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Socio du sport > Révision Final > Flashcards

Révision Final Flashcards

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Sports Trivia flashcards
1
Q

Nommes les 2 raisons pour lesquels les athlètes olympiques sont utilisés comme modèle susceptibles d’influencer les comportements dans la société

A
  • J.O. ont une visibilité « planétaire » qui leur donne énormément de pouvoir sur l’échiquier mondial.
  • Le CIO fait des athlètes des produits mondialement mobilisateurs pcq performances corporelles capables d’aller au-delà des barrières linguistiques
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2
Q

Explique pourquoi le CIO n’est pas progressif

A

Majorité hommes
Recrutement par cooptation :
- membres parmi les personnalités qu’il juge qualifiées
- Pas démocratique
- Veut garder le plus grand contrôle sur l’institution
- Les idéologies sont contrôlé par les hommes = présence de rapport de pouvoir basée sur le genre

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3
Q

Quand les femmes ont-elles pu participer dans les sports de contact qui défit les sports de genre traditionnel

A

21e siècle

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4
Q

V/F? Les hommes, comme les femmes, doivent passer des tests hormonaux avant d’être assigné à une catégorie de compétition

A

faux,
Asymétrie entre les hommes et les femmes, puisque on ne remet pas en question le sexe des hommes lorsqu’ils performment mieux que la moyenne

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5
Q

Nommes 3 exemples de contrôle sexuelle et la discipline

A

Caster Semenya course
Laurel Hubbard haltérophilie
Lia Thomas natation

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6
Q

V/F? Tous les sociologues s’entendent à savoir si le sexe est une catégorie basé sur la composition biologique

A

faux, ne s’entendent pas

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7
Q

Comment les médecins distinguaient les sexes du 18e au 20e siècle?

A

biologie/ anatomie

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8
Q

Comment les médecins distinguaient les sexes au début du 20e siècle?

A

selon la composition hormonal mais cela rendait le sexe diffus
(Évolution: différence anatomique - génétique - hormonale)

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9
Q

Quelle est la conclusion amené par les expertes en science biologiques sur le sexe?

A

le modèle binaire ne représente
pas la diversité des sexes qui seraient plutôt sur un continuum

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10
Q

D’où viendrait la binarité des sexes?

A

Une construction social du fait que les idées que les sciences et que la médecine fait ne sont pas à l’extérieur de notre culture et du social

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11
Q

Quel sort réservons-nous au athlètes qui ne respecte pas les standards de la binarité sexuelle?

A

chirurgies régulatrices binaires
Traitement hormonaux

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12
Q

Pourquoi dit-on que le genre est une performance?

A
  • Puisque c’est le résultats des gestes et actes construits à travers le langage, les rapports de pouvoir et les normes sociales.
  • L’essence de l’identité qu’ils reflètent serait construite par la façon dont on stéréotype les 2 genres et comment on apprend à agir comme tel
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13
Q

Qu’est ce qui expliquerai que les filles et les garçons ne lance pas une balle de la même façon, outre la force physique

A
  • la façon dont chaque sexe utilise son corps
  • fille moins incité à faire activité où on utilise le corps
  • modèle de gesticules féminin plus fermé puisque on apprends aux filles de se protéger des agression
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14
Q

Nommes les 2 théories concernants la distinction entre le sexe et le genre

A
  1. Théories « naturalistes » : c’est le sexe qui induit la division qu’on appelle genre
    - sexe biologique engendre division homme-femme
    - « Hommes » et « femmes » : catégories biologiques ou bio-sociales
  2. Théories « constructivistes » : c’est le genre qui crée le sexe
    - Domination qui crée les divisions sociales
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15
Q

Comment les marqueurs de sexe ont-ils évolué à travers l’histoire des J.O.?

