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Developpement familiale > Section 5 > Flashcards

Section 5 Flashcards

1
Q

Dans la période de l’adolescence, l’enfant est à la découverte de quoi?

A

L’identité personnelle

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Q

Quelles sont les facteurs qui caractérisent le développement de l’adolescence?

A
  • les changement physique et psychologique rapide
  • l’émancipation individuelle
  • expérimentation, idéalisme et incertitude
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Q

La quête de la découverte de l’identité Personnelle de l’adolescent va transparaître sur son image personnelle et sur l’image de ses parents. Vrai ou faux ?

A

Vrai

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4
Q

Qu’est-ce qu’on veut dire par émancipation individuelle?

A

Dans le sens d’individualisation, c’est ce qui va le distinguer des autres autant sur le plan de l’apparence, des croyances et bien plus.

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5
Q

La recherche de soi est une étape complètement anormal Chez l’adolescent. Vrai ou faux ?

A

Faux ! C’est normal, cependant les parents ont de la difficulté à avoir ce changement

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6
Q

Qu’est-ce que l’individuation?

A

Processus de distinction d’un individu des autres de la même espèce, du groupeou de la société dont il fait partie

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7
Q

Quel est le stade du développement psychosocial d’Erickson à l’adolescence?

A

Identité versus confusion des rôles

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8
Q

Quel est le barème d’âge pour le stade de développement psychosocial des adolescents ?

A

12 a 18 ans

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9
Q

À quoi ressemble le stade Identité versus confusion des rôles du développement psychosocial d’Erikson?

A

L’adolescence se questionne sur son identité, sur son avenir, sur les normes sociales. Il est préoccupé par ces changements physiques et aussi par ce que les autres pensent de lui. Il est influencé par ses pairs et veut se distinguer de ses parents

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10
Q

Pourquoi est-ce qu’il est bien d’avoir une notion d’équilibre dans le stade d’identité versus confusion des rôles à l’adolescence?

A

Important de savoir qui on est et quelle place on a dans la société, mais important de continuer à se poser des questions sur notre propre personne afin d’évoluer.

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11
Q

À quoi va ressembler le style parental chez les enfants qui sont rendus adolescents?

A
  • les règles continuent à être là mais elles sont discuté
  • la confiance, le respect et la discussion sont mises de l’avant
  • les adolescents demandent d’avoir une plus grande liberté, ainsi les parents doivent s’adapter,et fournir guidance et soutien
  • le parent devient plus démocratique, moins autoritaire et éventuellement plus permissif, par contre l’adolescent doit se montrer responsable
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12
Q

Bien qu’il y ait des sujets plus facile que d’autres, il est important de faire des bons moments. Ainsi dit quels sont les sujets de discussion à voir avec un adolescent?

A
  • les relations d’amitié (ex: qualité, conflit, confiance)
  • les relations amoureuses (ex: respect, violence)
  • la sexualité (ex: première relation, ITS, contraception, abus)
  • la consommation et la dépendance (ex: alcool, cigarettes, vapoteuse, drogue)
  • l’utilisation d’Internet et les médias sociaux
  • la performance scolaire et les plans d’avenir
  • l’image du corps et les saines habitudes de vie
  • l’argent et l’indépendance financière
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13
Q

Quel conseil peut-on donner aux parents afin de bien communiquer avec l’adolescent?

A
  • écouter
  • attendre qu’il soit prêt
  • se montrer disponible
  • parler de ses intérêts
  • prévoir du temps avec lui et en famille
  • montrer de l’ouverture
  • le traité avec respect
  • être digne de confiance
  • donner l’exemple
  • partager les expériences personnelles et les sentiments
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14
Q

Quels sont les genre de piège à éviter dans une discussion avec un adolescent?

A
  • la colère
  • les long discours
  • ton infantilisant
  • interrogatoire soutenue
  • faire la morale
  • les sermon
  • les monologues
  • les accusations, le dénigrement et les reproches
  • se penser parfait
  • avoir une discussion sérieuse par texto
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15
Q

Qu’est-ce qui fait que les conflits entre parents et adolescents soient plus fréquents à cet âge plutôt qu’à l’âge scolaire?

A
  1. Adolescents veut se forger sa propre identité étant alors de se différencier de ses parents
  2. Adolescents et plus apte à argumenter et à défendre son point de vue
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16
Q

Quelles sont les facteurs qui peuvent influencer la perception de l’image corporelle à l’adolescence?

A

les factures personnelles:
- âge
- puberté
- sexe et genre
- taille et poids

Les facteurs sociaux :
- les parents
- société et culture
- industrie de la mode et de la beauté
- média
- milieu du sport

17
Q

Vers environ quel âge la préoccupation de l’apparence corporelle commencerai à l’adolescence?

A

Selon les écrits scientifiques, Cette préoccupation commencerait vers environ 12 ans, soit au début de l’adolescence.

Les observations sur le terrain disent plutôt que cette préoccupation commence même plutôt

18
Q

Quel est le lien entre l’influence parental et la perception de l’image corporelle chez les adolescents?

A
  • si les parents insistent leur adolescent a être mince, ou que les adolescents se sentent jugés, il est plus susceptible d’avoir une image corporelle négative et suivre des regimes
  • Les sentiments négatifs et les préoccupations des parents égard de leur propre corps sont permis les principaux responsables des problèmes d’images corporelles chez les filles
  • le fait que les parents parlent d’un régime et de façon de prendre ou de perdre du poids ainsi que des taquineries sur l’apparence peuvent entraîner des problèmes d’image corporelle chez les enfants
19
Q

Quel est le rôle du parent dans ce qui est en lien avec la perception de l’image corporelle?

