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Personnalité > Relation personnalité-psychopathologie > Flashcards

Relation personnalité-psychopathologie Flashcards

1
Q

Que suggèrent les théories évolutionnistes sur les différences sexuelles du N et A?

A
  • causé par l’altruisme parental (mères donnent naissance, survie dépend de la mère)
  • ces différences ont augmenté chances de survie
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Q

Que suggèrent les théories des rôles sociaux?

A

plus petites différences dans sociétés égalitaires
(c’est le contraire, différences sont plus grandes)

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3
Q

Quelques différences par rapport aux traits

A
  • contrôle intentionnel: filles ont scores significativement + élevés pour majorité des traits spécifiques ( surtout pour contrôle inhibiteur et attention)
  • émotivité négative : peu de différences significatives (filles significativement + élevées pour la peur)
  • émotivité positive: peu de différences significatives (garçons significativement + élevés pour activité, impulsivité et sociabilité)
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4
Q

Quels sont les quatre grands modèles conceptuels de la relation personnalité-psychopathologie

A
  • Modèle de pathoplasticité
  • Modèle de complication
  • Modèle de prédisposition
  • Modèle de continuum commun
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Q

Modèle de pathoplasticité (ou d’exacerbation)

A

dans le temps, un ou des traits de personnalité modifie la plasticité de la psychopathologie

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6
Q

Modèle de complication (ou cicatriciel)

A

dans le temps, la psychopathologie modifie la trajectoire des traits normaux

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7
Q

Modèle de prédisposition (ou vulnérabilité)

A
  • effet direct: personnalité devient psychopathologie (peu probable, trop simpliste)
  • causes communes: l’addition de la personnalité et du risque environnemental mène à la psychopathologie (mais l’un ne change pas la relation de l’autre)
  • modération environnementale: personnalité mène à psychopathologie, mais risque environnemental est un effet modérateur qui augmente risque déjà présent (facteur de risque ou protection)
  • médiatisation de l’environnement: personnalité ne mène pas à psychopathologie directement, mais mène à risque environnemental qui est médiateur vers psychopathologie
  • médiatisation de la personnalité: risque environnemental ne mène pas directement à psychopathologie, mais prédit augmentation d’un trait qui agit comme médiateur
  • modèle transactionnel: interinfluence entre personnalité et risque environnemental dans le temps à psychopathologie
  • modèle de cascade: personnalité mène pas directement à psychopathologie mais augmente apparition de risques, et ceux-ci aussi, et ainsi de suite, jusqu’à psychopathologie (effet d’augmentation d’apparitions)
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8
Q

Modèle du continuum commun (ou du spectre commun)

A

continuum commun (pas atteignable ou mesurable directement ex. génétique) mène à personnalité et psychopathologie, donc explique les différences entre les personnes

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9
Q

Que signifie multifinalité?

A

même trait prédit plusieurs critères

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10
Q

Que signifie equifinalité?

A

même critère est prédit par plusieurs traits

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11
Q

Comment les traits prédisent les psychopathologies?

A
  • extraversion faible: troubles de l’humeur
  • extraversion élevée: troubles extériorisés (faiblement)
  • amabilité faible: troubles extériorisés
  • névrotisme élevé: troubles de l’humeur et anxiété
  • névrotisme élevé: troubles extériorisés (faiblement)
  • ouverture élevée pour autoévaluations
  • ouverture faible pour autres informateurs (donc lien négatif)
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12
Q

Quels traits permettent de prédire les problèmes intériorisés?

A
  • névrotisme élevé et extraversion faible
  • contrôle élevé prédit certains troubles anxieux
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13
Q

Quels traits permettent de prédire les problèmes extériorisés?

A
  • amabilité faible et contrôle faible (et extraversion élevé mais faiblement) à enfance et adolescence
  • conduites + graves durant adolescence et âge adulte
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14
Q

Quelle différence se fait remarquer entre les traits spécifiques et généraux?

A
  • les traits spécifiques expliquent plus de variance dans la variable critère
  • plus pertinents pour cliniciens
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15
Q

Quels traits prédisent la consommation d’alcool?

A

névrotisme élevé, contrôle faible

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16
Q

Quels traits sont associés avec TSA?

A

extraversion et amabilité faible, névrotisme élevé (surtout âgés et cas sévères)

17
Q

Quels sont les interactions entre les traits de l’ado et les pratiques éducatives des parents?

A
  • amabilité faible et névrotisme élevé avec parents contrôlants = risque de problèmes extériorisés
  • amabilité faible avec parents chaleureux et acceptants = moins risque de problèmes intériorisés
18
Q

Quelles sont les capacités prédictives des types de personnalité?

A
  • Adaptés : + femmes, meilleures notes scolaires, relations durables et satisfaisantes, moins de problèmes extériorisés et intériorisés
  • Sur-contrôlés: + filles, + problèmes intériorisés, moins bonnes relations, + problèmes santé physique
  • Sous-contrôlés: + garçons, + problèmes extériorisés, + abus substances, + délinquance, moins bonne notes, + décrochage scolaire
19
Q

Quels traits prédisent la santé physique?

A
  • névrotisme élevé et contrôle faible reliés à une santé physique faible
  • contrôle élevé et amabilité élevé (faiblement) prédit plus grande longévité
20
Q

Quels traits prédisent pratiques parentales?

A
  • corrélation négative avec névrotisme
  • amabilité et contrôle élevé bonnes pratiques parentales
21
Q

Quels traits prédisent les bonnes relations avec les amis?

A

extraversion et amabilité élevée, et névrotisme faible

22
Q

Quels traits prédisent les couples sains?

A
  • très fortes corrélations avec attitudes politiques et religiosité
  • peu ou pas de corrélation avec intelligence et personnalité
23
Q

Quels traits prédisent la satisfaction conjugale?

A

amabilité élevé et névrotisme faible

24
Q

Quels traits prédisent scolarité et académie?

A
  • contrôle élevé = meilleure réussite académique
  • ouverture élevée = + d’années d’étude
25
Q

Quels traits prédisent le travail?

A
  • contrôle élevé = performance et engagement
  • névrotisme faible = moins d’épuisement professionel
26
Q

Qu’arrive-t-il aux traits en fonction du degré scolaire/académique?

A
  • toutes les corrélations diminuent au fur et à mesure que le degré scolaire monte
  • contrôle élevé ne change pas
27
Q

Quels sont les 6 processus expliquant les liens prédictifs entre les traits et les problèmes d’adaptation?

A
  • processus d’apprentissage
  • réaction environnementale
  • perception environnementale
  • comparaisons sociale et temporelle
  • sélection environnementale
  • manipulation environnementale

Personnalité (7 decks)

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