Section 8 - Syntaxe Flashcards
Définition syntaxe:
Ensemble des règles régissant l’organisation des mots en phrases
(agencement des élément dans une phrase et règles qui permettent de permuter ces éléments)
La syntaxe – ou la grammaire, c’est:
Un système computationnel permettant une infinité de possibilités et
d’impossibilités
La syntaxe - ou la grammaire c’est
Un système computationnel permettant une infinité de possibilités et
d’impossibilités, grâce à quoi?
- Aux unités qui le composent
- À ses propriétés combinatoires
- À la récursivité
- À l’existence de constituants
- À une organisation hiérarchique
- À des déplacements
- À des éléments vides ou des moyens d’éviter la redondance u À certaines contraintes
Expliquer la récursivité:
On peut toujours ajouter des elements pour faire une nouvelle phrase
Ex:
paula dit que marie pensait que francois lui a menti. etc.
Le pere de loncle de la soeur de ton cousin mange des patates.
Qu’est -ce qu’un constituant?
qqch qui forme un tout et qui peut faire l’objet d’operations syntaxiques
Syntaxe ou grammaire;
est-ce une suite de mots organisée linéairement?
Non, c’est une suite de mots organisée hiérarchiquement.
Quel règle de déplacement n’est propre qu’au francais?
la regle de deplacement de mots interrogatifs dans une interrogative partielle.
Donner un ex des éléments vides ou des moyens d’éviter la redondance dans la grammaire
H avec ou sans liaison precede dun determinant indefini
ex: un n’ hiver // un hibou
L’enfantatteintlapleinecompétencedesélémentsessentielsdela grammaire de sa langue maternelle à quel age?
3 ou 4 ans
Ex de question de développement vs question d’acquisition:
Développement: decrire se qui se passe dun age a lautre.
Acquisition: Trouver les conditions dans lesquelles les choses sont apprisent et les difficultés auxquelles l’enfant fait face.
À partir de quand peut on parler de syntaxe chez l’enfant?
une fois que lenfant fait une suite de 2 mots
Combinaisons de deux mots
3 points important:
Lien étroit entre la taille du vocabulaire et l’acquisition des compétences syntaxiques (rôles thématique, structure d’argument, etc.)
- Lien étroit entre la taille du vocabulaire et l’acquisition des compétences syntaxiques (rôles thématique, structure d’argument, etc.)
- Lien entre les combinaisons mots + gestes supplémentaires et combinaisons de mots
- Reflètent la structure de la langue cible
Donner un exemple de comment les combinaisons de 2 mots reflètent la structure de la langue cible:
ex:
en fr cest V suivi d’objet direct donc les enfants vont utiliser cette structure «lancer balle»
en lg scandinave et allemande cest l’objet direct suivit du verbe «balle lancer» (en allemand)
Syntaxe: nombre de mots
Étapes importante:
Étapes importantes
- 12 mois: Énoncés d’un mot – énoncés holophrastiques
« Chat » - 18 mois: Combinaisons de deux mots
« Encore lait » - 24 mois: Phrases simples (plus de 2 mots)
« Bébé veut du lait » - 30 mois: explosion de la syntaxe
« Le garçon joue avec une voiture qui est rouge et bleue. »
énoncés holophrastiques expliquer l’énoncé holophrastique:
L’enfant dit juste un mot qui signifie plus que seulement le mot;
il veut exprimer une idee mais n’est pas encore capable
À quel age survient l’explosion du voculaire.
30 mois (2 ans et demi)
À quel age l’enfant parle comme un adulte?
6 mois après l’explosion du vocabulaire
Au stade de 2 mots l’enfant peut-il imiter sa mère?
Les enfants ne répètent que ce qu’ils sont en mesure de produire.
(L’enfant va repondre à l’imitation seulement si sa grammaire lui permet; peut importe ce que ladulte dit l’enfant produit en fct de sa grammaire)
L’imitation exlique-t-elle l’explosion de la syntaxe?
NON
ex:
Mère: Veux-tu du jus?
Enfant: Jus.
Mère: Dis, je veux du jus.
Enfant: Veux jus.
(Il est evident que l’enfant fait de l’imitation mais n’explique PAS le passage de la syntaxe de 24 mois a 30 mois)
Au suejt de l’imitation qu’est ce que Bloom, Hood et Lightbown (1974) ont découvert?
- 17000 énoncés analysés
- Très grande variabilité! Certains imitent beaucoup, d’autres peu
- Même s’il comprend l’énoncé, l’enfant ne le répète pas si son développement syntaxique n’est pas encore à ce stade
- Certains utilisent l’imitation comme test de compétence syntaxique
Que représente cette image?
Le pourcentage des enfants de 16 à 30 mois qui combinent les mots en fonctions de l’âge?
La syntaxe
Connaissance abstraite se manifeste tôt; environ…
Conaissance abstraites se manifestent environ vers 2 ans et demi.
ex: The duck ‘gorped’ the bunny –> quelle image?
Mais pk «The duck ‘gorped’ the bunny» c’est l’image de droite?
Raison : L’AGENTIVITÉ
En anglais le composant (un SN) qui véhicule cette notion apparait normalement en tête de proposition
