École dans une logique d'intégration Flashcards
Quels sont les 3 principes d’action de la Politique d’intégration des élèves issus de communautés ethniques?
- Égalité des chances
- Maîtrise du français
- Éducation à la citoyenneté
Vrai ou faux. La réussite scolaire n’est pas un enjeu d’intégration pour les élèves issus de communautés ethniques.
Faux.
La réussite scolaire est un enjeu d’intégration.
Vrai ou faux. Certains groupes ethniques performent mieux que d’autres.
Vrai.
Quelles actions devraient être mises en oeuvre pour favoriser la réussite scolaire des élèves issus de communautés ethniques?
- Revoir les modèles d’accueil des élèves
- Intégrer des objectifs spécifiques pour les élèves
- Inciter les responsables à tenir compte de la réalité des élèves
- Revoir la formation interculturelle des enseignants
- Favoriser la participation des parents
Quelle est la différence entre l’inclusion et l’intégration?
- Inclusion : accueillir tous les élèves sans distinction
- Intégration : offrir des services scolaires aux élèves en difficulté à la mesure de leurs capacités
Le Québec a choisi une politique d’________. Quelles sont les conséquences de celles-ci?
o Québec a choisi l’intégration : chaque EHDAA doit être intégré dans une classe régulière et recevoir des services adaptés à ses besoins
Vrai ou faux. L’intégration des EHDAA est un problème majeur en éducation parce que les enseignants interviennent auprès d’eux alors qu’ils ne devraient pas.
Faux.
L’intégration des EHDAA est un problème majeur en éducation parce que les enseignants se sentent mal préparés pour intervenir auprès de ces élèves.
Vrai ou faux. Les Autochtones sont sur scolarisés par rapport au reste du Québec.
Faux.
Ils sont sous scolarisés.
Vrai ou faux. Pour les Autochtones, la réussite scolaire va de pair avec la survie de la culture et la protection de la langue.
Vrai.
Vrai ou faux. Les facteurs politiques et religieux ont une influence sur la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves de milieux défavorisés.
Faux.
Les facteurs sociaux et culturels influencent la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves de milieux défavorisés
Quelles sont les deux conceptions de la relation entre l’école et les milieux défavorisés?
- Idéologie de la déficience vise à adapter l’enfant aux normes de l’école
- Guerre à la pauvreté suggère que l’école s’adapte aux milieux défavorisés
Vrai ou faux. La pauvreté entrave le développement de la pensée critique de l’enfant et a des répercussions négatives sur ses capacités oratoires.
Faux.
La pauvreté entrave le développement physique, affectif et intellectuel des enfants et a des répercussions négatives sur les possibilités d’apprentissage, notamment en raison de difficultés langagières et de TDAH.
Vrai ou faux. Un niveau plus faible de préparation à la maternelle entraîne un plus faible rendement scolaire en première année.
Vrai.
