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psychologie > psycho général L1S1 > Flashcards

psycho général L1S1 Flashcards

1
Q

Quand la mémoire a-t-elle commencé à être étudiée scientifiquement?

A

À la fin du XIXème siècle.

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2
Q

Quelle phrase célèbre de Jean Piaget résume l’importance de la mémoire?

A

“Tout participe de la mémoire.”

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2
Q

Quelle révolution a permis à la mémoire de devenir un thème majeur de recherche?

A

La révolution cognitive dans les années 60

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3
Q

Qui était Mnémosyne dans la mythologie grecque?

A

La déesse de la mémoire, mère des Muses.

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4
Q

Quelle métaphore de la mémoire propose Platon?

A

La mémoire est comme des tablettes de cire où les souvenirs sont gravés.

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5
Q

Quelle critique principale Henri Bergson a-t-il fait sur la conception traditionnelle de la mémoire?

A

Il a suggéré que la mémoire n’est pas passive, mais une reconstruction active

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6
Q

Quelles étaient les deux contributions majeures de Hermann Ebbinghaus à l’étude de la mémoire?

A

Le temps nécessaire pour apprendre et réapprendre des listes de syllabes sans sens

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7
Q

Qui a proposé la distinction entre mémoire épisodique et sémantique?

A

Endel Tulving en 1972

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8
Q

Qu’est-ce que l’effet Bartlett concernant le souvenir?

A

Les souvenirs ne sont pas statiques, ils sont modifiés au fil du temps selon les croyances personnelles.

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9
Q

Quelle théorie célèbre Alan Baddeley a-t-il proposée en 1974?

A

La théorie de la mémoire de travail

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10
Q

Quelles sont les deux formes principales de mémoire selon Tulving?

A

La mémoire épisodique et la mémoire sémantique.

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11
Q

Que représente l’amnésie dans les études de Ribot?

A

Un trouble pathologique qui aide à comprendre la mémoire normale.

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12
Q

Qu’est-ce que la théorie de la boîte noire dans le behaviorisme?

A

L’idée que le cerveau est une boîte noire dont les processus internes sont inaccessibles

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13
Q

Quelle distinction importante Atkinson et Shiffrin ont-ils proposée en 1968?

A

La distinction entre mémoire à court terme et mémoire à long terme.

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14
Q

Quelle est la caractéristique clé de la mémoire sensorielle?

A

Elle enregistre l’information avant le passage à la mémoire à court terme.

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15
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence dans les expériences sur la mémoire?

A

Les derniers éléments d’une liste sont mieux retenus à court terme.

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16
Q

Qui a critiqué l’utilisation de matériel dénué de sens dans les expériences d’Ebbinghaus?

A

Frederic Bartlett

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17
Q

Dans les années 20-50, quelle théorie a dominé les recherches sur la mémoire aux États-Unis?

A

Le behaviorisme, initié par John Watson

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18
Q

Quelle distinction Daniel Schacter a-t-il introduite dans les années 80?

A

La distinction entre mémoire explicite et mémoire implicite

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19
Q

Quel rôle les émotions jouent-elles dans la recherche sur la mémoire depuis les années 90?

A

Elles influencent les interactions entre la mémoire et la personnalité

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20
Q

Combien de systèmes de mémoire Tulving propose-t-il en 2005?

A

Cinq systèmes principaux

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21
Q

Quelles sont les deux sous-catégories de la mémoire déclarative?

A

La mémoire épisodique et la mémoire sémantique

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22
Q

Quelle est la fonction principale de la mémoire épisodique?

A

Retenir des événements vécus personnellement dans un contexte spécifique

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23
Q

Quelles sont les caractéristiques du souvenir épisodique?

A

Il inclut des informations sur le lieu, le temps et l’état émotionnel.

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24
Q

Quelle est la définition de la mémoire sémantique?

A

C’est la mémoire des connaissances générales sur le monde.

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25
Q

Comment fonctionne la mémoire procédurale?

A

De manière implicite et automatique, souvent non verbalisable

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26
Q

Quels types de reconnaissance sont gérés par les systèmes de représentation perceptive (PRS)?

A

Les mots, les visages et les objets

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27
Q

Qu’est-ce que la mémoire iconique?

A

La mémoire sensorielle visuelle qui dure environ 200 à 300 millisecondes

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28
Q

Quelle est la différence entre la mémoire déclarative et la mémoire non déclarative?

A

La mémoire déclarative est consciente et verbalisable, tandis que la mémoire non déclarative est inconsciente et difficile à verbaliser.

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29
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail (MdT)?

A

Un système temporaire qui maintient et manipule des informations pendant une courte durée.