A

1900: Inspection à nu (différence anatomique)

1960: Examens anatomiques réguliers par corps médicaux

1967: tests génétiques des sexes (diversité des caractéristiques génétiques des chromosomes sexuels rend le test invalide et non fiable)

1999: abandonne officiellement examens d’identification sexuelle (consensus corps humains ne peuvent être divisés de manière nette en deux catégories de sexes)

2004: athlètes trans compétition catégorie de sexe/genre à laquelle iels s’identifient, seulement s’iels procèdent à une chirurgie de réassignation sexuelle + 2 ans de thérapie hormonale

2008: contrôle hormonal pour examiner les échantillons sanguins des athlètes féminines dont la performance corporelle est non-conforme à la binarité des catégories de genre.

2012: Les athlètes « femmes » qui éveillent des soupçons en apparaissant
trop « masculines » sont soumises à un test d’hyper-androgénie (test hormonale)

2021: nouveau cadre du CIO sur « l’équité, l’inclusion et la non- discrimination sur la base de l’identité sexuelle et de l’intersexuation »

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16
Q

Qui est le plus visé par les tests hormonaux?

A

femmes racisé du sud

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17
Q

Qu’est ce que le CIO offre avec son nouveau cadre “d’équité”

A
  • catégoriser selon la performance et non le sexe
  • reconnait que les identités sexuelles sont multiples mais conserves 2 catégories hommes/femmes
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18
Q

Le champ sportif participe aussi aux transformations sociales, notamment des normes de genre. Donnes un exemple

A

La joueuse de tennis Martina Navratilova tellement musclé et forte au tennis, qu’on a voulu la mettre dans la catégorie homme pcq on considérant son corps anormale pour une femme. En fin de carrière, elle a permis d’intégrer et élargir les nouveaux critères de la catégorie femme (les femmes peuvent être forte et musclé aussi)

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19
Q

Comment définir la violence ?

A

Utilisation excessive de la force physique causant, ou pouvant causer une blessure ou toute autre forme de destruction

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20
Q

Nommes les formes de violences

A

physique, sexuelle, psychologique, ou impliquer de la privation ou négligence

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21
Q

Nommes les 3 types de violence

A
  • Dirigé vers soi
  • Interpersonnelle (coach, coéquipier, spectateur)
  • Institutionnelle (RSEQ)
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22
Q

Qu’est ce que la violence psychologique

A

Paroles, attitudes ou comportements destinés à intimider ou à blesser psychologiquement une ou plusieurs personnes.

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23
Q

Nomme les 2 différentes perspectives de l’intimidation

A

Parent et Fortier:
intimidation = violence

Note de cours:
intimidation pas violence, plus une sorte de menace et de peur pcq violence pas encore arrivé encore

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24
Q

Qu’est ce que l’intimidation

A

Mots, gestes ou actions qui suggèrent l’utilisation imminente de la violence ou qui constituent des menaces de violence ou d’agression.

25
Q

Qu’est ce que des comportements discriminatoires

A

microagression qui ont pour effet d’exclure et d’invalider des individus sur leur description

26
Q

Quelle est la différence entre violence et agression

A

Violence: toléré (agressivité/intensité)
Agression: violence intentionnelle

27
Q

Décris l’agressivité?

A

tendance dominatrice,offensante et énergique sans nécessairement être intentionnellement nocif

28
Q

Comment évaluons nous la violence?

A

selon la tolérance d’une collectivité donnée

29
Q

Nommes les 2 types de violence physique selon Smith

A

Légitime:
- toléré (fait partie de la game)
- punition (2 min)

Illégitime:
- Quasi-criminelle: violation règles
- Criminelle: violation loi
- expulsion suspension

30
Q

V/F? Limite se déplace avec l’évolution des normes

A

Vrai

31
Q

V/F? catégorisation d’un comportement est subjectif

A

Vrai

32
Q

V/F? Il est toujours claire de catégoriser un comportement

A

Faux, zone grise

33
Q

Nommes les 5 théories qui permettent de comprendre et d’expliquer la violence en sport

