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Socio du sport > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

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1
Q

Selon les enquêtes, quels sont les principaux « déterminants sociaux » (ou facteurs d’inégalités sociales) de la pratique d’APS?

A

Le niveau de scolarité (le plus important)
Le niveau de revenu

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2
Q

Les écarts dans la pratique d’APS entre les groupes sociaux + ou - scolarisés ont-ils diminué entre 2007 et 2014?

A

Non, les différences entre le niveau de scolarité ont tous augmenté sauf pour les pas de diplôme où ça diminué de 1.2%

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3
Q

Comment varie le niveau d’intention d’être actif selon le revenu familial?

A

Les plus riches sont les plus motivés et les pauvres les moins intéressés

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4
Q

Quels groupes sont le plus susceptibles d’avoir des intentions moins marquées pour l’AP?

A
  • Adultes plus âgées (45 et plus)
  • Adultes n’ayant pas de diplômes d’études secondaires
  • Adultes dont le revenu familial est plus faible
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5
Q

Comment peut-on expliquer que certains groupes ne suivent pas les recommandations (normes régulatrices) quant au niveau de pratique d’AP nécessaire pour en retirer des bénéfices pour la santé?

A
  1. Différents groupes sociaux (niveau scol., niveau revenu, valeurs, âge, sexe, etc.)
  2. Différents niveaux d’AP ET des préférences différentes
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6
Q

Quelles sont les 4 fondements de la théorie socioculturelle?

A
  1. Classe de conditions d’existence (classe social, âge, sexe)
  2. Espace des positions social: capital économique et culturel (socialisation et apprentissage)
  3. Espace des habitus: Schèmes de dispositions, de perceptions et d’appréciations (Génère des préférences, donne un sens aux prat.)
  4. Espace style de vie (goûts): Type de… vêtements, loisirs, lectures, vacances, activités physiques, alimentation, etc,
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7
Q

V/F? Un revenu élevé est suffisant pour s’immiscer au haut de la hiérarchie sociale?

A

Faux, il faut un capital culturel également

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8
Q

Qu’est ce qu’un capital culturel?

A

Ensemble des connaissances et des manières d’être héritées et acquises dans le contexte scolaire, familial et des petits groupes d’appartenance

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9
Q

Qu’est ce qu’un capital économique?

A

Ensemble des avoirs économiques actuels (en partie hérités) et potentiels (héritage)

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10
Q

Que détermine la classe de conditionnement?

A
  • le capital économique
  • le capital culturel
  • les rapports sociaux
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11
Q

Comment se forme un habitus/culture intériorisée?

A

Les classes de conditionnements engendrent une socialisation
particulière et l’incorporation d’une culture particulière (culture intériorisée/habitus)

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12
Q

V/F? Le revenu à lui seul peut expliquer, les «préférences » différentes des divers groupes sociaux en matière d’APS

A

faux

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13
Q

V/F? Le revenu et l’environnement socioculturel ont des effets spécifiques différents sur les préférences et la modalité de pratique d’APS.

A

vrai

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14
Q

Qu’est ce que le concept d’habitus?

A

C’est un système de schèmes cognitifs (inconscients) qui orientent les choix - goûts, préférences, rejets, appréciations (culture profondément ancrée dans notre corps)

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15
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Un comportement observable

A

habitude

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16
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Propre à un individu

A

habitude

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17
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? C’est l’intériorisation d’une culture (PAS directement observable)

A

habitus

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18
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Conscient

A

Habitude

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19
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Spécifique à un groupe social donné

A

Habitus

20
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Inconscient

A

Habitus

21
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Permet de comprendre pourquoi certains groupes sociaux sont peu attirés par l’AP ou ont des préférences différentes

A

Habitus

22
Q

Qui suis-je, habitude ou habitus? Ne permet pas de comprendre les différences entre les groupes individus

A

Habitude

23
Q

Comment fait-on pour repérer, connaître, les habitus dans une société?

