Quiz #4 Flashcards
C’est quoi l’analyse des données qualitatives?
LE TEMPS DE L’ANALYSE
Se fait au fur et à mesure que la recherche avance
◦ Processus itératif: mouvement entre la collecte de données sur le terrain, le retour sur la conception du problème et l’analyse des données
Période de rédaction de notes constitue une période de pré-analyse
◦ La prise de notes lors de la collecte de données est déjà une amorce de réflexion sur les données
Mais l’analyse proprement dite se fait lorsque le chercheur a concentré son attention sur un sujet particulier
◦ Il est possible d’analyser le matériel en profondeur, faire des liens entre les données, en dégager une vision globale
Comment s’assurer de la confidentialité des participant.es?
Avant de retranscrire les entrevues ou les focus group il faut s’assurer de la confidentialité des propos des personnes interviewées
◦ Codes alphanumériques, significatifs, pseudonymes
Faire tout en son pouvoir pour que les propos ne puissent être associés à quelqu’un en particulier et éliminer le plus possible les références à des lieux ou des personnes connus
◦ Ex.: barman qui travaille depuis 5 ans au Sky
◦ Préférable de garder les noms propres mentionnés lorsque ceux-ci sont essentiels à la compréhension du sujet
Ex.: satisfaction des utilisateurs d’applications de rencontres par géolocalisation en fonction de la région d’appartenance
◦ Montréal et les environs ≠ grand centre urbain où la densité de population est plus élevée et la mixité ethnique plus importante
◦ Centre du Québec
◦ Abitibi
Quelles sont les règles de transcription?
Certaines règles de transcription permettent d’uniformiser les entrevues et de rendre le traitement informatique plus facile
Aucun passage ne peut être sauté ou oublié
◦ Et ce, même si certains passages sont confus, hors d’ordre ou ne semblent rien vouloir dire
Avoir recours à des codes pour différencier les propos des répondants et ceux du chercheur
◦ Pour les focus group, il peut être complexe d’identifier les réponses de chaque participants, il est donc possible de numéroté chacune des réponses sans distinction de la personne à qui elle est attribuée
◦ Cela permet également d’éviter une interprétation en fonction du participant
Pour les hésitations, les rires, les phrases inachevées, il est préférable d’avoir recours aux mots ou aux ponctuations qui symbolisent les expressions des répondants - utiliser des codes standards
◦ Ex.: -rire- plutôt que hahaha
◦ Ex.: les silences significatifs –silence-
◦ Ex.: (…) phrases inachevées
Plusieurs façons de transcrire une entrevue: possibilité d’opter pour une transcription synthétique (résumé) et non verbatim
◦ Littéraire
◦ Tel quel
Choix littéraire
◦ Permet de rendre le texte plus compréhensible
◦ Permet de rendre le texte plus fluide
◦ Ex.: euh… tsé… y’a
◦ Peut faire perdre le sens du propos ou éliminer des informations contextuelles importantes (euh… hésitation)
◦ Semblable pour une transcription synthétique
Qu’est-ce que la retranscription des données?
Transcriptions verbatim (hésitations, commentaires, rires, etc.) pour situer les propos dans l’ambiance de l’entrevue ◦ Le mot verbatim signifie textuellement ◦ L’écriture amène automatiquement une perte de repère (ton de voix, gestes, réactions du visage, etc.) alors pour contrer cette perte il importe de donner le plus de détails sur l’atmosphère ◦ Il est possible d’enlever les parasites dans le texte (tsé, euh, etc.) mais il ne faut jamais remplacer un mot par un autre, c’est un critère de rigueur important ◦ Bien que la retranscription soit souvent fastidieuse elle est grandement bénéfique pour l’intervieweur car il peut se concentrer sur les propos et le sens du discours du participant
Transcription synthétique (résumé)
◦ Perte considérable d’information, mais dans certains cas, cela peut accélérer le processus d’analyse
- L’enregistrement se faisant avec l’accord des sujets, s’il y a un refus, il faut transcrire de mémoire l’entrevue
◦ Le plus rapidement possible pour limiter les pertes et les interprétations
Quels sont les différents types d’analyse quali?
Il existe quelques types d’analyse qualitative, dont:
◦ Analyse thématique
◦ Analyse critique du discours
◦ Analyse typologique
Qu’est-ce que l’analyse thématique?
Passe par une forme de thématisation
◦ Délimitation des thèmes à l’étude
◦ Transposition d’un corpus de données en un certain nombre de thèmes représentatifs du contenu analysé, et ce, en rapport avec l’orientation du projet de recherche
Ex.: Étude exploratoire de l’expérience sexuelle avec une partenaire de même sexe chez les jeunes femmes autodéclarées hétérosexuelles
◦ Thèmes: Impacts positifs et négatifs, pratiques sexuelles, motivations
Deux fonctions:
◦ Repérer: Faire ressortir tous les thèmes pertinents en lien avec les objectifs de la recherche
◦ Documenter: Faire état de l’importance de certains thèmes à l’intérieur de l’ensemble des thèmes, identifier les patterns récurrents et démontrer les liens entre les thèmes dominants et les différences
Qu’est-ce que l’analyse critique du discours?
Permet d’amener l’analyse au-delà de l’analyse thématique en recontextualisant les propos des participants dans un contexte social et culturel donné.
