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Développement De L’enfant > Développement du language > Flashcards

Développement du language Flashcards

1
Q

quelle est la définition du langage

A

Système complexe et organisé de symboles//qu’on peut combiner de façon originale et créative// pour transmettre de l’information

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Q

Le langage est-il synonyme de parler?

A

Non, le but du langage est l’intention de véhiculer une message, combiner des mots pour transmette une idée

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Q

À quoi sert le langage ?

A

Sert d’autorégulation
Sert à communiquer
Régule la pensée
Schème symboliques basées sur le langage (Piaget), avoir une pensée évoluée

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4
Q

Quelles sont les deux phases du langage?

A

Phase préverbale (prélingruistique) et la phase verbale

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5
Q

De quoi s’agit la phase préverbale ?

A

Avant la production du 1 mot par l’enfant

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6
Q

De quois s’agit la phase verbale?

A

Débute au moment où l’enfant produit ses 1er mots (vers 12 mois)

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7
Q

Que ce passe-t-il dans la phase préverbale et à quels âges?

A

0-1 mois : Pleurs
1-2 mois: Gazouillis (Aaah, Eeeh)
Vers 6 mois: Babillage
Vers 10-12 mois : Complexification du babillage (répète la même syllabes, (Mama) avec intonation qui ressemble au langage humain

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8
Q

En quoi consiste le gazouillis et le babillage ?

A

Sons de voyelles
Sons de consonnes qu’il combine avec voyelles (ex: Ka, Ma, Me)

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9
Q

Les interactions avec l’entourage influencent telles la qualité de babillage?

A

Oui, les études montre que + on interagit, + il va babiller, diffère d’enfant à enfant

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10
Q

Que se passe-t-il vers 6 mois avec le langage ?

A

Commence à comprendre que les mots sont associés à des personnes et des objets

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11
Q

Que se passe-t-il vers 9-10 mois avec le langage ?

A

Émergence du langage gestuel
Pointe, fait non de la tête

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12
Q

Qu’est ce que le langage réceptif (vocabulaire réceptif) ?

A

Mots compris par l’enfant

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13
Q

Dès 6 mois, 10 et 13 mois l’enfant comprend combien de mots ?

A

6 mois : Certain nombre même s’il ne parle pas encore
10 mois: Comprend environ 30 mots
13 mois : Comprend environ 100 mots

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14
Q

À quel mois l’enfant dit ses premiers mots, et à quoi ressemble-t-il ?

A

Vers 12 mois
Pas tjrs mots du dictionnaire (ex: Dada pour représenter suce)
Peut être un objet familier ex: biberon
Intéressé par le nom des objets qui bougent

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15
Q

Quels sont les différent types de mots et exemples ?

A

Mot d’action : Encore, veut, donne
Mot de relation : Non, Oui, attend, bye
Mot de conséquences: Tomber, briser

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16
Q

Qu’est-ce que le phénomène de sur-extension et exemples ?

A

Utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets
ex: auto pour tout ce qui est véhicule, genre camion
ex: chien pour chat pour animal à quattre pattes
ex: papa et maman pour tout hommes et femmes

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17
Q

Qu’est-ce que le phénomène de sous-extension et exemples?

A

Utiliser un mot dans un sens trop restrictif (limité)
ex: pas encore compris que le mot chat représente une variété

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18
Q

Qu’est-ce qu’une holophrase (mot-phrase) et exemples ?

A

L’enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière
ex: lève son verre vide et dit «lait», veut dire qu’il en veut d’autre
ex: echappe son verre de lait et dit «lait» avec un air triste, veut dire oh non j’ai échappé mon lait !

19
Q

Qu’est-ce qu’est le langage expressif ?

A

Sont les mots produits par l’enfant

20
Q

Quel est le rythme de développement des m ots et les âges ?

A

entre 12-16 mois: Développement lent; prend 3-4 mois avant que l’enfant produise environ 10 mots
entre 16-18 mois : rythme accélère, environ 1nouveau mot par jour
18 mois: Envriron 50 mots
24 mois: envrion 300 mots

21
Q

Qu’est-ce que le language télégraphique et exemples ?

A

Combiner 2 mots ensemble pour faire une phrase
ex: encore lait, chien dodo
Que des mots essentiels
Temps des verbes au présent

22
Q

Quelle est la particularité du langage télégraphique ?

A

Fait penser à un télégrame, avec des mots essentiels
Les mots non-essentiels au message sont omis par l’enfant

23
Q

Quel est le dev. du langage durant la période préscolaire et entre quels âges ?

A

Entre 2 et 6 ans
Vers 2 ans : vocabulaire expressif d’environ 300 mots
Vers 6 ans : vocabulaire expressif de plusieurs milliers de mots

24
Q

Quelles sont les 3 particularités du dév du langage pendant période préscolaire ?

A
  1. Dev du vocabulaire se poursuit
  2. Prononciation de plus en plus claire
  3. Production de phrases de plus en plus complexes
25
Q

Quelle est la persepctive behavioriste sur le dev du langage ?

