Psychologie Sociale : Comparaison Sociale et Soi Possible Flashcards
Quels sont les 3 concepts qui vont être modulé en fonction des personnes à qui on se compare ?
Concept de soi
Image de soi
Estime de soi
Les 3 principes de la comparaison sociale
Besoin d’exactitude et de confirmation de ses points de vue
Besoins d’affiliation
Besoin d’accomplissement
But du besoin d’exactitude et confirmation de ses points de vue?
Pour être sûre que ses opinions, croyances sur les choses, les objets ou les personnes sont correctes ou partagées par la majorité de ses pairs
But du besoin d’affiliation ?
Se rapprocher des personnes qui nous ressemblent sur les dimensions de comparaison qui nous sont importantes
Echec d’une prophétie (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Festinger, Riecken, Schachter 93,57
Gp qui prophétisait la fin du monde
Théorie de la dissonance cognitive (qd compo est différent de ses croyances)
Les personnes cherchaient des nouveaux membres pour partager leurs convictions (principe 2)
Effet de faux consensus (auteur, date, conclusion)
Ross, Greene et Ross 1977 (Verlhiac aussi)
Fait de croire que ses opinions sont largement partagés chez ses pairs (principe 1)
But du besoin d’accomplissement
Besoin de se comparer à meilleur que soi pour favoriser l’amélioration de soi, accomplissement de soi
Théorie de l’auto-détermination (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Deci & Ryan 1985
Les conséquences de la CSA varient selon les diff individuels en matière d’auto-détermination, cad comment on se représente les échecs.
Les Feedback et construction contingente du soi (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Crocker et al 2012
Les FB qu’on reçoit façonnent l’estime de soi. Leur effet est accru quand le domaine est très investi par le sujet.
Contingence du soi , effet des FB et niveau académique (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Crocker et al 2002
Si contingence du soi forte pour nv académique, FB = impact fort sinon impact faible sur l’estime de soi
L’orientation à la comparaison sociale (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Gibbons & Buunk, 1999
Auto évaluation ne sera pas la même selon les sujets. Dépend de variables persos (eg nv d’anxiété, dépression, estime de soi…) et des situations sociales (eg stress, incertitude, évènements nouveaux)
Les 3 formes de comparaison sociale
Latérale
Ascendante
Descendante
Comparaison Latérale
On se compare à une personne qu’on juge identique, avec mêmes caractéristiques sociales
Comparaison Ascendante
Se comparer à quelqu’un qu’on estime supérieur à soi
Comparaison Descendante
Se comparer à quelqu’un qu’on estime inférieur à soi
Modèle proxy (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Suls, Martin, Wheeler 2000 : CSL
C’est autrui qui donnent réponse aux questionnement du sujet. Pour exactitude on prend différent mais expert pour préférences on prend semblable.
Evolution dans le temps (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Ruble, Frey, 1987 CSA
Enfants et autoévaluations. Dès 4-5 ans comprennent les similitudes, CE2 CM1 = hiérarchie. Plus le temps avance plus les autoévaluations sont négatives
Le double paradoxe des enfants et comparaison ascendante
Ils se jugent moins faibles que ce que dit le prof
Ils se jugent plus faibles que ce que dit le prof
Expérimentateur avec handicap (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Gibbons, 2001
Qd expérimentateur handicap visible = satisfaction de vie, symptômes physiques et auto attribution sont notées moins négativement que quand le handicap est invisible. CSD
Collègues en détresse (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Michinov, 2001 CSD
S’identifier à un collègue en détresse peut entraîner une hausse du stress
Domaine de la prévention de la santé (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Mahler, Kulik, Gerrard et Gibbons, 2007
Vidéo sur l’impact du soleil puis CSD et CSA : CSD = Dommage de soi moins important mais CSA = Dommage de soi plus important
Similarité entre standard de comparaison et soi (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Spitzenstetter 2008
Standards hauts = fort sentiment de proximité Standards faible = faible sentiment de proximité
Effet d’assimilation avec haut et contraste avec bas
Modèle de l’accessibilité sélective (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Mussweiler 2001
Effet d’assimilation quand la cible est similaire et effet de contraste quand la cible est dissimilaire
Effets positifs de la CSA
Apporte de la motivation facilite l’identification à des modèles positifs Amélioration du concept, estime et image de soi
Effets néfastes de la CSA
Si perçue comme une menace ou enjeu trop important alors effets mauvais (stress, démotivation baisse d’estime de soi)
Effets positifs CSD
Améliore l’humeur après échec, Met en avant le positif. Rend l’expérience négative plus tolérable
Effets néfastes CSD
Si le sujet n’a pas de solution ou qu’elle perdure. C’est mauvais pour l’estime de soi le concept de soi, la motivation et l’engagement dans l’action
Définition Estime de Soi
Evaluation de soi s’appuyant sur l’idée qu’on se fait de soi. Elle se reflète au travers de ce qu’autrui pense de nous. (se base sur attentes sociales et schémas relationnels)
Schéma relationnel
Comportement qu’autrui exerce sur nous.
Estime de soi trait
Globale indépendante du contexte
Estime de soi état
Oscille selon les contextes
3 études sur l’activation des schémas relationnels (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Baldwin et Baccus 2004
A) Histoire + ou - plaisante et excitante selon le schéma relationnel activé (parent vs amis)
B) Estime de soi augmente quand enseignant qui approuve et inversement
C) Estime de soi plus touché quand autrui pertinent
Questionnaire d’estime de soi (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Crocker, Sommers, Luthanen 2002
Estime de soi ++ si évènement positif (accepté) estime de soi – (refus) si évènement négatif. Seulement si l’estime de soi académique était pertinente.
