sélection des participants (cours 6)

Question 1

La sélection des participants est une étape cruciale pour s’assurer de quoi?

Answer 1

validité externe de l’étude

Question 2

Quel impact a la sélection des participants sur les résultats?

Answer 2

si c’est bien fait = les résultats pourront être généralisables (p-p) ou transférables (constructivisme)

Question 3

Quel type d’échantillon cherchons-nous à avoir en post-positivisme?

Answer 3

échantillon probabiliste

Question 4

En quoi consiste un échantillon probabiliste?

Answer 4

Chaque personne faisant partie de la pop a une chance égale de faire partie de l’échantillon.

Question 5

Un échantillon probabiliste permet-il d’affirmer que c’est représentatif?

Answer 5

Oui

Question 6

Qu’est-il possible de faire pour atténuer les déviations de l’échantillon en comparaison à la population?

Answer 6

pondérer l’échantillon (accorder + de poids à des observations + rares pour ramener le tout à 50/50)

ce n’est pas l’idéal de faire ça

Question 7

Quelle est la problématique reliée au fait de pondérer l’échantillon?

Answer 7

ce n’est pas plus représentatif au final.
ça vient débalancer, car certains participants ont + de poids que d’autres.

Question 8

Quelle est l’objectif premier en lien avec la sélection de l’échantillon en p-p?

Answer 8

s’assurer une bonne généralisation

Question 9

À quoi réfère la généralisation en p-p?

Answer 9

extrapoler les résultats de notre échantillon à l’ensemble de la pop à l’étude

Question 10

Que faut-il faire avec notre population pour s’assurer d’avoir une bonne généralisation?

Answer 10

il faut clairement la définir

Question 11

Que faut-il inclure dans notre description de notre pop à l’étude?

Answer 11

• critères d’inclusions
• critères d’exclusions

Question 12

Quel est l’un des critères d’exclusion le + souvent utilisé en p-p?

Answer 12

les gens avec des comorbidités

Question 13

Est-il généralement possible et facile de créer un échantillon probabiliste?

Answer 13

NON

ex : pas aussi probable qu’une personne de Sherbrooke soit sélectionnée et qu’une personne de Kuujjuaq soit sélectionnée aussi.

Question 14

Que faut-il faire au lieu d’un échantillon probabiliste?

Answer 14

on passe de la population à l’étude (probabiliste) à la population expérimentalement accessible

EX : gens qui consultent à MTL, Baie-Comeau et Sherb (on se rapproche un peu + de la réalité)

Question 15

Qu’est-il toujours préférable d’avoir en terme de taille d’échantillon?

Answer 15

il est tjrs préférable d’avoir le + de participants possible.

Question 16

Le fait d’avoir un haut nombre de participants augmente quoi?

Answer 16

la puissance statistique

+ j’ai de gens, + j’ai de capacité à détecter des petites variations

Question 17

Nomme les 3 stratégies d’échantillonnage probabilistes

Answer 17

1- échantillonnage aléatoire simple
2- échantillonnage aléatoire stratifié
3- échantillonnage par grappes

Question 18

En quoi consiste l’échantillonnage simple?

strat d’échantillonnage probabilistes

Answer 18

toute personne issue de la pop a les mêmes chances d’être sélectionnée (échantillon parfait)

Question 19

En quoi consiste l’échantillonnage aléatoire stratifié?

strat d’échantillonnage probabilistes

Answer 19

• on divise la pop selon une ou plusieurs variables
• on effectue un échantillonnage aléatoire simple dans chaque sous-gr

Question 20

Donne un exemple d’échantillonnage aléatoire stratifié

Answer 20

Je veux 50% d’écoles défavorisées et 50% d’écoles favorisées
Je veux 50% d’élèves en difficultés et 50% d’élèves sans difficultés

On a 2 strates : milieu et difficultés

Question 21

En quoi consiste l’échantillonnage par grappes?

strat d’échantillonnage probabiliste

Answer 21

difficile d’avoir accès à toute la pop donc je choisi un gr de personne et à l’intérieur du gr = toutes les personnes vont être échantillonnées

+ il y a de grappes, mieux c’est.

ex : je sélectionne au hasard 15 écoles et dans ces écoles, tout le monde doit participer

Question 22

Donne un exemple d’échantillonnage par grappes?

Answer 22

je sélectionne au hasard 15 écoles, dans lesquelles tous les élèves participent

Question 23

Est-il possible de combiner les types d’échantillonnage?

Answer 23

OUI, mais ceci augmente les risques de biais.

Question 24

En quoi consiste l’échantillonnage non-probabiliste?

Answer 24

les chances d’être inclus dans l’échantillon ne sont pas les mêmes pour toute la population

Question 25

Pourquoi l’échantillonnage non-probabiliste est-il utilisé parfois?

Answer 25

en raison des contraintes pratiques imposée par l’échantillonnage probabiliste

Question 26

Nomme un type d’échantillonnage non-probabiliste

Answer 26

échantillonnage de volontaire :
très utilisé en psycho, introduit des biais liés à l’intérêt de la personne pour la recherche

Question 27

Donne un exemple d’échantillonnage de volontaires

strat d’échantillonnage non-probabilistes

Answer 27

afficher une pub pour demander aux gens intéressés de participer à une étude

Question 28

Quel est le type d’échantillonnage utilisé en constructivisme?

Answer 28

échantillonnage déterminé

Question 29

Quel est l’objectif de l’échantillonnage déterminé?

Answer 29

sélectionner des cas riches en informations afin d’étudier un phénomène en profondeur

Question 30

Comment est la taille de l’échantillon en constructivisme?

Answer 30

• elle n’est pas déterminée et pas importante.
• varie généralement entre 1 (étude de cas) et 50 personnes (au-dessus de ça = trop lourd à analyser en qualitatif)

Question 31

En quoi consiste la saturation théorique?

Answer 31

critère d’arrêt de la collecte.
passer des entrevues et dès que tu remarques que tu n’as plus de nouvelles infos = tu arrêtes de sélectionner des nouvelles personnes.

Question 32

Nomme les 5 critères de sélection pour l’échantillon en constructivisme

Answer 32

1- cas extrême ou déviant
2- sélection par variation maximale
3- cas typique
4- sélection par boule de neige
5- cas confirmatoires et infirmatoires

Question 33

Donne un exemple de cas extrême/déviant

Answer 33

TCC fonctionne bien pour tout le monde, mais pr un certain gr ça ne fonctionne pas, quels sont leurs caractéristiques?

Question 34

Donne un exemple de sélection par variation maximale

Answer 34

comparer des schizophrènes avec des non-schizoprhènes (on regarde les 2 extrêmes)

Question 35

Donne un exemple de cas typique

Answer 35

TCC fonctionne bien avec certaines personnes, mais cette personne-là en particulier ça fonctionne très bien. On regarde ses caractéristiques.
contraire du cas extrême/déviant

Question 36

Donne un exemple de sélection par boule de neige

Answer 36

pop lgbtq+ : connais-tu d’autres personnes comme toi qui seraient intéressées à participer?
** surtout auprès des pop marginalisées

Question 37

En quoi consiste les cas confirmatoires et infirmatoires?

Answer 37

cas extrêmes/déviants et cas typiques ensemble; on vient les comparer entre eux

Question 38

Quelle est l’impact de la perte de participants sur la validité?

Answer 38

• peut limiter la validité interne (perte de puissance statistique) et externe (lorsque les pertes ne sont pas aléatoires)