Psychopatho cours 1 ( pas qcm, explique notion)

Question 1

Qu’est-ce qu’il y a derrière l’adolescence ?

Answer 1

C’est la puberté. L’adolescence telle qu’on l’entend n’existe pas en soit, n’existe que ds certaines sociétés bien particulières. C’est un construit social autour de la puberté.
L’adolescence est socialement circonscrite et définie qui recouvre la puberté. L’adolescence est née très récemment ds la quête identitaire ds son champ sémantique (au fil du 20e s : ds les sociétés occidentales et démocratiques).

Question 2

La réflexion épistémique de l’adolescence:

Answer 2

épistémique (façon dont les choses évoluent sur le plan scient) en psychopatho à propos de l’adolescence ns démontre que le social : politique et le psychopatho : le symptôme psy que la médecine organique ne peut pas soigner.
L’adolescence démontre que le social, politique et le symptôme organique se tiennent, sont liés.

Question 3

Qu’est-ce que l’adolescence ds ce contexte politique ?

Answer 3

C’est une phase de recherche.
Le 1e Ψ de l’adolescence, Erickson en 1950, a appelé un « moratoire ».
Il a introduit la question de la crise et de l’identité.

Lacalée, a écrit Malentendu de l’enfant, est un grand psycha de l’adolescent.
Il a remis au goût du jour une phrase de Victor Hugo ds les travailleurs de la mer qui fait de l’adolescence, la plus délicate de toutes les transitions.

Question 4

Comment cette catégorie socialement et psychologiquement circonscrite est arrivée ? ( cause)

Answer 4

Causes =
- Par la possibilité de faire des études,
- L’absence de guerre = absence d’obligation militaire
Avant, entre 18-21 ans -> service militaire
- Dvt des formes de contraception

Explication : On peut faire des études plus longtps, plus besoin de la guerre, maitrise du moment d’avoir des enfants créant une niche écologique créant l’adolescence.

Question 5

L’adolescence commence à la puberté.
Objet de recherche : Qd finit l’adolescence ( origine japonaise)

Answer 5

Le terme hikikomori désigne un syndrome d’isolement particulièrement extrême comme les personnes qui en souffrent : elles vivent cloîtrées chez elles, retirées de toute forme de vie sociale.

= figure japonaise de personnes recluent ds leur chambre : Une adolescence sans fin.
Pas de réponse mais on note que depuis fin 20e, allongement de l’adolescence
(puberté précoce -> …).

Question 6

Comment définir l’adolescence ?

Answer 6

Selon les observateurs de l’adolescence, depuis 1950, difficile de donner une définition stable.

Ces pops n’existaient pas, existaient autrement de ces nouvelles coordonnées de vie.
Cette niche écologique a engendré la description de nouvelles psychopathologies : la psychopatho de l’ado.

Question 7

L’adolescence comme un construit sociopolitique:

Answer 7

Intuition de Winnicott a travaillé sur l’ado et a donné l’expression qu’on lui attribue souvent :
« L’adolescence = le baromètre du social ».
Baromètre = la pression

Question 8

II. Les métamorphose de la puberté et leurs csq psychopathologiques
La puberté =
Ado =

Answer 8

La puberté = un moment fécond pour la structure (névrose, psychose).
Ado = qd le sujet se révèle, que qlq chose lui arrive.
L’adolescence est un moment de séparation, de perte des limites du corps (= la puberté).
Ado = le moment où les limites du corps disparaissent.

Question 9

+ clinique
2 thèmes de la psychopatho de l’adolescent

Answer 9

• Le retrait social, repli social (hikikomori)
• Le passage à l’acte

Question 10

Construction de l’adolescence et lien social
Avant l’adolescence : de l’enfant à l’adulte le désir infantile
ado? enfant ? mot de la société ?

Answer 10

L’ado = celui qui n’est plus un enfant. L’ado n’est pas encore un adulte non plus.
C’est à la société d’en décider : la majorité.

Question 11

Freud, « L’adolescent = celui qui arrête de jouer ».

Answer 11

Quelque chose change ds le jeu, ne joue plus aux mêmes jeux que l’enfant.
« La puberté pr le sujet, ça crève l’écran » Lacan en référence aux fantasmes, fait effraction.
Ça vient déchirer qq chose de la représentation du monde.
Ce qq chose se passe ds le corps.

Question 12

Mais ds la clinique, la puberté =

Answer 12

d’abord une coupure, ça ne sera plus jamais pareil.
Grâce à la clinique . car les gens s’en rappelle (premières règles, éjaculations = ça reste comme une coupure qui s’est imposé ds le corps et qui l’a jeté ds une new donne, les règles du jeu change mais les cartes du sujet restent les mêmes).

Question 13

L’enfant avant Freud
( orgine, caractéristiques, évolution)

Answer 13

L’enf et l’enfance se sont définis à l’époque des lumières.
Traité d’éducation et d’intérêt pr l’enfant , pédiatrie, rend compte que l’organisme est diff de celui de l’adulte
Le corps = un objet distinct de l’objet du corps de l’adulte.
on protège juridiquement l’enfant sur le plan moral pr la 1e fois de l’histoire. On le protège d’un abandon moral = des violences.

