seance 3 : communication Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la communication efficace?

A

La Communication efficace signifie transmettre et recevoir de l’information de façon claire et communiquer activement avec les autres de manière efficace et cohérente avec les objectifs organisationnels.

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2
Q

qu’est ce que la communication ?

A
  • Une interaction entre au moins deux entités.
  • L’action de transmettre quelque chose (information, demande, intention, message…).
  • Dans un but précis, conscient ou inconscient.
    Donc
  • L’action d’entrer en relation avec quelqu’un.
  • C’est une boucle de rétroaction.
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3
Q

quel est l’objectif du récepteur?

A

Notre objectif est d’entrer « dans la bulle » de l’autre, d’entrer en contact avec lui, et donc, Quel est son mode naturel d’encodage – sa compréhension, ses impressions selon
ses enjeux.

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4
Q

On veut utiliser des mots qui …

A

-évoquent des images
-que les auditeurs comprennent
-racontent des histoires

  • Spécifiques et sensoriels vs abstraits
  • Conviviaux et connus vs du jargon
  • Des histoires/images vs des tonnes de
    données
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5
Q

le ton de la voix doit .. (3)

A
  • Créer de la texture: Par la modulation
    (volume, vitesse, ton) , Par la ponctuation, Grâce aux pauses
  • Enthousiasme et passion
  • Clarté et portée de la voix
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6
Q

LES ASPECTS NON VERBAUX (4) sont …

A

L’impression visuelle
Le contact visuel
L’écoute active
La présence/être centré

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7
Q

l’impression visuelle comprend quoi (5)?

A
  • La posture
  • Les mouvements corporels
  • L’utilisation de l’espace
  • La gestuelle des mains
  • Expression faciale
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8
Q

Qu’est ce qui donne une meilleure façon de se faire réellement comprendre? (3)

A

Les mots
Les aspects vocaux
Le non verbal

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9
Q

L’ÉCOUTE ACTIVE c’est…

A

saisir les idées et les sentiments de l’autre et
la volonté de l’aider à comprendre la situation
et à surmonter ses difficultés (empathie)

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10
Q

QUE FONT LES MEILLEURS AUDITEURS? (4)

A
  1. Ils ne sont pas silencieux, ils « challengent »
    constructivement et démontrent qu’ils suivent la conversation.
  2. Sont constructifs dans leurs interactions: aident à améliorer l’estime de soi de la personne écoutée.
  3. Se posent comme part d’une discussion coopérative
  4. Ils font des suggestions.
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11
Q

Quels sont les 3 niveaux d’écoute?

A
  1. marginale
  2. évaluative
  3. active
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12
Q

COMMENT PRATIQUER L’ÉCOUTE ACTIVE? (4)

A

-Écouter les mots ET le non-dit
-Réduire le bruit ambiant
-Organiser ce qui est entendu
-Donner de la rétroaction

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13
Q

Quels sont les LES 2 AXES COMPORTEMENTAUX?

A

X: extraverti (direct) vs intraverti (indirect)
Y: tache (faits) vs relation (émotions)

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14
Q

Qu’es ce qui différencie un intraverti d’un extraverti?

A
  • Détermine le niveau de « contrôle » qu’une personne exerce (ou tente d’exercer) sur les gens et les situations ;
    ● Influence notre façon de prendre des risques et d’accepter le changement.
    ○ L’extraverti se perçoit comme “plus fort” que son environnement
    ○ L’introverti se perçoit comme étant “moins fort” que son environnement.
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15
Q

AMBIVERTE

A

Les personnes qui ont une tendance ambiverte ont un avantage sur leur capacité
d’adaptation et le contact qu’ils développent avec l’autre

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16
Q

caractéristiques de profil Bleu - analytique …

A

indirect, retenu, logique, détails, sécurité, raison, perfectionniste, peu d’expressions, résout problèmes

17
Q

caractéristiques profil rouge (directif)

A

rapide, retenu, en contrôle, résultats, objectifs, productivité, faits, impatient, dominant, multitask, cherche solutions sans analyser, actions

18
Q

caractéristiques profil vert (rationnel/aimable)

A

ouvert, indirect, chaleureux, fiable, à l’écoute, compromis, bon langage non verbal, relations importantes, coopératif, lent etc.

19
Q

caractéristiques du profil jaune (expressif)

A

direct, ouvert, animé énergique, rapide, spontané, exprime beaucoup (trop), ouverte, indisciplinée, n’aime pas les détails - exagère, créatif, a l’aise avec les risques, ouvert aux alternatives, importance concepts

20
Q

perception dépend de (2)

A

*notre éducation (scolarité et autres
aspects)
* valeurs; vécu; état d’esprit