S2 LE SOFT POWER FRANCAIS Flashcards
France : pionnier du Soft Power
France a utilisé sa culture pour rayonner à l’étranger : création Académie de France à Rome (actuelle Villa Medicis)
Académie de France à Rome
- 1666, impulsion de Colbert et du Bernin.
- Mission : accueillir les artistes ayant remporté le Grand Prix de Rome ou des pensionnaires protégés par de riches seigneurs qui y recevaient un complément de formation en réalisant des copies d’oeuvres antiques ou de la Renaissance.
- D’abord réservée aux peintres et aux sculpteurs, elle accueille aussi (1720) les architectes.
- 1725 : s’installe au Palais Mancini.
- Supprimée (comme d’autres institutions scientifiques et culturelles) en 1793, elle est rétablie en 1795 et s’installe en 1803 à la Villa Médicis où elle est toujours.
XIXe siècle : institutionnalisation et amplification de la pratique
- Alliances françaises (fondées par Pierre Foncin, 1883), inspirateur de la diplo culturelle française moderne (universalisme de la langue et de la culture française, recours de moyens d’action neufs comme l’envoi de livres ou de conférenciers)
Alliances et réseau
Appui sur un pôle privé, fonctionnement souple et peu coûteucx (association). Permet rassemblement de Fr (dans un pays donné) ou amis de la France (comité local).
Personnes efficaces : refuge de minorités actives sur le plan culturel et linguistique et parfois politique (discrètement), diffusant image France idéale.
AF relais efficace du Quai d’Orsay
Structure d’enseignement du fr, palliait carences de systèmes locaux (++ depuis 1980)
Instituts fr et centres culturels
Florence 1908, Madrid 1909, Saint-Pétersbourg 1911, Londres 1913, puis hors d’Europe : Amérique latine (Buenos Aires et Rio en 1922).
Contrairement aux AF, ils dépendent du MAE.
Ecoles fr à l’étranger : Athènes 1846 et Rome 1875
Centres de recherche où viennent travailler les chercheurs français, mais animent toute une vie scientifique localement (image d’une France attachée à la science et ouverte aux autres cultures car les recherches portent sur les pays concernés)
Etab d’enseignement 2daire à l’étranger
Confessionnels ou laïques, lycées anciens :
- Pondichéry 1826
- Salonique 1906
- New-York 1935
Forment enfants d’expat et enfants d’élites locales (futurs amis de la France)
SP français
Stratégie instit, linguistique et culturelle
Grands acteurs SP fr aujourd’hui
- Acteurs culturels rattachés au réseau diplo (attachés culturels)
- Instituts français (128 antennes, tutelle MAE, financements publics, mission : promouvoir et diffuser la culture fr et encourager l’apprentissage de la langue fr)
- Campus France (étab public, tutelle MAE, promo ES fr à l’étranger et accueil étudiants et chercheurs étrangers en Fr, rôle : favoriser mobilité intern, gestion bourse et animer réseau alumni)
- AF (830 dans 132 pays, forment 1/2 million de pers au fr, objectif : créer 10 AF par an)
- Réseau scolaire à l’étranger : lycées fr, réseau géré par l’AEFE, réseau unique au monde (522 étab gérant 370000 élèves maternelle au bac, 139 pays)
- Cinéma : UNIFRANCE : 1949, asso sous le contrôle des pouvoirs publics et CNC (Centre national du cinéma et de l’image animée). Compte un millier d’adhérents, expertise marché international et moyens de valoriser ciné fr à l’étranger.
- Musique : Bureau Export du CNM
- Livre : Bureau international de l’édition fr (BIEF)
- Acteurs du tourisme : avant pandémie, 90m de touristes, 57M de recettes. (Impact N-D intérêt monde entier)
- Médias globaux francophones Fr 24, TV5 Monde, RFI, diffusion fr du monde.
AEFE
Agence pour l’enseignement français à l’étranger, un établissement public sous la tutelle du MAE, créé en 1990.
Nye : SP exclue Intervention de l’Etat
Intervention Etat très importante pour le SP fr (contrairement à ce que dit Nye) : diplo fr persuadés qu’ils peuvent piloter la ptiq culturelle, ling ou univ.
Système décentralisé
- Etab publics (Louvre, Versailles, BNF)
- CT
Nye : SP exclue l’économie (hard power)
Eco essentielle pour les Fr qui déploient leur culture via grandes E et marché secteur du luxe (YSL, LVMH), gastro, oenologie, tourisme
Langue fr
Plus dominante mais vecteur important, langue internationale, soutien Franco, AEFE, IF, AF.