Arriès: l’époque des Lumières, l’enfant est considéré comme un adulte en miniature, une bête à dresser. Il ne dit pas que les parents n’aiment pas les enfants mais que c’est un objet à évoluer. Ce n’est pas un être à chérir et à éduquer avant très longtemps !
 Le regard porté sur l’enfant a fondamentalement changé.
Peintres de l’époque dessinaient els bébés avec des visages d’adultes.

Question 14

Enfant : Freud

Answer 14

Il faut attendre le 20e s pr que Freud révolutionne la considération portée aux enfants.
Début 20e Freud prête à l’enf une vie psychique distincte de celle des adultes, des états d’âme propres particuliers à l’enfance.
Il y a une vie psychique chez enfant totalement diff de celle des adultes.

Question 15

Enfant mtn:

Answer 15

mutation considérable de la famille où enfant prend une place de plus en plus importante. Aujd c’est l’enfant qui fait la famille. Un couple sans enfant n’est pas vu comme une famille.

Question 16

Pq Freud s’intéresse aux enfants ?

Answer 16

Pr donner la parole à des gens qui n’avaient pas/ne pouvaient pas parler (femmes).
Ces adultes de 20-30 ans dits hystériques ont des pbs d’adulte, de sexualité viennent lui parler de leurs enfances.
Surpris, se dit que s’ils en parlent autant (famille, rapports avec parents, enfants, frère-sœur, …), c’est que qlq chose se joue pd cette période.

Question 17

Scandale 1 avec Freud

Answer 17

Veut mettre en évidence un déterminisme infantile des névroses
Les symptômes depuis l’enfance (8-7 ans, « je me suis tjr mis en échec… ») depuis de mauvaises rencontres effectuées durant l’enfance.
= hypothèse des étiologies traumatismes des névroses.
Freud découvre ( scandale) que « l’enfant n’est pas un objet hors du sexuel ». Il a cette idée d’une sexualité infantile = enfants ont des questions là-dessus.

Question 18

D’où viennent les enfants ? qu’est-ce que ça veut dire ê amoureux ?

Answer 18

observe simplement les enfants, ce qu’ils font ds leur jeu et retrace des histoires d’où viennent les bébés. Ça intéresse ces enfants et ils vont chercher à trouver la réponse.
Les enfants croient un peu à l’histoire mais ils continuent à chercher. Les adultes ne veulent pas expliquer, ils ont un secret.

Question 19

Scandale 2 :

Answer 19

: pr le discours catholique de l’époque, sexualité = procréation, Si ê humain connait la sexualité c’est pr procréer.
« L’enfant est un petit pervers polymorphe ».
L’enfant satisfait ses pulsions par n’importe quoi (doudou, suce son pouce…).
 Ça dégage la question de la sexualité de la question de la procréation
 Qq chose de la sexualité est complétement en dehors de la procréation (zones érogènes, …). L’ê humain se satisfait de n’importe quoi sans lien avec la procréation

Question 20

Progressivement, enfant va comprendre que le comport. social est codifié.
 La pudeur arrive progressivement

Idée commune à l’époque de Freud = l’enfant est innocent vis-à-vis de la sexualité.
La sexualité arrive qu’avec la puberté.

F. pense que les adultes ont refoulé ces souvenirs. Cette conception erronée de l’enfance a sa source que l’adulte a subi l’influence de l’éducation et de la morale, il l’a refoulé.
Le désir = la psycha n’a aucune honte à traiter de ce sujet qu’est la sexualité infantile.
Naissance de la Ψ de l’enfant montrant que l’enfance n’est pas du tt une idylle bien heureuse mais un ê tourmenté par des passions, des désirs : vie psychique dense.

Question 21

Que se passe-t-il entre la vie passionnée ds l’enfance et après la coupure ?

Answer 21

Les règles du jeu changent mais les cartes sont les mêmes
 Si la sexualité adulte n’a rien à voir avec la sexualité infantile, elle est malgré tt passionnée de l’enfant à l’adulte.
F. en écoutant les enf parler de leur enfance, il n’est pas du tt simple ou facile de définir ce qu’est la sexualité, c’est même difficile d’en parler
Pr définir la sexualité =
- La reproduction
- Masturbation
- Caresse de spiritualité (St Thérèse)
Freud met en avant la dim. de l’infantile comme déterminant des symptômes adultes.

Question 22

juste lis
La jouissance sexuelle de l’ê humain ≠ forcément l’organe mais des objets hors du corps ou des apparaxes verbales.
La possibilité comme objet sexuel où le désir est alors pervers en tant que tel.
1 perversion pr chacun.

Lacan ds les Complexes Familiaux (1936) : l’existence de la sexualité infantile est désormais incontestée, les séquelles de la sexualité infantile fait des névroses et le savoir humain est relatif de par cette amnésie infantile.