Les 6 dimensions du questionnaire d’estime de soi
Amour filial et amis Compétition Principes de moralité Approbation sociale Apparence Compétences académiques
Les stratégies possibles pour protéger, élever l’estime de soi
Auto handicap
Pessimisme défensif
Auto handicap (def )(auteur, date, bref résumé, conclusion)
Berglas et Jones 1978
Trouver excuses ou se donner des difficultés : si réussite = valorisation du soi, si echec : protection du soi
2 types d’auto handicap
Comportemental et déclaré
Etude sur l’auto handicap (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Martin et Brawley 2002
Rendre compte de la stratégie d’autohandicap.
Les sujets à forte estime s’auto handicapent pour valoriser le soi
Les sujets à faible estime s’auto handicapent pour protéger le soi
Les motivations ne modulent pas le rôle de l’estime de soi
Auto efficacité
Bandura 1986 : confiance en ses capacités de maitrise et de réalisation d’un comportement
Auto handicap se différencie de l’auto efficacité car…
Il est relié au sentiment de ne PAS pouvoir exercer ses capacités de maitrise
Le pessimisme défensif (def) (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Norme & Cantor, 1986
Stratégie qui consiste à avoir des attentes irréalistes très basses et penser au pire même si réussite avant. Lutte contre l’anxiété. Mais donne une satisfaction de vie négative et de la tristesse.
Estime de soi et pessimisme défensif (étude) (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Yamawaki et al 2004
Le pessimiste défensif réussit bien dans le domaine où il est pessimiste. La variabilité de l’estime de soi est plus hautes chez les pessdef. + d’évitement de l’échec chez les pessdef.
Le concept de soi
Façon dont les individu pensent qu’ils sont, leurs caractéristiques personnelles (intelligent, sensible, sociable…) Ce sont des connaissances qui sont construites au travers des interactions sociales
Big Fish Little Pond Effect (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Marsh 1986
Bons élèves dans classe prestigieuse = concept de soi altéré.
Schéma de Soi
C’est une structure organisée. Réseau associatif : Connaissances sur le concept de soi aisément accessibles, selon les contextes.
Le schéma de soi des personnes dépressives (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Bargh et Tota 1988
Présentation de soi négative, dépréciation vav d’autrui. Manque de motiv, faible autoefficacité.
Ils réagissent plus vite quand on présente des traits auto descriptifs négatifs que positifs.
Rôle du Soi possible dans l’école
Importante pour l’orientation scolaire. Image de soi + forte = + d’efforts, + d’études… Motivation quant à l’aboutissement des sois possibles
Soi possible
Image hypothétique de soi, orienté vers le futur
Théorie IBM (def, notion centrale)
Spécifie condition dans lequelles les sois possibles ont un impact motivationnel.
Notion centrale = Lien entre soi présent et soi futur
Les 3 éléments fondamentaux de la théorie IBM
Pertinence psychologique (Si il est relié au présent, c'est plus pertinent) Compatibilité (Avec d'autres aspects comme catégorie sociale) Signification (Interprétation de la difficulté comme but ou abandon)
La représentation de soi dans le futur… (Markus et Nurius)
Soi Possible = développement l’identité, fondée sur évènements passés, facteur motivationnel guide et oriente les choix persos, structuré autour de valeurs
Le Soi Possible est une orientation vers le futur qui renvoie aux capacités à… (Markus et Nurius)
Valoriser aspects du soi qui semblent importants
Construire une représentation mentale de son futur, prendre décisions importantes, anticiper les csq à long terme de choix…
Soi possible des enseignants (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Hamman et al 2010
Avec le temps, les sois possibles se modifient : enseignants qui voulaient juste faire réaliser des tâches veulent mtn se concentrer sur les qualités à apprendre aux élèves.
Améliorer l’implication scolaire grâce aux sois possibles (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Ruvolo Markus 1966; Oyserman, Terry Bybee 2002
Pallier incapacité à l’école en offrant un support reliant vie scolaire actuelle et futur d’adulte et sois possibles
Principe du programme pour améliorer le scolaire (Oyserman, 2002)
On travaille sur le dev de sois possibles. On résout les pbs scolaires du quotidien, on rends les sois scolaires + accessibles, supprime sois liés au rejet sociale =>
Sentiment en lien avec l’école ++
Plus d’intérêt pour le travail académique
+ de Sois possibles,
+ de stratégies pour atteindre les soi possibles
Moins d’absentéisme.
Soi possible et activité sportive (auteur, date, bref résumé, conclusion)
Murru & Ginis 2010
Un soi possible peut augmenter l’activité sportive (cherche à obtenir ce soi)
La planification de l’efficacité personnelle sert d’intermédiaire pour activer les effets du soi possible dans l’activité physique -> Régulation du soi
Contenu des sois possibles
Valence
Stratégies associées
Degré d’élaboration
Perception attachées à la réalisation des sois possibles
Probabilité d’occurrence
Distance temporelle perçue
Sentiment de contrôle
Modalité d’évocation des sois possibles
Saillance
Perspective d’évocation
Les 3 types de propriétés pour que les sois jouent un rôle motivationnel
Le contenu des sois
La perception attachée à la réalisation des sois
La modalité d’évocation des sois