A
  • être un modèle pour son enfant
  • établir une relation solide avec son enfant (bonnes habitudes de communication)
  • encourager son enfant à faire de l’activité physique (pas pour perdre du poids mais pour promouvoir la santé)
  • aider son enfant à développer et à valoriser ses forces et ses aptitudes dans différents vol de sa vie (focaliser ses forces sur autre chose que son apparence seulement)
  • inciter et aider son enfant à réfléchir aux messages et aux images véhiculées dans les médias
20
Q

Statistiquement, combien d’adolescente aurait essayé une diète?

A

9/10

21
Q

Vers environ quel âge les troubles alimentaires apparaissent-t-il?

A

Généralement entre 14 et 25 ans, mais on remarque que les diagnostiques sont de plus en plus fréquents chez les enfants de 10 à 13 ans.

22
Q

Quelle est la population la plus touchée en ce qui a trait aux troubles alimentaires?

A

Davantage les filles et les femmes

23
Q

Je suis le trouble alimentaire caractérisé par le refus d’atteindre ou de maintenir le poids normal minimal compte tenu de l’âge et de la taille, une peur intense et irrationnel de prendre du poids ou de devenir obèse malgré un poids inférieur à la normale, et une perception grossièrement déformée de la forme de son corps. Qui suis-je?

A

Anorexie

24
Q

Je suis le trouble alimentaire caractérisé par des orgies alimentaires répétées et incontrôlable souvent suivi de purge (vomissements provoquée ou abus de laxatif et diurétique). Qui suis-je?

A

Boulimie

25
Q

Je suis le trouble alimentaire caractérisé par l’absorption, à un temps très court, d’une grande quantité d’aliments. Contrairement à la boulimie, il n’y a pas de vomissements ou de volonté de contrôler son poids. C’est pourquoi les personnes souffrent de ce trouble sont souvent en surpoids. Qui suis-je?

A

Hyperphagie

26
Q

Quelles sont les causes possibles de troubles alimentaires?

A
  • frayeur associé au changement corporel pendant la puberté
  • pression sociale pour avoir une certaine apparence et un certain comportement
  • antécédents familiaux de troubles de l’alimentation
  • perfectionnisme et mauvaise estime de soi
  • volonté d’avoir un sentiment de contrôle
  • influence culturel concernant l’idéal d’un corps mince
27
Q

Quel est le rôle du parent lié aux troubles alimentaires chez l’adolescent ?

A
  • observer les signes peuvent indiqué que l’adolescent est aux prises avec un trouble de l’alimentation
    -discuter (se montrer disponible, mentionné qu’on est inquiet pour son adolescent, parler aux «je», ne pas forcer la communication)
  • rester ouvert (éviter formulation négative, être positive, laisser laisser l’espace pour, éviter les sermon et prendre le temps d’écouter)
  • consulter (en prenant de l’information, chercher des ressources, se renseigner sur le sujet, si le problème devient plus grand important de consulter et de travailler en collaboration avec l’adolescent)
28
Q

Quel signe peut indiquer que l’adolescent est au prise avec un troubles de l’alimentation?

A
  • irritabilité, dépression et isolement sociale
  • préoccupations excessive à les égard du nombre de calories, des aliments ou d’une «saine alimentation»
  • commentaire négatif fréquent au sujet de son poids et de sa taille
  • restrictions de la quantité d’aliments consommée
  • prétexte pour éviter de manger
  • faire prise de poids importante
  • exercice physique compulsif
  • consommation fréquentes de quantité excessive de nourriture au cours d’une courte période de temps
  • consommation d’aliments seul, la nuit ou en secret
  • utilisation de laxatif ou de pilules coupe-faim
  • utiliser salle de bain tout de suite après avoir mangé
29
Q

Quel est le stade de développement cognitif de Piaget associé à l’adolescence?

A

Opération formelle

30
Q

Qu’est-ce que le stade des opérations formelle du développement cognitif de Piaget?

A

L’adolescent pense logiquement dans des situations abstraite, est capable de manier la logique formelle et de vérifier des hypothèses par une réflexion systématique, d’anticiper, d’élaborer des projets et de se projeter dans l’avenir ainsi que de créer. Il peut se mettre à réfléchir sur des questions morales et plus complexe.

31
Q

Le stade des opérations formelle ne serait pas le dernier stade de Piaget, il y aurait un autre lorsque la personne devient adulte. Vrai ou faux ?

A

Faux, le stade des opérations formelle et le dernier stade. C’est celui où on acquis la pensée formelle

32
Q

Qu’est-ce qui rend le raisonnement plus particulier à l’adolescence?

A

Jusqu’à l’âge scolaire, la compréhension du monde est davantage gouverné par ce que l’enfant observe.

À l’adolescence, la compréhension du monde devient plus flexible à cause du raisonnement abstrait. Il peut réfléchir à diverses hypothèses et comparer, les évaluer, déduire des conclusions, anticiper et etc.

Malgré cette évolution en maturité dans leur façon de penser, ils peuvent aussi montrer de l’égocentrisme ce qui affecte le raisonnement. Cette égocentrisme n’est pas le même qu’à l’âge préscolaire, mais c’est une étape normale de l’adolescence puisqu’il se concentre davantage sur lui-même du à une recherche et une comparaison vis-à-vis les autres.

33
Q

Quelles sont les problèmes liés à l’égocentrisme lors du raisonnement de l’adolescent?

A
  • exagération et dramatisation
  • auditoire imaginaire
  • incongruence
  • invincibilité personnelle
34
Q

Question sur exercicediapo 143

A

Developpement familiale (7 decks)

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