Changements des traits de personnalité

Question 1

Quelles croyances sont portées sur les traits en psychoéducation?

Answer 1

• stables et résistent au changement
• ne servent à rien dans le processus d’intervention

Question 2

Quelles interventions ont un impact sur le névrotisme?

Answer 2

• estime de soi
• anxiété
• humeur dépressive

Question 3

Quelles interventions ont un impact sur le contrôle?

Answer 3

• fonctions exécutives
• impulsivité

Question 4

Quelles interventions ont un impact sur l’amabilité?

Answer 4

• habiletés sociales
• empathie

Question 5

Quelles interventions ont un impact sur extraversion?

Answer 5

• timidité
• leadership

Question 6

Quelles interventions ont un impact sur l’ouverture?

Answer 6

• stimulation créativité
• stimulation styles d’apprentissage

Question 7

Quels traits sont plus modifiables par l’intervention?

Answer 7

• stabilité émotive
• extraversion
• ouverture le moins

Question 8

Quels types d’intervention effectuent le plus de changements?

Answer 8

toutes associées à des effets similaires (sauf hospitalisation, moins d’effets)

Question 9

Quels types de psychopathologies sont les plus changeants?

Answer 9

• troubles anxieux et de personnalité changements plus grands
• troubles alimentaires et abus de substances changements plus faibles

Question 10

Quel effet a la durée de l’intervention sur le changement des traits?

Answer 10

• relation exponentielle
• 4 semaines ou moins = pas d’effet
• après 4 semaines effets augmentent rapidement
• après 8 semaines effets ralentissent, moins notables

Question 11

Quel effet a l’âge, le sexe et le genre?

Answer 11

aucune différence

Question 12

Quel est l’avantage des interventions qui visent à changer les traits?

Answer 12

les traits sont des facteurs de risque généralisés, donc les changer peut augmenter la généralisation des effets de l’intervention

Question 13

Que cible le programme de prévention de la consommation abusive d’alcool de Conrod?

Answer 13

les adolescents avec des scores élevés de désespoir, sensibilité à l’anxiété (névrotisme), impulsivité (contrôle) et recherche de sensation (extraversion)

Question 14

Quelles sont les composantes de ce programme?

Answer 14

• éducation : explication des traits ciblés et les stratégies de coping inadaptés associés et à risque de consommation abusive
• entraînement aux stratégies comportementales de coping
• entraînement aux stratégies cognitives de coping

Question 15

Que suggèrent les résultats de ce programme?

Answer 15

• débutent leur consommation plus tard
• significativement moins à risque de consommer abusivement de l’alcool

Question 16

Quelles conclusions générales sont tirées de deux études testant les interventions de changer traits du modèle des 5 facteurs?

Answer 16

• l’établissement de buts, l’auto-évaluation quotidienne et la collaboration = changements significatifs
• augmentation d’extraversion, d’amabilité, contrôle, et diminution de névrotisme = augmentation sentiment de bien-être, interactions sociales et stratégies de coping adaptées
• augmentation d’extraversion, amabilité et contrôle = perception plus positive de la santé physique

Question 17

Quels sont les 3 niveaux d’intervention pour les changements volontaires des traits?

Answer 17

1. cibler et altérer les traits: stables, moins propices au changement
2. cibler et altérer les habitudes: apprises, automatisées routinières
3. cibler et altérer les états: spécifiques aux situations, momentanées, plus propices aux changements

Question 18

Quelles sont les 3 préconditions pour les changements volontaires des traits?

Answer 18

• changement considéré désirable ou nécessaire
• changement considéré réalisable
• changement doit devenir habituel

Question 19

De quoi consistait l’étude des changements volontaires des traits de Hudson?

Answer 19

• défis à chaque semaine avec difficulté graduelle
• auto-évaluation des traits à chaque semaine
• récompenses de médailles pour compléter les défis (renforcement)

Question 20

Que démontre les résultats de cette étude?

Answer 20

• simplement accepter = aucuns changements
• compléter les défis = changements significatif
• plusieurs défis complétés = augmentation E, C et SÉ, mais peu de A et pas de O
• défis plus difficile = changements relativement similaires (très faiblement pour E et SÉ)

Question 21

Quelles interventions sont les plus efficaces?

Answer 21

Cognitivo-comportementales, avec enfants, ados et adultes pour problèmes intériorisés et extériorisés
(mais pas plus efficaces que d’autres pour les troubles de personnalité)

Question 22

Pourquoi est-il difficile de changer sa personnalité pour un client?

Answer 22

• doit être capable de percevoir ses faiblesses et d’accepter qu’il s’agit de failles de sa personnalité
• avoir les capacités d’utiliser les outils et ressources transmis

Question 23

Qu’en est-il des psychothérapies évaluées avec les troubles de personnalité?

Answer 23

il y en plusieurs et ont efficacité assez similaire

Question 24

Quels sont les 5 ingrédients actifs essentiels communs et quel lien ils ont avec les besoins fondamentaux?