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30
Q

Comment se nomme le test utilisé pour mesurer l’empan mnésique spatial?

A

Le test des blocs de Corsi

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31
Q

Quel est le rôle de la mémoire sensorielle dans la perception visuelle continue?

A

Elle permet la perception fluide des images, même si elles sont présentées de façon discontinue

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32
Q

Quelle est la durée de rétention de la mémoire à court terme (MCT)?

A

Environ 1 à 2 minutes

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33
Q

Quelle est la caractéristique clé des systèmes de représentation perceptive?

A

Ils reconnaissent les formes sans leur signification

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34
Q

Quels systèmes de mémoire sont qualifiés de non déclaratifs?

A

La mémoire procédurale et les PRS

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35
Q

Quelle est la différence entre une amnésie rétrograde et antérograde?

A

L’amnésie rétrograde affecte les souvenirs passés, tandis que l’amnésie antérograde empêche l’apprentissage de nouvelles informations

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36
Q

Pourquoi la mémoire épisodique est-elle autobiographique?

A

Elle enregistre les événements personnels vécus, contribuant à l’identité individuelle.

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37
Q

Quelles sont les deux formes d’apprentissage associatif (conditionnement…)?

A

Le conditionnement pavlovien (répondant) et le conditionnement skinnérien (opérant)

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38
Q

Quels apprentissages sont stockés dans la mémoire procédurale?

A

Des habiletés perceptivo-motrices, perceptivo-verbales, et cognitives.

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39
Q

Que représente la mémoire sensorielle (MS)?

A

Un stockage initial très bref de l’information sensorielle

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40
Q

Quelle est la durée maximale de rétention de la mémoire iconique?

A

200 à 300 millisecondes

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41
Q

Quelle est la fonction principale de la mémoire échoïque?

A

Retenir les informations auditives jusqu’à 2 secondes

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42
Q

Quelle est la capacité de stockage de la mémoire à court terme (MCT)?

A

Environ 5 à 9 éléments

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43
Q

Comment la mémoire à court terme peut-elle être évaluée?

A

Par la mesure de l’empan mnésique

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44
Q

Qu’est-ce que l’empan mnésique verbal?

A

La capacité de se souvenir d’une série de chiffres ou de lettres dans l’ordre

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45
Q

Qu’est-ce que l’empan mnésique spatial?

A

La capacité à mémoriser et reproduire des positions dans l’espace (test des blocs de Corsi)

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46
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail permet de faire?

A

Maintenir et manipuler des informations pour les utiliser dans l’immédiat

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47
Q

Quelle est la durée maximale d’une information dans la MCT?

A

1 à 2 minutes.

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48
Q

Que mesure l’empan mnésique inversé?

A

La capacité à restituer une séquence dans l’ordre inverse

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49
Q

Comment se déroule le processus d’encodage dans la mémoire à long terme (MLT)?

A

L’information est traitée sous plusieurs aspects pour former un souvenir solide.

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50
Q

Quelle est la différence entre la consolidation et le stockage dans la mémoire?

A

La consolidation rend les souvenirs moins vulnérables à l’oubli, tandis que le stockage maintient les souvenirs disponibles

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51
Q

Pourquoi l’oubli est-il important pour la mémoire?

A

Il permet de se concentrer sur les informations essentielles en éliminant les détails superflus

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52
Q

Comment se réalise la récupération d’un souvenir?

A

Par un processus actif qui utilise des indices présents lors de l’encodage

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53
Q

Quelle est la différence entre l’empan digital direct et l’empan digital inversé?

A

L’empan direct consiste à reproduire une séquence telle qu’elle est donnée, tandis que l’empan inversé nécessite une manipulation mentale pour la restituer à l’envers

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54
Q

Quelles sont les trois étapes du fonctionnement de la mémoire à long terme?

A

Encodage, stockage et récupération

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55
Q

Qu’est-ce que l’encodage superficiel?

A

Un traitement qui repose sur les caractéristiques physiques d’une information (ex. couleur d’un objet)

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56
Q

Quel rôle joue le sommeil dans la consolidation des souvenirs?

A

Il aide à renforcer et à organiser les souvenirs

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57
Q

Comment les souvenirs anciens sont-ils modifiés?

A

Ils sont réactivés et réorganisés en fonction de nouvelles informations

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58
Q

Pourquoi la mémoire de travail est-elle considérée comme une forme de mémoire immédiate?

A

Elle maintient l’information temporaire pour des traitements cognitifs immédiats

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59
Q

Quelle distinction fonctionnelle Atkinson et Shiffrin ont-ils faite en 1968?

A

Entre la mémoire à court terme (MCT) et la mémoire de travail (MdT)

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60
Q

Quelle courbe permet de visualiser les effets de primauté et de récence?

