Séance 1 Flashcards
Quel est l’encrage historique des recherches contemporaines sur le soi ? Caractérisez chauqeu période ou courant.
Quel est l’encrage historique des recherches contemporaines sur le soi ? Caractérisez chauqeu période ou courant.
1ere période d’intérêt pour le soi : le début du 20e siècle avec les ouvrages de James, Baldwin et
Cooley; ces trois auteurs vont poser le fondement d’un concept de soi social, c’est-à-direun soi qui
ne peut être envisagé en dehors d’un contexte social (autrui, la société, …)
-2e période d’intérêt pour le soi : les années 1930 avec les travaux de Mead ; pour cet auteur, le soi
est social par nature car il ne peut se développer en dehors de la présence d’autrui.
-3e période d’intérêt pour le soi :la fin des années 1970 avec l’explosion des études sur le soi en
psychologie sociale où deux perspectives vont dominer : l’interactionnisme symbolique et la
cognition sociale.
Dans la perspective interactionniste, le soi des individus est conceptualisé comme étant déterminé
par leurs interactions symboliques avec autrui. Dans cette optique, une personne acquiert des
caractéristiques au cours du processus d’interaction avec son environnement social.
Dans l’approche de cognition sociale, le soi est conceptualisé comme influençant chaque aspect du
traitement de l’information.
Dans les recherches contemporaines, qu’est ce qui caractèrise une approche différentialiste du soi ?
Dans les recherches contemporaines, qu’est ce qui caractèrise une approche différentialiste du soi?
Cette approche caractérise particulièrement la psychologie de la personnalité (qui a pour objectif
d’étudier les pensées, les sentiments et les comportements rendant une personne unique).
L’idée fondamentale est que la structure de la personnalité a un caractère stable et universel.
Les recherches sur les différences individuelles au sein du soi se sont aussi focalisées sur les
différences reliées à la culture (Markus & Kitayam, 1991). D’une façon générale, il a été montré
que :
- les individus évoluant dans des sociétés occidentales ont développé des connaissances de soireliées à l’indépendance, donc qui accentuent l’unicité des individus,
- alors que les individus appartenant à des cultures non-occidentales ont développé des connaissances de soi associées à l’interdépendance, c’est-à-dire basées sur les relations aux autres et le contexte social (Triandis, 1989).
Dans cette perspective différentialiste, les chercheurs se sont aussi intéressés aux variations dans la définition du soi et ses effets sur les cognitions et les comportements au sein d’une même culture.
Exemple : Etude de Cross et Madson (1977) : les femmes seraient plus susceptibles de se définir en terme de relations proches avec les autres (soi relationnel) que les hommes. Les hommes seraient moins susceptibles de se définir en terme de relations proches avec les autres.
Qu’est ce qui caractérise une approche contextuelle du soi ?
Illustrez cette approche avec le modèle de Brewer et Gardnet (1996) sur les niveaux du sio. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
a- Qu’est-ce qui caractérise une approche contextuelle du soi ?
Même si elle reconnaît les différences individuelles dans la façon dont le soi est défini, cette
approche se focalise surtout sur les propriétés contextuelles du concept de soi: différentes
connaissances de soi coexistent au sein d’un même individu et peuvent être activées à différents
moments et dans différents contextes.
b- Illustrez cette approche contextuelle avec le modèle de Brewer et Gardner (1996) sur les niveaux du soi. Définissez et illustrez chaque niveau du soi.
Dans leur modèle, Brewer et Gardner (1996) distinguent trois composantes du concept de soi :
- l’identité personnelle (ou individuelle),
- l’identité relationnelle (ou interpersonnelle)
- et l’identité collective (ou groupale).
- *Notre identité personnelle** est caractérisée par nos traits individuels et nos caractéristiques
propres. L’important est alors de nous sentir unique et différent des autres. - Exemple : L’identité personnelle de Paul est activée lorsqu’il prépare son entretien d’embauche et veut distinguer ses compétences par rapport à celles des autres candidats.*
Notre identité relationnelle renvoie aux caractéristiques qui nous relient aux autres individus.
Plus précisément, elle comprend les représentations de relations proches dans nos connaissances
de soi.
Exemple : l’identité relationnelle d’Amélie est activée lorsqu’elle dîne avec ses amies Claire et Julie.
Notre identité collective ou sociale est activée lorsque nous nous représentons en tant que membre d’un groupe et nous décrivons avec les caractéristiques associées à ce groupe. Nous évaluons alors notre valeur en comparant notre groupe à d’autres groupes, comme le suggère la théorie de l’identité sociale (Tajfel & Turner, 1986). L’identité sociale (ou collective), par
opposition à l’identité relationnelle, ne requiert pas nécessairement de relations interpersonnelles avec les membres de l’endogroupe.
Exemple : l’identité sociale de Paul, étudiant en psychologie à Clermont Ferrand est activée, lorsque lui et ses collègues de promotion représentent leur université lors d’une rencontre avec des entreprises. Ils valorisent leur endogroupe et dévalorisent les autres endogroupes (autres universités).
Comparez l’approche différentialiste et l’approche contextuelle du soi. Quelle conclusion pouvez-vous en tirer ?
Comparez l’approche différentialiste et l’approche contextuelle du soi. Quelle conclusion pouvez-vous en tirer ?
Approche différentialiste = la strucutre de la personnalité a un caractère stable et universel.
Approche contextuelle du soi : le soi est composé de différentes connaissances de soi activées différement suivant le contexte.
Comparaison :
Aucune étude n’a réussi à démontrer le caractère stable et universel de la structure de la personnalité.
La plupart des résultats démontrent au contraire que le concept de soi est sensible au contexte et qu’il est difficile de déterminer des caractéristiques personnologiques ou des dimensions du concept de soi qui seraient stables, quelles que soient les circonstances.
Les recherches contemporaines sur le soi montrent en effet que _différentes connaissances de soi
coexistent au sein d’un même individu_ et _peuvent être activées à différents moments et dans
différents contextes_.
L’intérêt de l’approche contextuelle est qu’elle étudie le soi à la lumière de la signification que prend la situation sociale pour l’individu et des buts ou motivations qu’elle engendre (e.g., Monteil, 1993).
- Illustration de l’approche différentialiste par l’étude de Guimond et al. (2006) :*
- En contexte standard, les femmes se définissent davantage sur la dimension de l’interdépendance relationnelle que les hommes. Les hommes se définissent eux davantage sur la dimensio de l’indépendance.*
- Par contre, en contexte de comparaison au sein d’un groupe d’un même sexe (les femmes se comparant à un groupe de femmes), les différences entre homme et femmes diminuent par rapport à la condition contrôle (sans contexte de comparaison).*
- A l’opposé, les différences entre les deux sexes dans les auto-descriptions s’accentuent dans un contexte de comparaison inter-sexe (femmes et hommes en comparaison)*
- ccl : le concept de soi est très sensible au contexte. Il est difficile de déterminer des caractèristiques personnologiques ou des dimesions du concept de soi qui seraient stables quelles que soient les circonstances.*