L’analyse du discours porte aussi sur le langage, de quel façon il construit et contraint la personne qui parle.
◦ Pouvoir et résistance
Ex.: Le pourquoi du spectacle: motivations relatives à la consommation de pornographie chez les hommes gais.
◦ Outre l’identification des motivations à la consommation ressorties des propos des participants, le contenu est resitué dans un discours individualiste dominant dont l’envers de la médaille est la solitude.
Qu’est-ce que l’analyse typologique?
L’objectif de l’analyse typologique n’est pas de classifier ou étiqueter des individus, mais bien de rendre compte d’une conceptualisation théorique des expériences individuelles à partir de types idéaux.
L’analyse typologique comporte deux étapes, soit la classification par groupes et la comparaison entre les groupes. Les éléments (personnes, documents, etc.) sont regroupés en fonction de leurs similitudes sur des aspects définis en cours d’analyse.
Ex.: PPP-VIH
◦ Cas complexes VIH reçus à la DSP Montréal sur une période donnée
Ex.: Philippe-Benoit Côté
◦ Les figures de l’intimité en situation de rue: une pluralité d’expériences chez les jeunes à Montréal
Que sont les outils d’analyse?
Lecture, re-lecture et re-relecture des notes
Mémos d’analyse
◦ Idées ou réflexions suscitées par l’entrevue ou par les mots dans les entrevues
◦ Se font habituellement sur une feuille où le chercheur inscrit toutes les idées qui lui viennent en tête… cela va aider dans l’organisation conceptuelle
◦ C’est un élément important à effectuer et trop souvent négligé par les chercheurs
Quelles sont les étapes de l’analyse?
Analyse qualitative : recours à deux procédés (2 temps)
◦ 1. Déconstruction des données (codification)
◦ 2. Reconstruction des données (catégorisation conceptuelle)
–> c’est pour les rendre comparable
Qu’est-ce que la déconstruction des données?
Étape consistant à découper le texte de façon à décontextualiser les propos et leur enlever le contexte qui leur donne un sens particulier
On cherche à analyser les données selon la signification qui leur est propre plutôt qu’en fonction du contexte où elles se trouvent.
Quelles sont les étapes de la déconstruction des données?
- Segmentation du texte par regroupement de thèmes
◦ Cette étape permet de diviser les segments de textes selon les grandes thématiques abordées dans l’entrevue.
◦ Pour ce faire, nous pouvons utiliser des codes descriptifs pour minimiser l’interprétation du chercheur - Découper et réduire les informations en petites unités comparables, en noyau de sens pouvant être rassemblés.
◦ Noyaux de sens = constitués d’expressions, de syntagmes ou de phrases exprimant une même idée, représentation ou opinion sur un thème donné
◦ Le chercheur commence à les ordonner de façon approximative
◦ Cette première classification permet d’interpréter sommairement les données et de s’y retrouver
◦ Trop de thèmes, ou un nouveau thèmes pour chaque élément de contenu (impossible de rassembler l’information)
On cherche à analyser les données selon la signification qui leur est propre, plutôt qu’en fonction d’un contexte particulier
Qu’est-ce qu’une unité de codification?
Un passage de l’entrevue qui porte un sens et traite d’un thème particulier
◦ Peut-être une seule phrase ou un groupe de phrase
On parle de noyau de sens:
◦ Unité d’analyse qui porte un sens en elle-même
◦ Chaque élément du découpage du texte effectué par l’analyste
◦ Propos du participant qui s’inscrit dans un code
◦ N’est pas nécessairement une phrase complète, une même phrase peut avoir plusieurs noyau de sens
◦ Le discours des participants n’est généralement pas linéaire
Qu’est-ce que la codification?
Il existe plusieurs méthodes de codification et d’analyse pour des entrevues et des groupes de discussion. Pour ce cours, nous verrons la technique avec la grille de codification
◦ Simple
◦ Pratique
◦ Mieux adaptée à l’analyse de contenu pour les chercheurs débutants
Une fois les propos séparés en noyau de sens (phrases, paragraphes ou quelques mots qui traduisent une information en eux-mêmes) on procède au codage. Le codage consiste à questionner les données: de quoi est-il question? Que nous dit cet extrait?
Un code est constitué d’un ou quelques mots qui résument le contenu, c’est donc de donner une étiquette a un contenu (on parle aussi de naming)
◦ Alors qu’en français la séparation des contenus en noyaux de sens et l’attribution d’étiquettes à ces contenus sont englobés sous le terme codage ou codification, en anglais la première étape consiste en coding et la seconde en naming.
Qu’est-ce qu’un code?
Une construction entre le concret (propos des participants) et l’abstrait (connaissances pratiques et théoriques)
Un code indique un thème
Il est généralement composé d’un mot ou de quelques mots qui permettent de rendre compte de quelque chose dans les propos du participant
Le code doit être suffisamment général pour pouvoir y inclure plusieurs extraits d’entrevue, mais suffisamment concis pour discriminer les données faisant partie d’un autre code
Ex.: Ça m’arrive de me sentir anxieux ou déprimé depuis l’évènement, même que des fois je vomis. J’ai aussi eu des maux de têtes et parfois des démangeaisons. Mais c’est moins fréquent, maintenant je suis souvent joyeux et ma santé physique va bien.
◦ Code 1: Santé
Santé physique: négatif - positif
Santé mentale: négatif - positif