A

La courbe de position sérielle (CPS)

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61
Q

Que démontre l’effet de primauté?

A

Les premiers éléments d’une liste sont mieux mémorisés car ils reçoivent plus de répétition

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62
Q

Que montre l’effet de récence?

A

Les derniers éléments d’une liste sont encore présents dans la mémoire à court terme

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63
Q

Quelle est la différence entre l’auto-répétition de transfert et l’auto-répétition de maintien?

A

L’auto-répétition de transfert favorise le stockage à long terme, tandis que l’auto-répétition de maintien permet de garder une information temporairement

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64
Q

Que montre l’étude du patient HM?

A

Une dissociation entre la mémoire à long terme et la mémoire à court terme

65
Q

Quelle partie du cerveau de HM a été retirée?

A

Les lobes temporaux internes, incluant l’hippocampe

66
Q

Quel type d’amnésie souffrait HM?

A

Amnésie antérograde sévère

67
Q

Qu’est-ce que la double dissociation en neuropsychologie?

A

La démonstration que deux fonctions cognitives sont indépendantes l’une de l’autre, comme la MLT et la MCT

68
Q

Comment l’auto-répétition permet-elle de mieux mémoriser?

A

Elle renforce les connexions entre les informations pour les stocker en MLT

69
Q

Que se passe-t-il pour les mots du milieu d’une liste dans une expérience de mémoire?

A

Ils sont généralement moins bien mémorisés car ils reçoivent moins de répétition

70
Q

Quel est le rôle de l’hippocampe dans la mémoire?

A

Il est crucial pour la formation de nouveaux souvenirs à long terme

71
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence reflète dans la mémoire?

A

La présence immédiate des derniers éléments dans la mémoire à court terme

72
Q

Quelle partie de la courbe de position sérielle représente l’effet de primauté?

A

La branche gauche de la courbe

73
Q

Quelle partie du cerveau est impliquée dans l’amnésie observée chez le patient HM?

A

L’hippocampe

74
Q

Comment les patients atteints d’amnésie antérograde interagissent-ils avec la mémoire à court terme?

A

Ils peuvent converser normalement, mais oublient rapidement les informations après quelques secondes

75
Q

Pourquoi la mémoire de travail est-elle essentielle dans le traitement des informations en temps réel?

A

Elle permet de manipuler et maintenir des informations pendant une tâche cognitive

76
Q

Que démontre l’effet de la répétition sub-vocale dans la mémoire?

A

Elle permet de maintenir l’information présente à court terme jusqu’à ce qu’elle puisse être notée ou retenue

77
Q

Qu’est-ce que la mémoire immédiate?

A

Une forme de mémoire qui traite et stocke des informations pour un très court laps de temps

78
Q

Comment le patient HM a-t-il influencé les recherches sur la mémoire?

A

Il a permis de comprendre le rôle central de l’hippocampe dans la formation des souvenirs

79
Q

Quelle est la norme pour qu’un individu soit considéré comme amnésique en fonction de son QI ?

A

Un individu est considéré comme amnésique s’il a un quotient mnésique inférieur de 15 points par rapport à son QI.

80
Q

Qu’est-ce que l’anosodiaphorie dans le cas de HM ?

A

L’anosodiaphorie est l’incapacité de HM à reconnaître ou être conscient de son dysfonctionnement mnésique.

81
Q

Quelle était la principale cause de l’amnésie de HM ?

A

L’amnésie de HM était causée par la lésion bilatérale des hippocampes lors de l’ablation des lobes temporaux.

82
Q

Quel type d’amnésie affectait HM ?

A

HM souffrait d’une amnésie antérograde sévère, avec des lacunes rétrogrades sur plusieurs années.

83
Q

Quelles tâches mnésiques HM réussissait-il malgré son amnésie ?

A

HM réussissait des tâches liées à la mémoire procédurale, comme apprendre à utiliser un fauteuil roulant pliable.

84
Q

Quelles fonctions étaient préservées chez HM malgré son amnésie sévère ?

A

L’intelligence générale, les fonctions perceptives, la compréhension du langage et les aptitudes d’apprentissage implicites (comme le conditionnement) étaient préservées.

85
Q

Qu’est-ce que le circuit de Papez et son rôle dans la mémoire ?

A

Le circuit de Papez, incluant des structures comme l’hippocampe et le gyrus cingulaire, est impliqué dans la mémoire explicite, notamment la mémoire épisodique.

86
Q

Quelle distinction neuropsychologique est démontrée par le cas HM ?

A

Le cas HM démontre une dissociation neuropsychologique entre une MCT correcte et une MLT détruite.

