Qu'est-ce que l'andragogie? Flashcards
Que signifie « andra » ?
homme ou adulte
Quels sont les buts de l’andragogie?
Mieux comprendre comment l’apprenant adulte acquiert des connaissances, des savoirs et développe de nouvelles compétences
Quel est le processus de la formation des adultes?
Différent de l’éducation parce que c’est transmettre des savoirs qui s’adresse à une masse alors que formation est plus précis sur un corps de métier. On n’éduque pas des adultes, on les forme
Quelle est la définition de l’andragogie?
Une « science » qui a pour objet les apprentissages (diversifiés) et le développement de compétences et d’habiletés des adultes (RETENIR)
- Qui tient compte de l’hétérogénéité des adultes (apprentissages théoriques, pratiques, expérientiels), de leur parcours de vie, de leur expérience, de leur besoin et motivation et de leurs environnements
En quelle année ça été créé?
2018
Comment décrire la figure de l’adulte : objet culturel et social évolutif?
- On devient adulte quand on a 18 ans mais aussi quand on a une certaine maturité émotionnelle
- La capacité d’endosser un rôle social (soit un professionnel, soit un rôle parental)
- Comment on représente les adultes? Ça dépend des cultures (dimension culturelle), de l’époque
o Dans certaines cultures, passer à l’âge adulte il y a des rituels. Rituels modernes : aller voter, avoir un permis de conduire
Quelles sont les figures historiques de l’adulte (Bémaud, 2011)?
- L’adulte étalon (années 50-60) : cette figure d’autorité, figure paternaliste de l’adulte qui travaille, qui a des responsabilités. Pas de doute ni de rupture dans sa trajectoire
- L’adulte inachevé (années 70-80) : évolution du rôle de l’adulte
- L’adulte « immature », en constante évolution : cette fragilité qu’on peut avoir. Une régression sociale par suite d’un accident p.ex.
Quels sont les différents temps de l’âge adulte (Jean-Pierre Boutinet)?
- La 1ere insertion professionnelle : terminer les études et aller vers notre premier emploi.
- Le mi-temps de carrière ou de trajectoire : des gens qui ont déjà des connaissances, de l’expérience. Temps spécifique qui a des besoins spécifiques pour la formation des adultes. Des adultes vont de réorienter ou se spécifié qui a des perspectives d’avenir mais aussi un bagage
- L’accomplissement et la nouvelle vie : on prévoit sa retraite ou pas
Comment Bourdieu définit un adulte en formation?
Adulte engagé dans un processus de socialisation secondaire
Comment définir la socialisation secondaire (professionnelle)?
La vie professionnelle est donc un processus de socialisation, donc d’apprentissage de culture de métier, de culture professionnelle
À chaque orientation ou transition professionnelle, le processus de socialisation se réactive, se renégocie
Les dispositifs de formation accompagnent ce mouvement
Quelles sont les caractéristiques du processus de socialisation en formation?
- Une transaction entre socialisés (personnes) et socialisateurs (groupe socialisateur, p.ex. : étudiants à l’Université de Stras)
- Des négociations permanentes : quand on entre dans un nouveau groupe de socialisation, de référence on est en apprentissage. Il y a des choses qu’on aime et qu’on aime moins
- Des représentations du monde
- Des apprentissages informels, latents : des apprentissages cachés
- Un système de valeurs
- Une identité sociale : quand on est en processus de socialisation au travers de négociations, représentations, apprentissages informels et de valeurs, nous nous créons notre identité sociale
Quels sont les différents types d’apprentissage et processus d’apprentissage?
- Théories, pratiques : en classe et sur le terrain
- Informels
- Expérientiels
- Voire existentiels : cherche à s’orienter, cherche de nouveaux projets
- Procéduraux : comment on doit faire pour que ça fonctionne dans un monde professionnel
