Examen

Question 1

Quelles sont les deux compétences fondatrices du référentiel de compétences professionnelles?

Answer 1

Compétence 1: Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
Compétence 2: Maîtriser la langue d’enseignement

Question 2

Comment sont divisées les compétences?

Answer 2

2 compétences fondatrices
2 compétences transversales
Champ 1: 6 compétences de travail avec et pour les élèves
Champ 2: 2 compétences de professionnalisme collaboratif
Champ 3: 1 compétence de professionnalisme enseignant

Question 3

Quelles sont les compétences du champ 1 (travail avec et pour les élèves)?

Answer 3

Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
Mettre en oeuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
Évaluer les apprentissages
Gérer le fonctionnement du groupe-classe
Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves
Soutenir le plaisir d’apprendre

Question 4

Quelles sont les compétences du champ 2 (professionnalisme collaboratif)?

Answer 4

S’impliquer activement au sein de l’équipe-école
Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté

Question 5

Quelle est la compétence du champ 3 (professionnalisme enseignant)?

Answer 5

S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie de la profession

Question 6

Quelles sont les deux compétences transversales?

Answer 6

Mobiliser le numérique
Agir en accord avec les principes éthiques de la profession

Question 7

L’acte d’enseigner est?

Answer 7

PRICH

Question 8

Quelle est la définition de PRICH, soit l’acte d’enseigner?

Answer 8

Professionnel - développement des compétences
Réflexif - porter une réflexion sur soi, analyse constante pour s’améliorer
Intéractif - relation maître-élèves
Complexe - complexe à cause des 3 E
Humain - facteurs humains

Question 9

La maîtrise de l’acte d’enseigner et du professionnalisme se forme comment?

Answer 9

Par le biais de l’acquisition des 13 compétences

Question 10

Quel est le but du programme BÉPEP?

Answer 10

Formation à caractère professionnel orientée vers la maîtrise de l’acte d’enseigner

Question 11

Quelles sont les trois types d’activités qui aide à développer les 13 compétences?

Answer 11

Théorique, pratique et réflexive

Question 12

Détailler le stage 1 (crédit, cycle scolaire, et le but)

Answer 12

3 crédit, 1er cycle, s’initier à l’exercice de la profession enseignante et confirmer son choix professionnel

Question 13

Détailler le stage 2 (crédit, cycle et but)

Answer 13

3 crédit, 2e cycle, s’impliquer dans les différentes tâches reliées à l’enseignement en participant entièrement à la vie en classe

Question 14

Détailler le stage 3 (crédit, cycle et but)

Answer 14

6 crédit, préscolaire, s’engager dans une démarche d’alternance intégrative dans laquelle savoirs théoriques et pratiques professionnelle sont étroitement imbriqués

Question 15

Détailler le stage 4 (crédit, cycle et but)

Answer 15

9 crédits, 3 cycle, confirmer sa qualité d’enseignant professionnel
*Stage probatoire qui nous permet d’obtenir notre permis d’enseigner permanent

Question 16

Quelles sont les domaines que le BÉPEP couvrent durant les 4 ans?

Answer 16

Formation psychopédagogique
Formation disciplinaire - cours de didactique
Formation pratique - stages
Formation complémentaire optionnelle - cours optionnels

Question 17

Quels sont les quatre thèmes années du BÉPEP?

Answer 17

1er année: Identité professionnelle et fondements de l’apprentissage
2e année: Planification et inclusion scolaire
3e année: Gestion et organisation de la classe
4e année: Confirmation de sa qualité d’enseignant professionnel

Question 18

Comment fonctionne les cours au choix et optionnels?

Answer 18

Pendant la troisième année, 1 cours au choix sur la diversité ethnique et culturelle et un choix avec perspectives autochtones

2 cours optionnels à choisir également pendant la même session

Question 19

Quel est le cours qui a lieu en même temps que le 4e stage?

Answer 19

Séminaire d’intégration : pratique professionnelle et recherche en éducation

Question 20

Quelle est la définition du travail de recherche?

Answer 20

Travail qui permet d’approfondir ses connaissances sur un sujet donné, de clarifier ses idées et de les communiquer par écrit et oralement d’une façon logique et rigoureuse

Question 21

Quelles sont les trois étapes de la recherche?

Answer 21

1- La problématique
2- La méthodologie
3- Rédaction du rapport

Question 22

Quels sont les points principaux de la problématique?