A
  1. L’instinct humain:
    - violence contribution à la survie de l’espèce (fort survive, faible meurt)
  2. Frustration-agression
    - réaction après une frustration
  3. Catharsis
    - défouler
  4. Processus de civilisation
    - pression sociale pour que les gens s’auto-contrôle, sport offre domaine pour exprimé ses comportements violents
  5. Théorie socio-cultulle (culture de la violence)
    - violence valorisé pour gagner
    - agressivité marque de virilité : divertissement/spectaculaire
    - médias valorise/légitimise la violence
34
Q

Pourquoi le sport est-il utilisé pour faire une intervention sociale et développer des habiletés de vie? Nommes les 3 raisons

A
  1. Offre expériences de vie qui peuvent répondre aux aspirations et aux besoins de jeunes en difficulté
    - amis
    - sentiment d’appartenance
    - sortir de son milieu (tournoi)
    - défoulement
    - adrénaline
  2. Parce que sport collectif sont analogues à celles de la vie quotidienne
    - interactions autorise
    - travail équipe/dynamique de groupe
    - obligation performance/
    discipline
  3. Parce qu’il offre un contexte propice à une intervention de «proximité » en touchant de plusieurs dimensions humaines
    - permet une proximité avec jeune qui sont difficile d’approche
    - coach-intervenant : confiance et proximité + point en commun avec intervenant
    - suivis plus fréquent
35
Q

Quelles sont les résultat du programme Bien dans mes baskets

A
  • Participants ont meilleur perception de soutien social
  • Meilleur sentiment d’appartenance à l’école
36
Q

V/F? Un programme d’intervention sociale par le sport est transposable d’un milieu à l’autre

A

faux,
Un programme qui marche c’est dans un contexte donné avec des personnes déterminé contextuellement

37
Q

Qu’est-ce que les « habiletés de vie » ?

A

Aptitudes à adopter un comportement adaptatif et positif

38
Q

Qu’est ce que le soutient social?

A

Fait de savoir que des personnes feront tout ce qu’elles peuvent pour nous venir en aide en cas de problème.

39
Q

Nommes les 2 dimensions du soutien social?

A
  1. Soutien perçu
  2. Soutien reçu: demandé/reçu ou offert/accepté
40
Q

Nommes les types (4) de soutien social

A

Émotionnel
Valorisation
Informatif
Tangible (matériel)

41
Q

V/F? Un soutien uniquement sportif aura des effets sur les dimensions sportives (performance, gestion du stress)… VS un bon soutien social aura des effets sur l’ensemble des dimensions psycho-sociales et favorise un transfert aux autres milieux de vie

A

Vrai

42
Q

Le transfert à la vie quotidienne des habiletés acquises dans un contexte sportif se fait-il «automatiquement»?

A

non

43
Q

Est-ce qu’il est scientifiquement démontré qu’un transfert s’effectue?

A

non

44
Q

Nommes les 3 facteurs d’influence du transfert des apprentissages

A
  1. La présence de contexte favorisant l’apprentissage EXPÉRIENTIEL du transfert
    - ex: capitaine, tournoi, bénévolat
  2. La valeur accordée aux autres domaines de la vie où l’on souhaite le transfert
  3. La trajectoire de vie après la sortie du programme:
45
Q

Nommes les 6 conditions favorables à une intervention efficace

A
  1. Sécuritaire et non violent:
  2. Valorise la personne au sein de sa communauté
  3. Développement liens sociaux positifs
  4. Soutien moral et économique
  5. Contrôle de soi et capacité d’action sur son milieu.
  6. Donne espoir dans le futur - buts peuvent être atteint
46
Q

Nommes les tendances lourdes (5)

A

1) « Massification » et diversification des APS

2) Féminisation des pratiques

3) Allongement de la durée des cycles de vie sportifs

4) Recherche de pratiques à faibles contraintes organisationnelles

5) Mondialisation (diffusion internationale) des nouvelles APS

47
Q

Nommes les tendances « passagères »

A

1) Individualisation et personnalisation des activités (aspiration à l’autonomie)

2) Délocalisation, écologisation

3) Combinaison, enchaînement, hybridation d’activités diverses

4) Technologisation des pratiques (instrumentations, appareillages, véhicules)

5) Mise en forme aventureuse des activités

48
Q

Comment définir le « risque » ?

