Rapports sociaux dans la classe

Question 1

En quoi consiste l’anthropologie culturelle?

Answer 1

• Considère la scolarisation comme un instrument de transmission culturelle
• Tente de découvrir quel est le programme caché
• Étudie les conflits culturels dans la classe

Question 2

En quoi consiste l’ethnométhodologie?

Answer 2

• Vise à comprendre comment les êtres humains apprivoisent, dans un contexte particulier, les règles tacites propres à ce contexte

Question 3

En quoi consiste la phénoménologie?

Answer 3

• Cherche à appréhender les modes de pensée construits par les acteurs dans leur contexte d’action qui leur permettent d’interpréter ce monde

Question 4

Qu’est-ce que la relation pédagogique et quelles sont ses caractéristiques?

Answer 4

o Relation pédagogique : relation dans laquelle les enseignants ont plus de pouvoir que les élèves
 -Dissymétrie entre les positions de l’enseignant et de l’élève
 -Apprentissage n’est pas naturel car cela exige que l’élève adopte des comportements manifestes et des attitudes mentales
 -Relation pédagogique a lieu dans un face à face entre l’enseignant et les élèves
 -Caractère à la fois public et privé (modes de comportement dépendent de l’institution, mais relation se déroule dans une classe, donc à l’abri des regards)
 -Partenaires ne sont pas choisis
 -Obligation scolaire jusqu’à 16 ans

Question 5

Vrai ou faux. Les enfants de classe populaire adoptent une attitude de détachement et d’assurance face à l’école.

Answer 5

Faux.

Ils adoptent des comportements de repli, de retrait et d’attente.

Question 6

Vrai ou faux. Les enfants de cadres moyens ont un système de valeurs en opposition avec celui de l’école.

Answer 6

Faux.

Les enfants de cadre moyens ont un système de valeurs en symétrie avec celui de l’école.

Question 7

Vrai ou faux. Les enfants de cadres supérieures ont un rapport à la fois difficile et facile à l’école.

Answer 7

Vrai.

Question 8

Vrai ou faux. La fréquence des interactions entre l’enseignant et l’élève est liée à l’origine sociale plus qu’au statut scolaire.

Answer 8

Faux.

La fréquence des interactions entre l’enseignant et l’élève est liée au statut scolaire plus qu’à l’origine sociale.

Question 9

Vrai ou faux. Les filles se conforment davantage aux stéréotypes sexuels féminins que les garçons.

Answer 9

Faux.

Les garçons se conforment davantage aux stéréotypes sexuels masculins que les filles.

Question 10

Vrai ou faux. Plus l’adhésion aux stéréotypes est forte, plus les résultats scolaires sont faibles et inversement.

Answer 10

Vrai.

Question 11

Vrai ou faux. L’adhésion aux stéréotypes sexuels crée une relation de proximité entre l’enfant et l’école.

Answer 11

Faux

L’adhésion aux stéréotypes sexuels crée une distance par rapport à l’école.

Question 12

Vrai ou faux. Plus les parents sont scolarisés, plus les enfants se dégagent des modèles de sexe traditionnels et inversement.

Answer 12

Vrai.

Question 13

Vrai ou faux. Un sujet social agit comme un médiateur des valeurs communes.

Answer 13

Faux.

Un sujet social n’est pas libre d’agir et est soumis à des contraintes de la part de l’État.

Question 14

Vrai ou faux. Un acteur social agit comme un médiateur des valeurs communes.

Answer 14

Faux.
Un acteur social est porteur de ses propres valeurs et doit négocier avec d’autres personnes dans le cadre de son travail.

Question 15

Vrai ou faux. Un agent de socialisation agit comme un médiateur des valeurs communes.

Answer 15

Vrai.

Question 16

En quoi l’enseignant est-il à la fois un sujet social, un acteur social et un agent de socialisation?

Answer 16

Il n’est pas libre d’agir et est soumis à des contraintes étatiques.
Il est porteur de ses propres valeurs qui entrent parfois en conflit avec celles de ses collègues et doit donc négocier dans le cadre de son travail.
Il doit transmettre les valeurs communes de la société aux élèves.