Answer 22

• Sujet et objet de la recherche (bien posés)
• But, questions de recherche et réponses provisoires (pertinence et faisabilité)
• Références documentaires (au moins 3 et bien intégrées)

Question 23

Comment élaborer la problématique?

Answer 23

Il faut choisir le sujet en fonction:
- des intérêts
- du temps dont on dispose
- de la documentation disponible
Le restreindre en objet (principe de l’entonnoir)
Formuler deux questions claires (quels sont)
Trouver des réponses provisoires (hypothèses) à ces questions à partir de 3 réf. documentaires
Bien définir le but à l’aide de verbes d’action

Sujet ~ Objet ~ Questions (2) ~ Réponses provisoires à partir de 3 réf.
But (verbes d’action)

Question 24

Quels sont les principaux points de la méthodologie?

Answer 24

Justification des choix: méthodes, instruments et échantillon
Collecte des données en milieu scolaire
Organisation des informations recueillies dans les écoles
Analyse des données
Interprétation

Question 25

Les choix méthodologique s’effectuent en fonction de quoi?

Answer 25

Les réponses provisoires (hypothèses)

Question 26

Quels sont les critères d’une bonne réponse provisoire?

Answer 26

Elle doit anticiper un lien entre deux ou plusieurs concepts réels observables (variables)
Elle doit être véritable par des instruments de mesure disponibles ou des instruments que l’on peut élaborer
Elle doit être logique
Elle doit être formulée très clairement par une phrase

Question 27

Quelle est la définition d’un instrument de mesure.

Answer 27

C’est l’outil de vérification qui sert à étudier si la réponse provisoire est acceptée ou rejetée

Question 28

Quels sont les deux aspects métriques de l’instrument de mesure?

Answer 28

La validité: mesure l’aspect contenu dans la question spécifique de recherche qui est soumis à la vérification
La fidélité: donne les mêmes résultats si les mêmes individus y répondent à plusieurs reprises dans des conditions semblables

Question 29

Quels sont les différents domaines et types d’instrument dans ceux-ci?

Answer 29

Domaine cognitifs (savoirs) ex. Test d’intelligence
Domaine affectif (émotions, intérêts, attitudes) ex. Test de personnalité
Domaine psychomoteur (manipulation de matériel, habiletés motrices) ex. Test d’habiletés manuelles

Question 30

Quels sont les types de questionnaires/questions?

Answer 30

Questionnaire fermé: les réponses sont déjà prédéterminées par le chercheur qu’il s’agisse d’interrogations spécifiques ou d’informations particulières, toutes les possibilités de réponse sont mentionnées, mêmes celles qui sont reliées à des infos personnelles. Ex. 10 choix de réponses qui doivent être classés en ordre.

Questionnaire ouvert: Le chercheur met l’accent sur des questions dont il ignore lui-même les réponses. Ex. Donner une question et seulement mettre des lignes pour la personne réponde

Questionnaire semi-ouvert: Question qui concilie les deux précédents. Ex. Donner des choix de réponses et mettre une section autres pour développer ou mettre un choix qui ne fait pas parti des choix.

Question 31

Quelle est la définition d’une variable?

Answer 31

C’est un concept qui peut prendre plusieurs valeurs dépendamment des intéractions avec d’autres variables. (Liens)

Question 32

Quels sont les deux types de variables?

Answer 32

Variable indépendante: la variable que le chercheur contrôle/manipule
Variable dépendante: Résultat produit par la variable indépendante seulement

Ex. Variable indépendante: Méthodes d’enseignement — > impact Variable dépendante: Rendement scolaire

Question 33

Quels sont les critères d’un bon problème de recherche?

Answer 33

Il doit être logique
Il doit respecter certaines règles relatives à la déontologie (différentes règles/normes)
Les principaux concepts doivent être définis de façon opérationnelle

Question 34

Quels sont les trois activités internes du travail d’équipe?

Answer 34

La production: préciser son objectif d’équipe
L’organisation: définir ses méthodes de fonctionnement (responsabilités, dates, etc.)
La régulation: Tenir compte des réactions socio-émotives des membres et en parler

Question 35

Quel est le meilleur outil pour prévenir les conflits au sein d’une équipe de travail?

Answer 35

La communication interpersonnelle et respectueuse de l’opinion, du vécu et des sentiments de chacun!

Question 36

Quelles sont les principales différences des recherches en sciences humaines vs sciences naturelles?

Answer 36

Les phénomènes sociaux sont plus complexes (pas une science exacte)
Les outils sont plus valides et fidèles en sciences naturelles
La neutralité est plus facile en sciences naturelles