A

Est totalement déterminé par l’influence de l’envrionnement

26
Q

Qui est le principal défenseur de la perspective behavioriste sur le dev du langage ?

A

Skinner

27
Q

Quel est le poitn de vue d Skinner sur le language ?

A

Le langage est un comportement qui est appris par conditionnement oppérant et aussi par imitation

28
Q

Quel est l’argument en faveur de la perspective behavioriste sur le dev du langage ?

A

Les recherches ont démontrées comment l’imitation et le conditionnement ont un impact positif dans le dev du langage

29
Q

Quelle est la particularité qui explique l’argument contre de la perspective behavioriste ?

A

Les erreurs de langage (ex : nauto de course) n’ont pas été appris de l’environnement, n’ont jamais été entendues
ET malgré le fait qu’on corrige les erreurs, ils peuvent les refaires, ce qui n’explique pas la théorie

30
Q

Quelle est la perspective innéiste (nativiste) et fait par qui ?

A

Chomsky, reconnait l’influence MINIMALE de l’environnement sur le dev du langage
MAIS pense que le langage est trop complexe pour être appris si rapidement simplement par conditionnement et imitation
SELON LUI, est principalement déterminé par le bagege génétique de l’espèce (inné)

31
Q

À quoi s’intéresse Chomsky ?

A

Règle de grammaire, règles de combinaison des mots pour former des phrases
Les règles de grammaire font aussi référence à la FONCTION des mots

32
Q

Quel est le nom de la structure innée de Chomsky ?

A

Le dispositif d’acquisition du langage

33
Q

À quoi sert le Dispositif d’acquisition du langage ?

A

Permet à l’anfant d’abstraire (d’inférer) les règles de grammaire à partir de la langue parlée par l’entourage
Aurait des règles de grammaticales de bases communes à toutes les langues (une sorte de grammaire universelle) -inné, ce qui pourrait expliquer les erreurs de grammaire

34
Q

Quels sont les arguments pour de la persective innéiste? (4)

A

Semble y avoir une prédisposition biologique à l’acquisition du langage :
1. Préférence du bébé pour son de la voix humaine
2. Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage
3. Apprentissage en si peu de temps des règles complexes de combinaison des mots
4. Étapes de développement du langage les mêmes chez tous les enfants

35
Q

Quels sont les arguments contre la perspective innéiste ?

A
  1. Recherches n’ont jamais identifiées, ce qu’est la grammaire universelle
  2. Rôle trop mineur accordé aux influences de l’enfant (ex; imitation, renforcement)
36
Q

Qu’est-ce que la perspective constructiviste (interactionniste) ? (3)

A

L’acquisition du langage repose sur les 3 éléments :
1. Prédisposition biologique innée à détecter les régularités dans la langue
2. Désir intense chez l’enfant de communiquer
3. L’influence des interactions sociales sont importantes

37
Q

Quelle est la différence entre la théorie innéiste de Chomsky et la perspective constructiviste ?

A

La perspective constructiviste reconnait une part de l’inné, mais pas aussi loin de Chomsky

38
Q

Qu’est-ce qu’inclut l’influence des interactions sociale dans la perspective constructiviste ?

A

A. Conditionnement opérant et imitation
B. Des élément subtils des échanges sociaux (intonations, le rythme, les répétitions aident l’enfant à:
Isoler (repérer) des mots dans les phrases
Découvrir les fonctions des mots
Découvrir les régularités (règles) de la langue

39
Q

Quelle est la perspective prédominante de nos jours ?

A

La perspective constructiviste

40
Q

Quelles sont les fonctions du langage adressé aux jeunes enfants ?

A
  1. Attire et maintien l’attention du bébé
  2. Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langage
    = favorise donc le développement du langage chez l’enfant
41
Q

Quelles sont les caractéristiques aidantes au dev. du langage de la langue adressé aux jeunes enfants ? (9)

A
  1. Ton de voix aiguë pour attirer l’attention
  2. Intonation exagéré
  3. Prononciation claire
  4. Débit + lent
    5.Court et simple
    6.Beaucoup de répétition
  5. Visage expressif
  6. Concret sur le présent immédiat
  7. Reformuler de façon + complète
42
Q

Explications de la vidéo vue en classe (notes de la prof)

A

On peut voir les caractéristiques favorables au dv du langage :
Regard mutuel, imiter les sons de l’enfant, climat affectif positif, tour de parole
Activités socialement médiatisées

43
Q

Que font les chercheurs dans la vidéo vu en classe et quelles sont les conclusions de la recherche ?

A

Les chercheurs vont mesurer l’expression du language par électroencéphalogramme

  • Ils remarquent que chez les bébé endormis, les syllabes sont captées quand même et travaillées aussi
  • Ils remarquent aussi qu’à 2 mois, le bébé distingue déjà une syllabe courte d’une syllabe longue

Développement De L’enfant (4 decks)

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