Psychométrie

Question 1

Définition “psychométrie”

Answer 1

La psychométrie concerne l’ensemble des théories et des méthodes de la mesure en psychologie (Dickes et al., 1994).

Question 2

En psychométrie, à quoi renvoient les théories ?

Answer 2

Elles se réfèrent à une formalisation mathématique de la mesure.

Question 3

En psychométrie, à quoi renvoient les méthodes ?

Answer 3

• aux ETAPES de vérifications permettant d’estimer les qualités / propriétés psychométriques
• aux REGLES d’administration ou passations (standardisation)
• au RESPECT des normes (étalonnage)
• aux REGLES d’interprétation des tests

Question 4

Qu’est ce qui est (1) et qu’est ce qui n’est pas (2) de la psychométrie ?

Answer 4

Etudes des tests c’est de la psychométrie (même si la psychométrie ne se résume pas à ça)

Ce qui diffère de la psychométrie :
Analyse statistique des données
Conceptions théoriques des tests et positions idéologiques sous-jacentes à leur utilisation

Question 5

La psychométrie concerne avant tout le système de relation entre quoi et quoi ?

Answer 5

Elle concerne avant tout le système de relation entre un construit psychologique que l’on veut étudier (e.g. niv de stress) et les indicateurs qui permettent d’opérationnaliser la mesure (e.g. le nb de déménagements).

Question 6

2 types d’échelle de mesure

Answer 6

Echelle ordinale : on ordonne la taille de la plus petite à la plus grande

Echelle d’intervalle : l’unité de distance est stable tout au long de l’échelle

Echelle de rapport : possède un 0 absolu

Question 7

Consistance interne des items

Answer 7

= homogénéité -> garantit précision du test = fidélité

Question 8

1ère utilisation du concept de psychométrie

Answer 8

1732 : philosophe Von Wolf = le 1er à dvper branche mathématiques de la psychologie qu’il nomme “psychométrie”. Cette branche se place du pdv de la psychologie empirique (décrire l’âme à partir de ce qu’on en voit en faisant notre propre introspection).
Cce mathématique de l’esprit = mesure de l’esprit.

Question 9

Présupposés philosophiques au concept de psychométrie (rationalisme VS empirisme)

Answer 9

Ds recherche scientifique :
> Rationalisme = démarche déductive -> vérité émane de constructions logiques et schémas conceptuels
VS
> Empirisme = démarche inductive -> cce vient de l’expérience et de l’observation

Question 10

1ers travaux en psychométrie sensorielle : Wundt

Answer 10

Wundt = pionnier de la psychologie expérimentale.
> 1879 : fonde 1er labo de psychologie expérimentale
> mène nbreuses expé de psychométrie sensorielle basée sur tps de réaction (TR)
-> postulat = vitesse de la pensée = mesurable
-> TR serait bon médiateur du décours temporels des opérations mentales

> Activité psychique = processus complexe en diff étapes :

 - transmission de l'information par nerfs au centre nerveux
 - perception consciente
 - prise de décision
 - transmission de l'info des nerfs aux muscles

> émergence du courant associationniste -> postulat : vie psychique = réductible à association de processus simples fournis par sensation et perception
-> méthode : soustraction et manip° du niv de complexité des stimuli
=> jette bases de psychologie expérimentale

Question 11

1ers tests collectifs et base de l’étalonnage : Galton

Answer 11

Galton = pionnier de la psychologie différentielle

> 1884 : s’intéresse à nature même des mesures à pratiquer
s’int aux effets de l’hérédité sur facultés mentales
approuve Wundt
mesure rapidement grd nb de personnes pr étudier différences inter-individuelles
jette bases de méthode d’étalonnage*

*vise à situer scores d’un individu parmi d’autres scores issus d’une population représentative

Question 12

Etude systématique des différences individuelles : Cattell

Answer 12

Cattell = pionnier de la psychologie différentielle

> 1890 : tests appliqués à l’éducation = mental tests
mental tests : mesurent TR et les corrèlent avec résultats scolaires pour savoir s’ils peuvent prédire capacités intellectuelles
=> infructueux ! lien non clairement établi.

Question 13

Vers 1 évaluation des fonctions supérieures : Binet

Answer 13

Binet (& Henri) = pionnier de la mesure de l’intelligence

> 1896 : critique mental tests car ne mesurent pas capacités de haut niv (attention, perception,…)

Question 14

Méthodes des corrélations et facteur g de l’intelligence : Spearman

Answer 14

1904 : avec méthode des intercorrélations, met en évidence 1 facteur de variation commun à l’ensemble des scores

=> il existe un facteur général de l’intelligence : facteur g

Question 15

La première échelle métrique de l’intelligence : Binet-Simon

Answer 15

Binet (& Simon) = pionnier de la mesure de l’intelligence

> 1905 : créent 1e échelle métrique d’intelligence mesurant niv mental d’un enfant en tenant compte de son âge
=> notion d’âge mental
échelle Binet-Simon = internationale
ouvre voie à mesure des fonctions supérieures

Question 16

En psychométrie, on ne mesure pas un individu ou un objet ds sa totalité mais…

Answer 16

…mais toujours un trait, une caractéristique, un construit

Question 17

Un test permet de situer…

Answer 17

…la performance d’un individu au tps t1 dans un contexte donné (approche contextualisée et située)