SP compense défaut de puissance
Depuis 1919 (traité de Versailles), poids culturel fr très largement supérieur à son poids géopolitique et économique, elle se positionne au-dessus d’elle-mêle, visibilité extérieure et aura internationale évidente
Après 1945
France : seule puissance moyenne avec statut de grande puissance (bombe atomique, siège permanent ONU, culture vivante, langue parlée sur tous les continents.
M-Â voire RF
Prosélytisme politique et culturel flamboyant (associant valeurs aristo de l’art de vivre et de la distinction et les valeurs de modernité politique (DDHC) et culturelle.
Prosélytisme = identité fr, exacerbé fin XIXe (déclin ptiq et militaire défaite 1870 et 1914, 1940).
Conviction intime des élites fr
L’influence de type culturel est un ressort essentiel de la puissance française et il s’agit là d’un combat permanent.
ex : tensions internationales où France attaquée, réseau contrebalance (Amérique latine : perte de terrain entre 2 guerres mais tiennent bon, importance dans création univ Sao Paulo 1934, 45-46 appui Etats sud amér pour sièges membres permanents CS ONU et localisation siège UNESCO à Paris)
Atouts France
- 5e réseau diplo du monde (après EU, Chine, Japon et Turquie) et son réseau culturel extérieur est un des ppx
- Francophonie
- Tourisme
- Ses expatriés (2,5m de Fr à l’étranger avec qui elle garde contact)
- Réseau de lycées fr à l’étranger et souple pour maintien nationalité fr aux descendants des premiers expat
- Outremers (héritage empire colonial fr, 2,5m d’hab répartis dans le monde, lien privilégié avec la Fr) : Atlantique, Océan Indien, Pacifique, Polynésie.
- Puissance militaire (nb de pays sous son parapluie milit)
- Siège à l’ONU (porte-parole de pays qui ne le sont pas)
- Productrice d’initiatives internationales (effet Macron, rôle actif G20, Cop21, projet formation armée européenne, taxation Gaffa)
- Positionnement UNESCO (siège à Paris)
- Attractivité enseignement supérieur
- France et Europe leaders industries créatives (musique, livres, jeux vidéo)
- Gds évènements internationaux, visibilité contrecarrant image parfois peu favorable
Enseignement sup fr
- 22-23 : 6,4m d’étudiants en mobilité dans le monde, 400000 en France (Europe destination n°1)
- 2023 6e pays d’accueil dans le monde, premier pays non anglophone (moins d’étudiants Erasmus : qté d’accueil à améliorer)
- Efforts accompagnement projection des EES à l’étranger (aide ouverture campus délocalisés (universités franco-étrangères)
Fragilités France
- Pas encore passée de la ptiq de rayonnement à la ptiq d’influence
- Rôle France diplomatie : ministère FD s’occupe de gérer ses propres opérateurs et propre influence, pas de positionnement de leader susceptible de travailler à l’accroissement de l’influence fr, en définissant orientations, stratégie, en fédérant
- Faiblesses numérique sous-développé (artistes, écrivains, intellectuels peinent à se diffuser mondialement, surtout culture de masse et marché) : exportations de films, prog TV, musique, contenus culturels baissent (de 8% par an VS EU croissent de 10% par an)
Conclusion
France : grande expertise en matière de SP, élément essentiel de sa puissance.
SP non dominant et de plus en plus concurrencé par d’autres SP
Restructuration permanente
Politique de rayonnement
Se mesure à des éléments visibles : nb ambassades, AF, IF, émetteurs RFI, téléspectateurs potentiels etc
Politique d’influence
Nécessite vision dans le temps long, objectifs précis (géo, ling, éco, cult, milit) et mesurables, impliquant :
- Ne pas être partout, tout le temps (saupoudre les moyens, nuit à l’influence) or France a du mal à supprimer l’existant donc il faut déterminer les cibles réalistes : pas viser toute l’Afrique, toute l’Am latine, il faut vibler pays selon intérêts stratégiques et dans ces pays, être précis sur les catég visées (élites, jeunesse, classe moyenne, décideurs ?) Ex : IF et écoles fr fréquentées par élites intellectuelles et éco or France n’arrive plus à communiquer avec les opinions publiques (Maghreb et Afrique sub-saharienne)
- Ptiq d’influence s’appuie sur des indicateurs quantitatifs fiables pour objectiver réalité de son influencer et prendre mesures en csq. Ex : nb de demandes de visas, évo chiffres cce ext du pays, nb d’élèves scolarisés dans les écoles à prog fr, nb d’entrées en salle films fr etc. Enquêtes qualitatives précises et détaillées dans les pays cibles (enquêtes d’opinion courants chez les anglo-saxons, pas pour la diplo fr)