A
  1. Différentes pratiques corporelles
  2. Traits particuliers qu’ils aiment dans ces pratiques
  3. Pratiques qu’ils N’aiment PAS et les raisons
  4. Leurs jugements face aux diverses pratiques offertes sur le marché
24
Q

Dits si l’exemples est une expressions manifestant des schèmes de dispositions, de perceptions ou d’appréciations:
« La boxe, j’ai ça dans le sang »

A

Dispositions : attrait non rationnel

25
Q

Dits si l’exemples est une expressions manifestant des schèmes de dispositions, de perceptions ou d’appréciations:
« L’équitation, ce n’est pas du vrai sport, c’est le cheval qui travaille »

A

Appréciations (jugements de valeur)

26
Q

Dits si l’exemples est une expressions manifestant des schèmes de dispositions, de perceptions ou d’appréciations:
« J’avais l’impression que j’étais pas à ma place dans ce club de golf-là »

A

Perceptions:
manifeste une intériorisation des écarts sociaux

27
Q

Comment acquière-t-on notre habitus?

A

progressivement
via le processus de socialisation.

28
Q

Une fois adulte, notre habitus va rester probablement le même pour le reste de notre vie?

A

Pas d’accord, conditions de vie et préférences diffères, mais on garde certaines valeurs de bases qui seront transformé en raison des conditions d’existance

29
Q

Les enfants d’une même famille vont avoir les mêmes habitus

A

Non, dépend de la trajectoire de l’individu (rencontres, gratifications)

30
Q

Si on gagne des $$$ à la loterie, notre habitus va-t-il inévitablement changé?

A

Non, puisque ne fait pas parti de la socialisation, nouveaux intérêts temporaire mais reste que les préférences, valeurs ancrées depuis longtemps ne sont pas modifié.

31
Q

Nommes des agents socialisateurs (place selon le plus influents)

A
  1. Personnes signifiantes
    Famille
    Amis
    Pairs
    Intervenants sociaux
    Milieu de travail
    École
    2.
    Médias
    Groupe d’appartenance
    Classe sociale (socio-économique)
32
Q

V/F? Les APS de loisir font ainsi partie des «styles de vie»

A

Vrai, ont une valeur symbolique

33
Q

V/F? Chaque groupe social va se DISTINGUER par sa culture qui comporte

A

Vrai,
ex: symboles, valeurs, normes constitutives, intérêts, enjeux de vie, rapport au corps, etc.

34
Q

Qu’est ce que la culture?

A

Chaque groupe social va se DISTINGUER par sa culture qui comporte

35
Q

V/F? Notre culture oriente nos choix et nos rejets face aux pratiques qui nous sont offertes

A

faux, ce sont notre habitus

36
Q

V/F? Notre habitus façonne nos perceptions et nos jugements face aux différents styles de vie

A

vrai

37
Q

Qu’est-ce que les « styles de vie »?

A

Ensembles de pratiques ayant une valeur symbolique donnée dans une collectivité.

38
Q

Que fait partie des styles de vie

A
  • les pratiques alimentaires
  • les façons de se vêtir (vêtements)
  • les façons de se coiffer
  • les types de boissons alcooliques préférées
  • les types d’activités physiques préférées
  • les façons de pratiquer les activités physiques
39
Q

Quelle est la différence entre classable et classant?

A

Classant: le fait de les pratiquer fait en sorte que l’on est associé à un style/groupe social donné.
Classable: « symboles » dans une société donnée

40
Q

Quelle est la différence entre les conditions d’existence et les styles de vie?

A

Conditions d’existence:
- conditions à la naissance
- accessibles et NON accessibles selon notre capital économique et culturel

Style de vie:
- pratiques qu’on a l’impression de choisir et qui ont une valeur symbolique par une collectivité

41
Q

V/F? On NE choisit PAS notre style de vie, alors qu’on a l’impression de choisir nos conditions d’existence…

A

faux, le contraire

42
Q

V/F? Conditions d’existence renvoient à des conditionnements et un processus de socialisation

A

vrai

43
Q

V/F? Les styles de vie renvoient à un ensemble de pratiques de consommation qui ont une valeur symbolique et qu’on a l’impression de choisir de notre plein gré

A

Vrai

44
Q

Qu’est-ce qui nous amène à « choisir » ou préférer un style de vie plutôt qu’un autre?

A

notre habitus influencé par la socialisation et nos expérience de vie

45
Q

Qu’est-ce qui « se cache derrière » le manque de temps et de motivation pour faire des APS?

A
  1. Conditions d’existence différentes (capital culturel et économique, position dans la structure sociale)
  2. Valeurs et normes (la culture) acquises via la socialisation
  3. Nombre de contraintes
  4. distance culturelle plus ou moins grande avec les
    valeurs dominantes

Socio du sport (16 decks)

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