psychologia Flashcards

Question

Diagnostické kategórie porúch inteligencie

Answer 1

1. ľahká duševná zaostalosť – IQ 50-69, u dospelých mentálny vek 9-12 r., znížená schopnosť abstraktného myslenia, problémy s učením v škole, sú vzdelávateľní, schopný prácea spoločenských vzťahov 2. stredný stupeň duševnej zaostalosti – IQ 35-49, u dospelých mentálny vek 6-9 r., oneskorený vývin v detstve, neschopnosť sa sústrediť, obmedzený verbálny prejav sú schopní- primerane komunikovať, nadobudnúť základné školské zručnosti, život a práca dospelých vyžaduje sociálnu starostlivosť 3. ťažká duševná zaostalosť – IQ 20-34, u dospelých mentálny vek 3-6 r., psychika slabo vyvinutá, výsledkom je potreba sústavnej starostlivosti 4. hlboká duševná zaostalosť – IQ pod 20, u dospelých mentálny vek do 3r., postihnutí poznajú len jednoduché pocity, majú závažné obmedzenie samostatnosti a pohyblivosti, sú nevzdelateľní, odkázaní na úplnú starostlivosť

Answer 2

vnútorná psychika * Osobnosť má dynamický charakter, ktorý sa utvára v procese dozrievania * Schopnosti, vlastnosti a črty napovedajú, aký človek je * Ak však chceme pochopiť, predvídať správanie jedinca, musíme porozumieť jeho vnútornej psychike, dynamike

Answer 3

• Patrí k základným prvkom dynamiky psychiky • Znamená nájsť dôvody, príčiny a zdroje správania sa človeka • Pracuje s pojmami: motívy, potreby, záujmy, hodnoty, postoje = motivačné sily • 2 základné modely správania 1. model nedostatku (potreba zaplniť prázdno – smäd) 2. model vybitia, uvoľnenia (uspokojenie spojené s uvoľnením napätia) - oba predpokladajú, že organizmus dosiahne stav vnútornej rovnováhy = homeostáza (nie je dlhodobo udržateľná) Konflikt – má dôležité miesto v motivácii – stav napätia, pri ktorom sa musíme rozhodnúť medzi motívmi, prípadne situáciami – druhy konfliktov : ( +/+ +-/ +- -/- ) čo ???? - motívy pôsobia na rozličných úrovniach = motivačných vrstvách motivácia: • vedomá • nevedomá

Answer 4

Potreby = najvýznamnejší motivačný faktor 1. fyziologické • primárne (dýchať, piť, jesť, sexuálne potreby) • sekundárne (= návyky, káva, čokoláda, cigarety) 2. psychologické(sociálne) • potreba lásky, uznania, ochrany, združovania sa, niekam patriť, potreba súkromia, vyniknúť 3. sebaaktualizácie • potreba za sebou niečo zanechať

Answer 5

• Záujmy – odvodené potreby, ktoré uspokojujeme vykonávaním činnosti (lyžovanie) • Postoje – predpoklady reagovať určitým spôsobom, s určitou intenzitou v určitom smere na určité podnety – relatívne stále – najvšeobecnejšie postoje = HODNOTY (určujú spôsob života osobnosti, predstavujú to, čo človek v živote uznáva, čím sa riadi, odrážajú sa v hierarchii hodnôt, akomsi rebríčku uznávaných hodnôt)

Answer 6

1. POZITÍVNY VZŤAH K SEBE SAMÉMU = sebaúcta, tolerantný postoj k sebe i ostatným, človek sa nenechá unášať emóciami(strach, hnev, žiarlivosť), dokáže sa povzniesť nad životné neúspechy 2. POZITÍVNY VZŤAH K SPOLOČNOSTI INÝCH = schopnosť prejaviť lásku a city, dôvera v iných, nevyužívanie ostatných, asertivita, rešpektovanie rozdielov medzi ľuďmi, pocit zodpovednosti voči ostatným 3. ZVLÁDANIE ŽIVOTNÝCH SITUÁCII = zodpovednosť za svoje skutky, schopnosť prispôsobiť sa novým situáciám, riešenie konfliktov, neobávanie sa budúcnosti, viera v seba, schopnosť robiť dôležité rozhodnutia

Answer 7

stav psychickej záťaže, nešpecifikovaná reakcia organizmu na akúkoľvek požiadavku, ktorá sa naň kladie • EUSTRES – pozitívny, motivujúci k lepším výsledkom • DISTRES – negatívny, demotivuje

Answer 8

1. telesné – obhrýzanie nechtov, hranie sa s predmetmi, škrípanie zubami, škrabanie sa na hlave, dupanie 2. v nálade – nepokoj, netrpezlivosť, hnev, smútok, malomyseľnosť, úzkosť, pocit hanby a depresia, beznádej 3. v správaní – narušení spánok, agresivita, neschopnosť organizovať si čas, narušená komunikácia, skákanie do reči, prehnaná gestikulácia, strata zmyslu pre humor - prvotné stresové signály = žalúdočná nevoľnosť, nepravidelné dýchanie, bolesti hlavy, nespavosť

