S1 INTRODUCTION SOFT POWER Flashcards
La culture (Robert Franck)
« L’ensemble des représentations collectives propres à une société, ainsi que leur expression sous forme de pratiques sociales, de modes de vie et de productions symboliques ».
L’action culturelle extérieure d’un Etat
Temps long, mettre en place une « rencontre culturelle » qui a pour objectif une compréhension entre les peuples. Création d’instituts, multiplication des échanges universitaires. Médias « lents » privilégiés : livres, échanges de personnes, d’œuvres artistiques. Ce sont surtout les élites qui sont visées.
La diplomatie publique d’un État (Gullion)
Approche informationnelle : médias « rapides » (TV, radio, etc.) davantage tournée vers les masses. Les supports dépassent la culture entendue au sens strict des arts et des lettres. Influencer directement les récepteurs.
Utilité du soft power
- Avoir de la puissance, de l’influence pour servir ses intérêts
- Attribut de puissance (Chine)
- Compense défaut de puissance (t. de Versailles France)
- Visibilité internationale (Qatar, diplomatie sportive)
- Outil qui accompagne et facilite l’action politique, voire éco
- Ressource d’appoint pour des objectifs éco.
Audrey Bonne, 2018
Distingue l’action culturelle extérieure (temps long) et la diplomatie publique (temps court)
Pierre Foncin
Fondateur de l’Alliance française en 1883, a inspiré la diplomatie culturelle moderne
Americo Castro
(1885-1972) a esquissé le triple projet culturel espagnol (soutien scolaire aux migrants, soutien de l’hispanisme dans le monde et de l’iberico-américanisme)
Développement des admin. culturelles internationales
Migration des Européens, guerre de 1914 et besoins de propagande, pression nazie.
- Service des Oeuvres françaises à l’étranger 1920
- Allemagne 1920
- Espagne 1921 (Office des relations culturelles espagnoles)
- Italie 1920 Direction générale des écoles à l’étranger
- Etats-Unis 1938 division culturelle officielle au dpt d’Etat et 1939 Office of the coordinator of inter-american affairs (Nelson Rockfeller)
Office of War
1942, agence centrale de la culture et de propagande.
United States Information Service 1945
Office of international information and Educationnal exchange 1947
United States Information Agency 1953-1999
Interactions admin. cult. int. & structures para-étatiques
- Structures admin ad hoc (échanges univ. ONUEF)
- Agences gouv. indép. (Goethe Institut 1932, British Council 1934 75 pays ou Institut de culture hispanique 1956)
- Organismes autonomes par rapport au MAE : médias publics (BBC)
- 1959 collectivités territoriales
Interactions admin. cult. int. & structures privées
- Missions religieuses enseignantes (congrégations)
- Structures universitaires
- Organismes laïcs (Alliance française, Hollywood)
- Grandes fondations amér. (Rockfeller, Ford)
- ONGI culturelles
- Boutiques prestigieuses : librairies françaises, galeries d’art
Rôle des organismes privés pour l’Etat
- Conseil, critique (AF : organisation systématique et rationnelle de la diplomatie culturelle, fondations amér. mettant en oeuvre l’universalisme américain progressiste)
- Poisson pilote (AF en Chine 90-2000 car organisme privé, Ford projet politico-culturel post GF)
- Programme complément capitale aux initiatives étatiques (fondations amér. + IIE Institute of International Education = interventions amér. dans les échaneges universitaires)
- Partenaires des acteurs publics (après 2 GM : AF partenaire de l’Etat, prise en charge salaire enseignants, idem fondations amér.)
Exemples de stratégies
- Institutionnelle : créer et déployer institutions pérennes dans le monde
- Linguistique (diplomatie de la langue) : AF, Italie (Dante Alighieri 1889), Allemagne (1928 1500 écoles), EU (an.60 British Council et volontaires de la paix)
- Mobilité académique : tradition du M-Â (cours en latin, langue commune des élites européennes)
Facteurs de mobilité académique (étudiants et chercheurs)
- Persécutions religieuses (Empire russe 1886, Juifs)
- Discriminations politiques (socialistes russes avant révo. 1917)
- Discriminations de genre (femmes en Europe centrale et orientale)
- Demande très forte en formation (Empire russe, pas assez ou pas d’univ., importer capital intellectuel et technique)
- Retards dans les disciplines ou organisation de l’ES (1860-1880 : fondateurs des univ. amér. partis étudier en Allemagne)
- Rayonnement et influence (exporter son modèle)
- Financiers (marché de la formation)
- Pour les étudiants : stratégies culturelles, professionnelles, linguistiques
- Changements scientifiques et explosion effectifs universitaires (1950-1985 : 854 univ. créées dans le monde
- Mise en place de structures (fin XIXe : cours spécifiques, institutions d’accueil, diplômes spécifiques, Cité U de Paris 1925, captation des cerveaux)
Objectif pays émetteur mobilité internationale
Importer capital intellectuel et technique, faire face à des besoins en formation. Risque : non retour des étudiants ou retour formatés par un autre systèm.
