santé mental examen 1 Flashcards
différence entre santé mental, maladie mental et problème de santé mental
santé mental = capacité à jouir de la vie, bien-être émotionnel….
maladie mental : état de détresse et un dysfonctionnement
problème santé mental : tout écart à par rapport à l’état de bien-être mental. pas tous les sx au trouble mental
comment on distingue ceux-ci ?
persistance, généralisation, intensité, alteration fonctionnelle
les sx de t.s.m apparaîssent avant quel âge la plupart du temps ?
15 ans
zone 1 ?
Optimal, pas de t.s.m et sentiment de bien-être
zone 2 ?
problème de t.s.m et bonne santé mental
zone 3 ?
t.s.m et mauvaise santé mental
zone 4 ?
pas de t.s.m mais pas bonne santé mental
2 buts lorsque qq1 est en zone 3 ?
monter dans le cadran 2 ou 1
AXE 1
trouble majeurs cliniques : schizophrénie, trouble de l’humeur, trouble anxieux, TOC…
axe 2 ?
trouble de personnalité : groupe A (paranoiaque, schizoide, schizotypique), groupe B (antisocial, TPL, narcissique, histrionique), groupe C (évitante, dépendante, obsessionnelle-compulsif)
Axe 3 ?
affection médical général
avantage de la classification ?
1) favorise l’accord inter-juge
2) favorise le dépistage précoce des troubles mentaux
3) introduit des standards qui guident la recherche
4) donne un référent commun qui permet dialogue entre différent pays
5) facilite la communication entre usagers, intervenants, ressources
problème de la classification ?
1) repose encore sur des modèles théoriques centrés sur déficits
2) + les critères augmentent + on se retrouve avec des dx dans aucune catégorie
3) fortement influencé par industrie pharmaceutique
4) taux d’entente interjuge faible
5) on ne cesse d’ajouter de nouveau dx
6) très sensible au dénonciation social
7) comme ils sont centrés sur dx, le traitement vise à faire disparaître plutôt qu’a traiter la cause
trois types de service ?
de base
spécialisé
surspécialisé
isolement vs exclusion social
isolement: état de fait, par choix, j’aime être seul, pas un problème pcq elle le choisi
exclusion social : tjrs négatif, vouloir de faire partie d’un groupe et se faire rejeté. + risque t.s.m
3 rôles des 1e ligne ?
1) évaluer les demandes
2) offrir des services et des soins à la clientèle de son territoire en tenant compte des proches
3) assurer un soutien aux partenaire (ressources communautaire)
inter VS multidisciplinaire
inter : tous égaux ,travaill ensemble
multi : adition de professionnel, hierarchisé
stade de développement équipe multi ?
stade 1 : évaluation (connaître l’équipe)
stade 2 : lutte de pouvoir
stade 3 : organisation
stade 4 : maturation
rôle du psychoed
1) Évaluer les difficulté d’adaptation et les capacités adaptatives
2) Déterminer le plan d’intervention et en assurer la mise en oeuvre
3) Rétablir et développer les capacités adaptative de la personne
4) Ainsi que contribuer au développement des conditions du milieu
qu’est-ce qu’un psychotrope ?
substance chimique qui modifie les sensations de l’humeur, de la conscience et d’autre fonction psychologique et comportementales
antidépresseur : différence entre groupe A et groupe B ?
groupe A : Agit uniquement sur la sérétonine (humeur). Ils sont recommandés pour le traitement TOC, anxiété généralisé. Très long avant que ça fasse effet.
groupe B : En plus de la sérétonine, agissent sur la noradrénaline. Trouble dépressif et bipolaire.
Pour empêcher que la personne de vivre des émotions négatives, agit vite
OCEAN ?
ouverture, consciencieuse, extroverti, agréable, névrotique
3 types de stresseurs ?
1) évènement de vie majeur
2) soucis du quotidien
3) tension entre les rôles sociaix
2 explication de la pauvreté facteurs microsocial ?
Sélection : personne qui naissent appauvri, 12 ans réalise qu’il n’a pas les vêtements comme tout le monde, réalise qu’elle est pauvre. Ressent de l’impuissance, injustice, colère.
Glissement : discrimination social. t.s.m : difficulté à maintenir un travail. Pas de ressources financières. Marché de l’emploi, famille, ami, conjoint veut s’en débarasser. Donc, amène ces personnes à glisser dans la pauvreté
résistance vs réactance ?
Résistance : normal, réaction inévitable car l’individu tente de maintenir l’homéostasie. Humain ne veut pas changer, résiste au changement
Réactance : lorsqu’ils sentent que leur liberté est menacé. Lorsqu’on pousse une personne avec de la résistance = + réactance
approche motivationnelle ?
Style intervention directif centré sur un objectif qui souhaite la modification d’un cpt inadapté par le biais de l’exploration et la résolution des ambivalences à changer de la personne
stade de changement ?
1) Précontemplation : obligé par quelqu’un, raison à l’extérieur de la personne, souvent ici
2) Contemplation : la personne commence à reconnaître l’impact de son cpt sur elle
3) Préparation : se prépare au changement, rédige PI ici, regarder les moyens, quels sont les chemins que je peux utiliser
4) Action : pose les gestes
5) Maintenance
6) Termination : personne juge que les changements apportés sont suffisant
technique intervention motivationnelle ?
1) évocation
2) collaboration
3) autonomie/soutien
4) direction
5) empathie
proximaux
Facteurs ayant une influence directe sur le développement ou l’adaptation
Se situent dans ontosystème, micro et chrono
distaux
Influence indirecte : par intermédiaire de facteurs proximaux
Méso, exo, macro, chrono, micro, onto
ontosystème ?
Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, habiletés… PAD
exosystème ?
L’ensemble des environnement qui ne sont pas fréquenté par l’individu et pas interaction direct.
ex. Employeur des parents = diminue heure = impact sur enfant
mésosystème ?
Interrelations entre les microsystèmes
ex. Relation conflictuelle entre école et parent = enfant qui vit les conséquences
microsystème ?
Comprend les différents milieux et différentes personnes fréquentés par l’individu
En contact direct, façon quotidienne
Famille, ami, chum, église…
macrosystème ?
Ensemble des croyances, valeurs, idéologie partagé par une communauté
chronosystème ?
Les systèmes du temps et évènements
fonction de l’inadaptation ?
maintenir l’homéostasie dans le système
système ouvert ?
les membres sont interdépendant les uns des autres
équifinalité ?
un même but peut être atteint par des voies différentes; inversement ine même voie peut arriver à des résultats différents
3 types de familles (règles) ?
1) famille hyperrigide : bcp règle, pas de lien avec externe
2) enchevêtré : parent ne travail pas en équipe, conflits
3) fonctionnelle : normal
3 types de communication ?
1) Communication symétrique : partenaire adopte même comportement en même temps
2) Communication complémentaire : inégalité entre les membres, je parle vous écoutez
3) Communication réciproque : attendre son tour, égalitaire
3 types de pouvoir ?
1) Pouvoir de récompense : contrôle l’accès aux ressources, lié à l’autorité
2) Pouvoir de coercitions : usage de la force, menace, punition.
3) Pouvoir du maintien du système : acceptation de la victimisation