Answer 9

1. poplach * stresor – odbúravanie, nastane excitácia, uvoľňovanie cukru do krvi * reakcia – útek/útok – prejavuje sa stiahnutím vlásočníc a plytším dýchaním(na kieho riť tu dávajú biológiu) 2. rezistencia * odolnosť, adaptovanie organizmu na stresovú situáciu * treba prekonať strnutie, organizmus sa snaží obnoviť normálne funkcie * ak sa v tejto fáze odbúra stres – organizmus ostáva nepoznačený 3. vyčerpanie * objavujú sa mnohé disfunkcie organizmu, úplné vyčerpanie smeruje až k smrti

Answer 10

rozhodnime sa, čo je vlastne cieľom našej snahy - vyhnime sa zbytočnému váhaniu - riešme problém v čase, keď sme oddýchnutý a s čistou hlavou - snažme sa získať o probléme čo najviac objektívnych informácii - poučme sa zo skúseností ostatných - požiadajme o radu rodičov, súrodencov, učiteľov

Answer 11

1. neurózy = prechodný charakter (poruchy spánku, trávenia, činnosti srdca, fóbie, únava) 2. psychózy = výrazný odklon od spôsobu vnímanie alebo správania psychicky chorého jedinca 3. poruchy osobnosti = oligopénia - slabomyseľnosť

Answer 12

* prostriedok prevencie duševných chorôb * pravidlá prispievajúce k rozvoju duševného zdravia, k udržaniu, prehĺbeniu alebo znovuzískaniu duševnej rovnováhy prostriedky duševnej hygieny(6) – 1. zdravý spôsob života- striedanie práce a oddychu, dostatočný spánok, správna životospráva, správne dýchanie, telesný pohyb 2. úprava pracovného prostredia- osvetlenie, vetranie, farby, zvuky 3. úprava sociálnych vzťahov- rodina, priatelia, kolegovia 4. primerané riešenie problémov 5. sebavýchova -posilňovanie schopností a kladných charakterových vlastností 6. sebaregulácia -rozvíjanie kladných a odstraňovanie záporných charakterových vlastností

Answer 13

-trvalá zmena, ktorá sa prejaví v správaní človeka - najtypickejší spôsob vedomého zapamätávania 1. v širšom zmysle = nadobúdanie a obohacovanie individuálnych skúseností, ktoré ovplyvňujú správanie človeka (osvojovanie v styku s prostredím) 2. v užšom zmysle = cieľavedomé a systematické nadobúdanie vedomostí, návykov, zručností, ktoré sú typické pre činnosť človeka

Answer 14

1. habituácia : subjekt sa prispôsobuje podnetom (pes a povely) 2. asociačné učenie : vytváranie súvislostí a spojení medzi podnetmi (cudzie jazyky) 3. intelektuálne učenie : zamerané na získavanie individuálnych schopností (rozumové osvojovanie si vedomostí v škole) 4. motorické učenie : osvojovanie si zručností/návykov (tanečné kroky) 5. sociálne učenie : učenie v rámci sociálnej skupiny, osvojovanie si spoločenských noriem správania, spoločenských návykov Poznáme aj logické a mechanické

Answer 15

* veda o správaní sa človeka v spoločnosti * predmetom skúmania je jednotlivec v spoločnosti, teda interakcia medzi ľuďmi

Answer 16

1. personalizácia – stávanie sa sebou samým, formovanie názorov, vyjadrenie vlastnej individuality 2. socializácia – proces, v ktorom sa človek učí žiť v spoločnosti iných ľudí, osvojovanie zručností potrebných na spoluprácu a spolužitie, učenie sa komunikácii, pričom sa nestráca individualita 3. konformita – proces podľahnutia jedinca skupinovému nátlaku (dodržiavanie zákonov)

Answer 17

– sociálna výmena – základný prostriedok interakcie medzi ľuďmi, nemožno nekomunikovať – poznáme: 1. verbálna komunikácia (slovná) – výmena informácii, názorov, postojov prostredníctvom kladenia otázok, odpovedania na ne, vedenia dialógu – neobmedzuje sa iba na hovorový prejav, realizuje sa aj v písomnej podobe, alebo cez komunikačné médiá (pc, dvd) 2. neverbálna komunikácia (gestá, mimika, pohyb) – mimika – pantomimika/gestikulácia – postoj/poloha tela – pohľad – dotyk – melódia reči – úprava zovňajšku 3. komunikácia činmi – neverbálna deklarácia vzťahu k druhým (pravdu zistíme až na základe správania)

Answer 18

❖ sledovať obsah správy, rozhovoru, komunikátu ❖ sledovať formu, akou sa správa podáva ❖ sledovať motiváciu, t.j. klásť si otázky, prečo to človek hovorí, prečo práve tým spôsobom, ako to hovorí ❖ sledovať neverbálnu komunikáciu – zmysel komunikácie a. vzájomná výmena informácii b. dohoda c. dohovor d. dorozumenie

Answer 19

1. nepripravený rozhovor 2. vymedzenie problému rozhovoru 3. predčasné závery 4. hodnotenie ľudí, javov, vecí, myšlienok 5. nekontrolovanie citov 6. zle kladené otázky 7. „rozumel si?“ „pochopil si?“ 8. nepočúvanie 9. nevyhovujúci štýl rozhovoru 10. nesprávna dynamika rozhovoru

Answer 20

SUBMISIA (podriadenosť) – ASERTIVITA (sebapresadzovanie bez toho, aby sme napádali práva iného – AGRESIA Empatia – vcítenie sa do druhého človeka