John Dewey Flashcards
Pragmatisme et expérience comme source de savoir (focus : l’école expérimentale de Dewey) – Philosphie
Comment Dewey perçoit l’école ?
L’école ne doit pas être hors de la société et hors du temps.
Elle doit être une forme de continuité de l’école et de la vie sociale pour l’enfant.
Qu’est-ce que le pragmatisme ?
Ce qu’on va appeler un savoir, une connaissance est un énoncé sur le monde qui doit être valider par une action efficace et harmonieuse.
On accorde plus d’importance à l’agir, la façon dont on fait les choses sinon ça sert à rien.
Entre action et théorie, laquelle Dewey préconise ?
Action :
- L’apprentissage théorique et intellectuel ne prime pas sur la pratique alors que de manière générale, la société française prime le théorique sur la pratique
- Avoir de hautes études intellectuelles amène certains professionnels (p.ex. : médecin qui a une routine et diagnostique et prescris tjs les mêmes choses) alors que Dewey dit que par l’action on reste actif et on pas seulement dans la routine.
- Conclusion : la théorie ne doit pas être supérieur à la pratique, aux activités et c’est pour ça que cet élément devrait être priorisé dans les écoles
À quel endroit nous mixons théorie et pratique?
À l’école
De quelle manière Dewey perçoit la pensée?
Mettre la pensée à l’épreuve de l’action : pour Dewey, la pensée est dans l’action (p.ex. : urgentologue pour prendre des décisions rapidement et intelligentes)
Qu’est-ce que le « hands-on-learning » ?
Apprendre par l’action, pour l’action
Pensée à l’épreuve de l’action si on veut produire de la connaissance et construire des savoirs, il faut alors avoir une validation par la pratique
Quels sont les principes de son école expérimentale? (1894)
- Placer l’enseignement des sciences comme une priorité : cultiver une approche et une méthode scientifique (pour apprendre)
- Privilégier un modèle éducatif basé sur l’occupation en lien avec des activités réelles, en lien avec des métiers et la société
- Prendre sa place dans une communauté : éduquer à la démocratie, développer le sens social des personnes
Explique « Placer l’enseignement des sciences comme une priorité : cultiver une approche et une méthode scientifique (pour apprendre) » = 1er principe de l’école expérimentale
o Dewey : parce que la méthode scientifique apporte une certaine rigueur dans le raisonnement et dans la pensée. Suivre connaitre cet comprendre la démarche scientifique pour former l’esprit (objectivité, s’appuyer sur les observations, formulation et vérification par l’expérimentation d’hypothèses pout en tirer des conclusions). Ça, dès un très jeune âge
Explique : « Privilégier un modèle éducatif basé sur l’occupation en lien avec des activités réelles, en lien avec des métiers et la société » = 2e principe de l’école expérimentale
o L’école ne doit pas être séparer de la société. Au contraire, elle doit être ancrée. Donc, elle doit être inspirée d’activités sociales et professionnelles réelles (p.ex. : cuisine, menuiserie). Lien entre le monde tel qu’il est et l’école
Explique « Prendre sa place dans une communauté : éduquer à la démocratie, développer le sens social des personnes » = 3e principe de l’école expérimentale
o Pourquoi ne pas séparer l’école de la société est important pour lui? Les enfants ne peuvent être citoyen actif que s’ils sont conscients de la société et la connaisse bien.
o L’école = embryon de la société démocratique donc on doit retrouver ce modèle dans les écoles
o « Les enfants doivent apprendre à l’école à devenir des membres sains et actif du pays auquel ils appartiennent La véritable école ne doit jamais cesser d’être une communauté embryonnaire et le meilleur moyen d’atteindre ce but est de développer le travail manuel en commun » (Dewey)
Quels sont les deux groupes qui s’opposent au pragmatisme de Dewey ?
1) Les programmes est plus important que tout : la savoir et le contenu qu’on va transmettre (la pratique est secondaire)
2) Ceux qui privilégie la singularité individuelle : chaque apprenant est différent et une manière spécifique d’apprendre et devrait choisir la façon dont ils veulent apprendre
Quel psychologue a la même pensée que Dewey?
Vygotsky
Comment Dewey définit la notion d’expérience ?
Notion clé en andragogie parce que les adultes ont un passé et des expériences de travail. Ils ont envi que leurs expériences soient reconnues.
Quels sont les couches du « continuum expérimental » (sous concept de l’expérience) ?
- Première couche : les expériences de tous les jours = le continuum expérimental
- Deuxième couche : le sens qu’on peut donner à notre vécu
- Troisième couche : ce sens de l’expérience n’est pas gravé dans le marbre. On peut l’interpréter différemment au fil des années (p.ex. : été maths sec.4)
Quelles sont les expériences qui permettent l’apprentissage?
Résultent d’une interaction harmonieuse entre l’individu et l’environnement (développement réciproque)
Quelle est la principale source d’apprentissage et de savoirs ?
L’expérience
Qu’est-ce que le savoir expéritentiel?
Issu de ce qu’on a vécu et donne une légitimité, bcp de valeurs (tu peux pas savoir, tu l’as pas vécu)
Quelle est la démarche d’enquête (apprendre de son expérience) ?
- Situation trouble : Point de départ = situation d’inconfort (début de l’apprentissage)
- Clarification de la situation
- Observation active de la situation
- Analyse des éléments stables : repérer les éléments qu’on connait, qu’on a déjà vécu
- Compréhension intuitive : Une fois qu’on a repérer ces liens familiers, on essaie de comprendre la situation
- Vérification des hypothèses : Approfondir les connaissances de cette situation. Vérification empirique
- Ajustement de la problématique : Cet approfondissement des connaissances nous permettra (potentiellement) de régler le problème
Quels sont les objectifs de la démarche d’enquête ?
1) Construire les compétences
2) Permettre le développement professionnel
–> Ainsi, on passe d’une situation d’inconfort à une situation maitrisée
–> L’expérience n’est pas ce que je vis, mais ce que je fais de ce qui m’arrive : ce qu’on peut enseigner à des adultes !!
Que propose Dewey au travers de sa méthode d’enquête ?
Plus généralement d’apprendre de son vécu mais aussi une manière de vivre en société
Expérience :
- Ce qui détermine l’adulte mais l’émancipe également
- Mais le sens de ce qui a été vécu peut se travailler, évoluer, se transformer : comment j’interprète mon expérience ? comment je peux changer mon rapport à cette expérience
