif
- Dominic Interactif Adolescents
Traits de personnalité
- Pictorial Personality Traits Questionnaire for
Children
Pour l’évaluation psychoéducative des adolescents et des adultes, les auto-évaluations sont…
ESSENTIELLES!
Pourquoi dit-on que les parents et les enseignants deviennent graduellement des informateurs moins pertinents avec l’âge?
Les adolescents s’affranchissent graduellement des parents et leurs pairs du même âge deviennent de plus en plus importants
L’adolescent va plus facilement se confier à se amis qu’à ses parents ou ses enseignants, surtout s’il s’agit de comportements déviants ou socialement moins acceptables
Avec les enfants du préscolaire et du primaire, on utilise surtout des informateurs, mais qu’est-ce que plusieurs proposent également?
Ils proposent de faire une entrevue où l’évaluatrice doit lire chaque item à l’enfant en s’assurant de sa compréhension
Dans un contexte d’autoévaluation avec les enfants, quelle est la liste de choses à aire (moins de 10-11 ans)?
- Évaluatrice devrait toujours être présente pour
lire - Adapter le niveau de langage au besoin (items
simples, claires et brefs) - Choix de réponse simples sont préférables (i.e.,
“vrai/faux”, “oui/non”) - Respect strict des critères d’une administration
standard (i. e., consignes respectées, absence
de stimuli dérangeants, etc.)
Pourquoi l’autoévaluation est-elle courante en évaluation psychoéducative?
Elle est pratique, simple et peu couteuse
Dans certains cas, elle est essentielle (construits que les pairs peuvent difficilement observer)
Pourquoi devons-nous faire preuve de prudence lorsqu’on interprète les scores obtenus avec des autoévaluations?
Malgré les avantages évidents, il ne faut pas oublier ses désavantages potentiels (ex.: biais et styles de réponses, introspection, honnêteté)
Vrai ou Faux : Les avantages et les désavantages sont toujours les mêmes pour les différentes autoévaluations
Vrai
