Relations d’attachement parent-enfant Flashcards
Quelles sont les aspects rejetés et conservé par Bowlby, du modèle théorique psychanalytique traditionnel?
A rejeté l’importance de la sexualité infantile
À conserver l’importance des premières relations sociales
De qui s’est inspiré Bowlby pour sa théorie ?
L’évolution des espèces de Darwin
Quels sont les prédispositions chez l’enfant selon Bowlby ?
L’enfant aurait une prédisposition biologique à
- S’attacher à la personne qui s’occupe de lui
-à rechercher proximité auprès de la figure d’attachement
Quel est la tendance biologique à s’attacher?
Un comportement qui résulterait de l’évolution
L’attachement est nécessaire pour la survie de l’espèce
Bowlby s’est également inspiré de qui et quels travaux?
S’est inspiré des travaux des éthologues (étude du comportement animal dans un milieu naturel)
Quels sont les comportements inné de l’attachement? (4)
- Sourire
- Pleurer
- S’agripper
- Regarder dans les yeux
- Être facilement réconforté par voix humaine et contact physique
Quelles sont les trois phases de l’attachement et à quel âge ?
Phase de pré-attachement 0 à 2-3 mois
Phase de l’émergence de l’attachement 2-3 mois à 6-8 mois
Phase d’attachement à partir de 6-8 mois
Quel est la phase de pré-attachement ?
-Comportement d’attachement de l’enfant dirigés vers n’importe qui
-Enfant ne montre pas de détresse (ex: pleurs) lorsque laissé avec une personne étrangère
Quelle est la phase de l’émergence de l’attachement?
- Comportement d’attachement de l’enfant dirigés davantage vers parents que vers d’autres personnes ( début d’une relation privilégiée)
- MAIS, pas de détresse lorsque séparé du parent (plus facilement réconforté par parent)
Quel est la phase de l’attachement proprement-dit (attachement véritable)
-Manifestations de détresse quand séparé du parent
-Comportement de recherche de proximité (suivre le parent, s’agripper)
-Peur de l’étranger
Quels sont les deux grands besoins fondamentaux selon Bowlby ?
- Besoin de proximité (protection)
- Besoin d’exploration (exploration)
Que fait l’enfant quand il a faim, est inconfortable, ou quelque chose le dérange ? Et que va-t-il faire quand il a été réconforté?
Active son système d’attachement et cherche proximité
Cherche l’autonomie et explore
Quels sont les rôles de la figure d’attachement ?
- Source de protection et réconfort/ havre de sécurité
- Base de sécurité pour explorer (sentiment qu’il peut s’éloigner, prq conscient que ses parents vont être là pour lui)
- Régulation des états émotionnels et physiologiques de l’enfant
De quoi est déterminé la qualité du lien d’attachement ?
Déterminer principalement par les comportements de sensibilité du parent à l’égard de l’enfant
Quels sont les 3 capacités nécessaires pour une bonne sensibilité parentale?
- Détecter (être attentif aux besoins)
- Interpréter (ex: content qu’enfant cherche autonomie ou le prend personnel)
- Répondre rapidement et adéquatement aux signaux de besoins de l’enfant
Quelles sont les 3 dimensions de la sensibilité?
- Chaleur (être chaleureux)
- Prévisibilité (constance dans les réponses)
- Cohérence (faire la bonne chose au bon moment, passe le besoin de l’enfant au devant des siens)
L’enfant développe t-il un attachement si le parent est très peu sensible?
Oui
Quels sont les modèles internes de l’attachement ?
Représentation (modèle) de soi et de la figure d’attachement que l’enfant construit sur la base des interactions avec la figure d’attachement
Quelles sont les caractéristiques des modèles internes d’attachement ?
- Vont influencer les relations de l’enfant avec les autres (viennent teinter comment il va approcher les autres, comment il va interpréter)
- Sont relativement stables, mais peuvent être modifiés par de nouvelles expériences d’attachement
Que se passe-t-il si modèle d’attachement négatif ou positif?
Si positif : va avoir un regard positif sur l’attachement avec l’autre (ex: nouvelles éducatrice à la garderie)
Si négatif : va se percevoir comme quelqu’un qu’on ignore, qui n’est pas intéressant, va être méfiant
Comment l’enfant organise ses comportements à l’égard de la figure d’attachement ?
Utilise le parent comme
-Source de protection et réconfort (havre de sécurité)
-Base de sécurité pour explorer
Quelles seraient les observations du comportement qu’on pourrait identifier lors de l’évaluation de la qualité du lien d’attachement?
Il y aurait des comportements de recherche de proximité (physique et psychologique) (est-ce que l’enfant parle aux parents et décrit ce qu’il fait?)
Il y aurait des comportement d’exploration (est-ce que l’enfant joue, est-ce qu’il joue en présence du parent? Quel est la qualité du jeu?)
Quelle est l’idée derrière l’évaluation du lien d’attachement?
Activer le système d’attachement de l’enfant, venir chercher un peu de détresse pour voir comment l’enfant réagit au départ du parent et comment il réagit au retour
Quel est la procédure de l’évaluation du lien d’attachement ?
Dure 21 minutes (7 épisodes et 3 minutes chacune)
1. Parent+enfant
2. Parent+enfant+étranger
3. Enfant+étranger (1ere séparation)
4. Parent+enfant (1ere réunion)
5. Enfant seul (2e séparation)
6. Enfant+étranger
7. Parent+enfant (2e réunion)