A

Tout ce qui est considéré comme potentiellement nocif par un groupe social donné, à un moment et dans un lieu donnés.

49
Q

Sur quels critères se base-t-on pour dire qu’il s’agit d’un sport à risque extrême (3)

A
  • nombre de blessures/traumatismes sportifs? (types et gravité des blessures, accidents, morts)
  • La quantité de sources d’incertitudes? (interactions physiques, environnement)
  • Risque réel/perçu/ressenti versus compétences?
50
Q

Comment expliquer l’engouement pour ces sports?

A

Ordalie:
performance dans domaine à risque valorise l’existence et donne un sens

51
Q

Significations des pratiques à risque selon l’étude de N. Penin

A
  1. Effet de « distinction » =
    - Héroïsme
    - Valorisation de soi lorsque conditions d’existence en offre peu

2 . Pour vivre une sorte “d’ordalie” (sentir que sa vie vaut la peine d’être vécu)
- Donner du sens en une vie qui en manque
- Se prouver
J- eu risqué avec les limites humaines

  1. Maîtrise de soi et de son environnement »
    - Démontrer la maîtrise de la technique et de l’environnement où se déroule l’activité.
    - Dépend seulement de leurs ressources personnelles
52
Q

Différence entre les hommes et les femmes concernant la prise de risque en APS

A

Hommes:
- reconnaissance sociale
- performance orientée vers les autres
- dépasser les autres
- montrer sa supériorité

Femmes:
- bien-être
- épanouissement
- voyage intérieur

53
Q

Nommes les valeurs mises de l’avant par les compétitions d’aventure

A
  • Croissance personnelle
  • Aller au bout de ses limites en endurance
  • Adaptation à un environnement changeant
  • Gestion du risque
  • Performance d’équipe
54
Q

Quelle est la “Nouvelle Culture” qu’on cherche à développer avec les CA?

A
  • Organisation moins ou non-hiérarchique
  • Cohésion entre les secteurs de l’entreprise
  • Interdépendance des employés
  • Coopération entre les employés
  • On ne peut pas se fier sur le passé pour prendre des décisions; on doit prendre des risques…
  • Stages de formation à l’extérieur de l’entreprise et dans des situations réelles
55
Q

En quoi consistent les STAGES de formation en pleine nature pour entreprises ?

A
  • apprentissage expérientiel
  • activité aventure en pleine nature (risque)
  • vise surtout cadre
  • but de développer habilités requises au travail
56
Q

Nommes les arguments de vente de ce nouveau type de formation (CA)

A
  1. Le contexte des milieux naturels favoriserait l’expression authentique des individus.
  2. Les expériences réelles plus efficaces
  3. Les situations réelles des stages d’aventure seraient analogues aux situations vécues en milieu de travail, donc mieux transférables
57
Q

Objectifs spécifiques des stages de formation en plein air

A
  1. Team building
  2. Engagement au MAX
  3. Développer sa capacité d’être à l’aise devant l’incertitude du futur
  4. Créatif (capacité d’innovation)
  5. Développer sa capacité à réagir rapidement
  6. Apprendre à gérer les risques et stress
58
Q

Nommes les 7 responsabilités des kinésiologues dans leurs interventions auprès de leurs athlètes ou clients

A
  1. Donner à l’athlète toutes les informations lui permettant de bien évaluer les conséquences de ses choix.
  2. NE PAS exercer d’abus d’influence.
  3. Choix des intervenants centrés sur le bien-être de l’A. en tant qu’être humain.
  4. Se tenir à jour
  5. Éviter de faire de la « projection » de ses propres rêves sportifs
  6. Éviter la généralisation abusive
    => les résultats NE s’appliquent PAS nécessairement à tous les athlètes…
  7. Ne pas reproduire un discours sans y avoir porté un regard critique
    => quelle est la crédibilité des auteurs, la valeur scientifique de la méthodologie, etc. ?

Socio du sport (16 decks)

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