semaine 11 Flashcards
Qu’est-ce qu’un autoévaluation?
Questions posées directement à la personne ciblée par le bais d’un questionnaire (ou en entrevue) pour avoir sa perception de la situation, son opinion
Est-ce que les autoévaluations sont adéquates pour l’enfance? (en bas de 10-11 ans)
Non
Qu’est-il important de s’assurer de faire lors d’une autoévaluation faites sur des jeunes au primaire?
- L’évaluateur devrait être présent
- Adapter le niveau de langage au besoin (Items simples, clairs et brefs)
- Choix de réponse simples sont préférables (i.e., «vrai / faux», «oui / non»)
- La qualité de présentation de l’instrument
- Les critères d’une administration standardisée sont essentiels (i.e., absence de stimuli dérangeants, consignes respectées, etc.)
Donnez 2 exemples de documents offrant des mesures autorévélées pour les enfants avec des images en guise d’items.
DSM-4 (Dominic Interactif )
Trait de personnalité (Pictorial Personality Traits Questionnaire for Children (PPTQ-C)
À l’adolesence, est-ce que l’importance des pairs est augmenté ou diminué? Celles de parent et enseignants?
Celles des pairs est augmenter (ils se confient plus souvent à ses pairs)
L’importance accordé aux parent/enseignants diminue avec le début de l’adolescence
Nommez des exemples de construits qui sont difficilement observables par des informateurs autres que l’informateur lui-même.
Cognitions (e.g., distorsions cognitives, schémas)
Consommation de psychotropes
Conduites délinquantes
Comportements sexuels
Humeur dépressives ou pensées suicidaires
Donnez un exemple de limites de l’autoévaluation?
Désirabilité sociale
Quels sont les 2 grands problèmes avec l’autoévaluation?
- Vouloir paraître plus positivement pour éviter des punitions ou conséquences négatives
- Vouloir paraître plus négativement, ce qui peut traduire opposition avec les intervenants, effet de l’influence des pairs déviants, voire même un appel à l’aide dans certains cas
Les auteurs d’instruments ont trouvé un moyen imparfait, mais utile pour tenter d’au moins quantifier la présence potentiels de biais dans les autoévaluations, lequel?
Construire des échelles de validité
Qu’est-ce qui est évalué par les échelles de validité en ce qui attrait aux autoévaluations?
- Indétermination
- Acquiescement
- Objection
- Désirabilité sociales
- Biais négatif
- Attitude négative
- réponse extrême/modéré
- Incohérence variable des réponses (VRIN)
- Incohérence vraie des réponses (TRIN)
Quels sont les différences entre VRIN et TRIN?
TRIN
Dans celle-ci, on utilise seulement des paires d’items qui sont conceptuellement différentes
On calcule une somme des paires d’items répondues vrai de façon incohérente, moins la somme des paires d’items répondus faux de façon incohérente
VRIN
Somme du nombre de paires d’items qui ont été répondues de façon incohérente
Lequel du VRIN ou TRIN permet de détecter les réponses aléatoires ou la confusion dans un questionnaire?
VRIN
Le TRIN permet de détecter des réponses incohérentes dans 2 catégories: lesquels?
l’acquiescement (score très élevé) ou l’objection (score très faible, possiblement négatif)
Nommez un des instruments les plus compréhensifs pour l’évaluation des adolescents en difficulté?
MASPAQ
Sur quel théorie est basé le MASPAQ?
Basé sur une théorie explicite de l’inadaptation psychosociale
Quels sont les théorie sous-jacentes associées au MASPAQ (rationnel)?
- Point de vue de l’ados est essentiel
- Les facteurs de risque actifs et proximaux sont essentiels (actif=facteurs qui peuvent être changé)
- Perspective intégrative systémique (système en interrelation)
- Perspective développementale (Scores standards en fonction du sexe et de l’âge)
Quels sont les propriétés psychométriques du MASPAQ associée à la fidélité?
- Cohérence interne bonne, mais faible pour certaines échelles qui ont peu d’items (e.g., 2 items)
- Stabilité temporelle sur 1 ou 2 mois bonne
Quels sont les propriétés psychométriques du MASPAQ associée à la validité?
- Validité de contenu: Théorie reconnue, mais pas d’examen systématique des items par des experts indépendants
- Validité de critère: concomitante (échelles différencient ados avec problèmes de ceux sans problème) et prédictive (échelles prédisent problèmes ultérieurs)
- Validité de construit: analyses factorielles l’appuient, mais problèmes pour certaines sections
Quels sections du MASPAQ ont une valeur psychométrique solide? Quel section est pauvre?
Solide: comportements antisociaux et extériorisés
Pauvre: les problèmes intériorisés
Lequel de l’EDC’ le MASPAQ et le PSA peut êter utilisé pour faire une évaluation complète?
MASPAQ
Qu’est-ce que la personnalité?
patron caractéristique d’adaptation dans la manière habituelle de penser (cognitions), de sentir ou ressentir (émotions) et de se comporter ou de réagir (comportements) qui tend à demeurer relativement stable à travers les situations sociales et le temps
Est-ce que les test de personnalités veulent mesurer toutes les dimensions de la personnalité?
Oui
Quels sont les deux modèles structuraux pour mesurer les traits de personnalités qui ont été répliqués et font l’objet d’un large consensus parmi les chercheurs et les cliniciens?
Modèle en cinq traits («Big-Five» ou «Five-Factor Model»)
Modèle en trois traits («Big-Three»)
Quels sont les 5 dimensions du modèle en cinq traits Big-Five?
Ouverture (Propension à la curiosité intellectuelle)
Extraversion (Disposition à être énergique et positif)
Amabilité (Propension à démontrer une attitude prosociale)
Contrôle (propensions à la capacité d’organisation)
Névrotisme (Propension à expérimenter plus facilement des affects et émotions négatives telles que l’anxiété)
