Questions sur le texte selon le ministère de l’éducation

Question 1

Nommes quelques changements sociétaux des années 90.

Answer 1

La dénatalité
La transformation de la composition culturelle de la société (immigration, inclusion/intégration harmonieuse de ces élèves)
Les transformations importantes affectant les familles (monoparentales, reconstituées, éclatées)
L’évolution rapide des moyens de communication
La pauvreté et le haut taux de chômage
Les attentes entretenues à l’égard de l’école (savoir vivre, l’école se voit confier des responsabilités qui étaient autrefois réservés aux familles)
L’émergence de la pluralité (pluralité de points de vus et d’opinions)
Les préoccupations à l’égard de l’égalité des sexes

Question 2

Quels sont les changements que le contexte social entraîne dans les écoles?

Answer 2

Il est difficile de composé avec un pluralité d’opinion et de s’adapter aux diverses cultures des élèves immigrants. Cela amène les enseignants à s’assurer d’une certaine adaptation et de se renouveler.
La composition et les problèmes familiaux peuvent entraîner des problèmes de comportement ou même physique chez les enfants.
L’évolution de la technologie amène les élèves et les parents à remettre en question les manières d’enseigner et de transmettre les savoirs puisque l’information et les connaissances sont à la portée de tous.
La pauvreté et le haut taux de chômage peuvent faire en sorte que les enfants n’évoluent pas dans un environnement favorable à leur apprentissage et cela peut avoir un énorme impact sur leur réussite scolaire.

Question 3

Quelle est l’orientation générale de la formation des maîtres?

Answer 3

Qu’elle soit une formation à caractère professionnel et orientée vers la maîtrise de l’intervention pédagogique dans les matières enseignées.

Question 4

Quels sont les principes directeurs de la formation à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire?

Answer 4

• une formation polyvalente (être capable de piger dans notre coffre à outils afin d’être en mesure de transférer nos connaissances à la classe)
• une formation qui tient compte du développement professionnel des enseignants et des enseignantes. Doit developper les éléments suivants:
  Une conscience des enjeux sociaux de l’éducation
  Des attitudes d’accueil, de tolérance et d’ouverture à l’égard de tous les élèves
  Un esprit critique
  Une volonté et une capacité de renouvellement
• une formation pratique
• une formation intégrée

Question 5

Quelles sont les trois catégories de compétences professionnelles attendues des futurs enseignants de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire?

Answer 5

1. Compétences relatives aux disciplines (disciplines à enseigner: français, math, science et technologie, univers social, éthique et culture et art):
   - compétences théoriques des matières (les savoirs)
   - compétences pratiques à enseigner les matières (les savoir faire)
2. Compétences liée à la psychopédagogie (être capable d’adapter sa manière d’enseigner au besoin des élèves):
   - les compétences relatives aux caractéristiques des élèves
   - les compétences relatives à l’adaptation de l’enseignement
   - les compétences relatives à la gestion de la classe
   - les compétences relatives à l’évaluation
3. Les compétences complémentaires
   - les autres aspects de la tâche éducative
   - la formation continue