Answer 24

• former une alliance thérapeutique (affiliation)
• favoriser attentes positives du client face aux succès possibles (compétence)
• amener le client à faire face ou confronter son problème par lui-même (autonomie)
• procurer opportunités de vivre des expériences de contrôle sur sa situation (compétence)
• procurer opportunités de pouvoir s’attribuer les succès vécus (compétence/autonomie)

Question 25

Quels sont les éléments clés et communs de l'efficacité de la psychothérapie?

Answer 25

- l'alliance thérapeutique et la motivation au changement

Question 26

Quelles sont des habiletés fondamentales d'un intervenant efficace? Pourquoi?

Answer 26

- répondre de façon sensible - savoir ajuster ses interventions à la personnalité du patient = favorise développement de l'alliance - ajuster attentes et adapter objectifs = permet de vivre des succès

Question 27

Comment est-ce que le Névrotisme impact l'intervention?

Answer 27

- N élevé = problèmes pour créer bonne alliance - importance d'être attentif à la capacité de régulation des émotions - N élevé vont réagir facilement par baisse d'estime de soi, augmentation d'anxiété, humeur dépressive ou irritabilité lors d'échecs

Question 28

Comment est-ce que le contrôle impact l'intervention?

Answer 28

- C élevé = meilleure alliance - = travaille mieux avec routine strict, faire exercices et devoirs - = + réactifs aux changements drastiques de leur routine/thérapie - très adhérents avec alliance bien établie

Question 29

Comment est-ce que l'amabilité impact l'intervention?

Answer 29

- A élevé = bonne alliance - A faible = individus antagonistes, difficile à travailler avec, peu confiance, sentent trahis - A élevé = meilleure adhérence pour tâches cliniques

Question 30

Comment est-ce que l'extraversion impact l'intervention?

Answer 30

- E pas vrm relié à l'alliance - E faible = plus difficultés dans activités de groupe, aiment thérapies individuelles - E élevé = préfèrent activités physiques, prendre leadership

Question 31

Comment est-ce que l'ouverture impact l'intervention?

Answer 31

- O élevé = meilleure alliance - O élevé = apprécient interventions avec introspection et exploration de soi, artistiques, alternatifs

Question 32

Quelles implications ont la personnalité de l'intervenant?

Answer 32

liée à leur préférences pour certaines orientations thérapeutiques

Question 33

Des exemples de préférences d'orientations thérapeutiques selon les traits

Answer 33

- C prédit positivement C-C, mais négativement humaniste - A prédit positivement familiale et multiculturelle, mais négativement psychanalyse - O prédit positivement psychanalyse, humaniste et féministe, mais négativement C-C

Question 34

Quels traits sont significatifs chez les thérapeutes?

Answer 34

- scores significativement plus élevés de SÉ, A et O - A élevé est un des facteurs les plus importants pour une bonne alliance thérapeutique

Question 35

Quel est l'avantage des interventions qui ciblent la théorie de l'autodétermination?

Answer 35

support à l'autonomie, la compétence et l'affiliation mène à une augmentation de motivation et donc l'engagement, ce qui augmente l'efficacité de l'intervention

Question 36

Quels liens ont les besoins fondamentaux avec l'intervention?

Answer 36

- besoin d'affiliation lié à l'alliance thérapeutique - besoin de compétence lié aux réussites et renforcements - le support à l'autonomie lié à interventions plus efficaces

Question 37

Quels sont 5 éléments clés d'une intervention supportant l'autonomie?

Answer 37

- explique - valide sentiments négatifs - langage/communication non-contrôlante - offre des choix/options - nourrit ressources motivationnelles internes

Question 38

Que propose le modèle d'intervention qui utilise le narratif de vie?

Answer 38

une thérapie efficace doit inclure l'évaluation, la révision et la déconstruction de l'histoire de vie inadaptée en faveur d'une histoire alternative positive - attention, pas effacer l'histoire

Question 38

Comment sont réinterprétés les thèmes négatifs de la vie?

Answer 38

- erreurs, mauvais coups --> rédemption (ramener au bien, se racheter) - souffrance, événements de vie négatifs --> résilience (vivre et construire en dépit)

Question 39

Quels avantages présente le travail sur l'histoire de vie en cours de thérapie?

Answer 39

- alliance thérapeutique plus forte et stable - augmente estime de soi et sentiment de bien-être

Question 40

Quels sont les thèmes centraux et les plus fondamentaux du narratif de vie?

Answer 40

- narratif de rédemption/guérison - narratif de gain de contrôle et d'autonomie sur sa situation (autodétermination)

Question 41

Qu'est-ce qui rend le travail sur le narratif de vie si important et efficace en intervention?

Answer 41

donne avantage de sens à l'expérience thérapeutique

Question 42

Quel impact a l'Entrevue d'histoire de vie (LSI)?

Answer 42

l'utilisation seulement provoque des changements cliniques significatifs - augmentation des affects positifs et diminution des affects négatifs (lien avec l'écriture expressive)

Question 43

À quoi faut-il faire attention dans l'évaluation des traits en psychoéducation?

Answer 43

- il n'est pas permis de changer volontairement les traits du client - il est toutefois permis de faire reconnaître les traits et inciter le client à volontairement changer ses traits