Question 18

2 types de mesures en psychométrie

Answer 18

> Indirectes : non évaluées directement mais par l’intermédiaire de manifestations observables

> Relatives : contenant une certaine part d’erreurs liée à l’impossibilité de considérer toutes les manifestations possibles d’un construit

Question 19

Mesurer ≠ évaluer

Answer 19

Mesurer = porte sur une seule caractéristique
≠
Evaluer = prend en compte plusieurs informations

Question 20

On étudie les variables … et on mesure les variables …

Answer 20

On étudie les variables latentes (trait, caractéristique, construit)
Ex : stress ressenti

On mesure les variables manifestes (ce qui joue le rôle d’indicateur observable)
Ex : nombre de déménagements

Question 21

Fidélité

Answer 21

Question de l’homogénéité et précision du test

Question 22

Echelle de mesure + les 4 types d’échelle

Answer 22

Echelle de mesure = représentation numérique des faits empiriques

 - > ses propriétés arithmétiques doivent correspondre au mieux aux propriétés du construit
 - > + l'échelle est simple et + les propriétés = limitées
 - > c'est la variable LATENTE (ce qu'on étudie) qui importe ds définition de l'échelle et non les nombres eux-mêmes

4 types d’échelle de mesure :

• nominales
• ordinales
• d’intervalle
• de rapport

Question 23

Echelles nominales

Answer 23

• représente le + faible degré de la mesure
• qualitative
• elles nomment les caractéristiques mesurées et permettent de classer les sujets ds des catégories exclusives, cad que chaque observation se trouve ds une seule catégorie
• ts les sujets / objets d’une même catégorie = considérés comme équivalents
• non ordonnée => on peut PAS dire qu’une catégorie est + qu’une autre

Ex : tableau de fréquence DSM-5

• cyclothymie : 23
• dépression majeure : 18
• dysthymie : 3

Question 24

Echelles ordinales

Answer 24

• ordre entre les infos -> les classe sur un continuum
• les intervalles entre les rangs ≠ forcément les mêmes

Ex : très bon > moyen > mauvais > très mauvais

Question 25

Echelles d’intervalle

Answer 25

• relation d’ordre + signification des distances (intervalles)
• unité de distance = stable tt au lg de l’échelle
• ne permet pas comparaison de rapports cad possibilité de déterminer si 2 rapports = égaux ou non car pas d’origine (0)

Ex : QI -> score 40 < score 80 < score 120
mais score 0 ne vt pas dire absence d’intelligence

Question 26

Echelles de rapport

Answer 26

• a un 0 absolu, une origine qui désigne absence du caractère considéré
• • souvent utilisée pour sciences “dures”

Ex : TR : 0 sec < 10 sec < 20 sec

Question 27

Echelles de rapport

Answer 27

• a un 0 absolu, une origine qui désigne absence du caractère considéré
• • souvent utilisée pour sciences “dures”

Ex : TR : 0 sec < 10 sec < 20 sec

Question 28

Représentativité

Answer 28

Les items du test doivent être représentatifs.

= l’échantillon des cpts doit être représentatif du construit psychologique étudié

Question 29

Standardisation

Answer 29

Le test doit être standardisé
= assure l’uniformité dans procédures d’administration et cotation du test

Eléments uniformisés :
- consignes
- matériel
- exemples
- temps alloué
- modalité de réponse
- codage
=> si non respect => biais de passation (générateur d'erreurs de mesure systématique) empêchant tout comparaison aux normes

Question 30

Normalisation

Answer 30

Généralement, les tests sont normés.
= score moyen d’un sujet = comparés à ceux obtenus par un groupe représentatif auquel le test a été administré (= échantillon de normalisation)

> échantillon de normalisation fournit ppaux paramètres (moyenne, variance) permettant de situer la perf d’un sujet donné.

Question 31

Tests doivent présenter 3 qualités fondamentales

Permet 2 choses

Answer 31

fidélité
validité
sensibilité

Permet :

• d’offrir un outil fiable permettant une mesure objective et réplicable
• de fournir un cadre explicite d’interprétation

Ces 3 indices doivent absolument être documentés ds manuels de tests.

Question 32

Fidélité

Answer 32

= précision de la mesure
= permet reproductibilité de la mesure
=> phénomène mesuré = stable = il ne varie pas entre une 1e et une seconde mesure

/!\ un test psy n’est jamais fidèle à 100% => il faut appliquer méthodes d’estimation du degré de fidélité du test pour connaître son degré de précision

Question 33

Validité

Answer 33

= qualité de la mesure
= mesure t-il bien ce qu’il est sensé mesurer ?

/!\ un test psy n’est jamais valide à 100% => faut estimer sa validité pour juger de sa qualité

Question 34

Relation validité - fidélité

Answer 34

un test peut être fidèle et non valide

un test pas fidèle ne peut pas être valide

Question 35

Sensibilité

Answer 35

= pouvoir discriminant des items du test
= finesse de la mesure

/!\ pour vérifier sensibilité d’un test => faut examiner distribution des scores (indices de centralité et de dispersion) à ce test

Défaut de sensibilité :

• effet “plafond” : tous les sujets ont un bon score
• effet “plancher” : tous les sujets ont un score très faible