87
Q

Quel est le lien entre la mémoire procédurale et les PRS chez HM ?

A

La mémoire procédurale et les systèmes de représentation perceptive (PRS) étaient quasi fonctionnels chez HM, car ils sont soutenus par des réseaux neuronaux différents de ceux de la mémoire épisodique.

88
Q

Qu’est-ce que l’effet de récence et l’effet de primauté chez HM ?

A

HM présentait un effet de récence (rappel des derniers éléments), mais pas d’effet de primauté (rappel des premiers éléments), car sa MLT était affectée.

89
Q

Quel circuit nerveux relie les structures intracérébrales mises en évidence par James Papez ?

A

Le circuit hippocampo-mamillo-thalamo-cingulaire (HMTC)

90
Q

Quelles structures sont impliquées dans le circuit hippocampo-mamillo-thalamo-cingulaire (HMTC) ?

A

L’hippocampe, les tubercules (corps) mamillaires, le noyau antérieur du thalamus et le gyrus cingulaire.

91
Q

Quelle conséquence résulte de la lésion bilatérale des deux hippocampes ?

A

Une amnésie bihippocampique, comme dans le cas du patient HM et des malades atteints d’Alzheimer.

92
Q

Quelle pathologie est associée à une lésion bilatérale des corps mamillaires et/ou des noyaux antérieurs du thalamus ?

A

Le syndrome de Korsakoff

93
Q

Quelles capacités étaient conservées chez le patient KF malgré sa forte réduction de l’empan mnésique ?

A

KF avait une mémoire à long terme intacte, notamment pour l’apprentissage de paires de mots associées.

94
Q

Quelle est la capacité de stockage de la mémoire à court terme (MCT) chez un adulte ?

A

Environ 7 plus ou moins 2 éléments.

95
Q

Quelles sont les caractéristiques de la mémoire à court terme (MCT) ?

A

Elle stocke l’information pendant quelques secondes à deux minutes et est limitée en capacité.

96
Q

Pourquoi la MCT est-elle sensible au phénomène d’interférence ?

A

Toute distraction ou gêne pendant l’auto-répétition peut entraîner la perte partielle ou totale de l’information.

97
Q

Comment fonctionne la boucle phonologique dans la mémoire de travail (MdT) ?

A

La boucle phonologique stocke temporairement les informations verbales grâce à l’auto-répétition subvocale, empêchant les sons d’être oubliés.

98
Q

Quelle est la capacité de la MCT en termes d’éléments rappelables immédiatement?

A

Limité, elle se mesure avec l’empan mnésique

99
Q

À quel âge un enfant peut-il retenir 7 ± 2 éléments en MCT?

A

À l’âge adulte

100
Q

Qu’est-ce que l’empan digital?

A

La capacité à rappeler une séquence de chiffres dans l’ordre

101
Q

Pourquoi la MCT est-elle sensible aux interférences?

A

Toute distraction peut causer une perte partielle ou totale de l’information

102
Q

Quel effet a une anesthésie générale sur la MCT?

A

Elle peut affecter temporairement la capacité de rétention

103
Q

Comment les informations sont-elles traitées en MCT?

A

De manière séquentielle, comme pour réciter un poème

104
Q

Qu’est-ce que l’auto-répétition de maintien?

A

Répéter une information pour la garder temporairement active.

105
Q

Sous quelle forme les informations verbales sont-elles stockées en MCT?

A

Sous forme phonétique ou sonore

106
Q

En quoi la MCT diffère-t-elle de la MDT?

A

La MCT stocke passivement l’information, tandis que la MDT manipule et traite activement les informations.

107
Q

Pourquoi le concept de MCT a-t-il évolué vers la MDT?

A

Les expériences de double tâche ont montré que la MCT pouvait faire plus que stocker l’information.

108
Q

Quelles tâches Baddeley et Hitch ont-ils combinées pour tester la MDT?

A

Une tâche de mémorisation de chiffres et une tâche de raisonnement ou de compréhension.

109
Q

Que permet la MDT par rapport à la MCT?

A

Elle permet de manipuler l’information pour accomplir des tâches complexes comme le raisonnement.

110
Q

Quelle est la fonction de la MDT dans les activités cognitives?

A

Elle sert de mémoire temporaire tout en permettant le traitement de l’information.

111
Q

En quoi la MDT fonctionne-t-elle comme une “mémoire tampon”?

A

Elle agit comme une interface entre les mémoires sensorielles et la mémoire à long terme.

112
Q

Quel est le rôle de l’administrateur central dans la MDT?

A

Sélectionner, coordonner et contrôler les opérations de traitement de l’information.

113
Q

Quelles sont les deux composantes principales de la MDT?

A

La boucle phonologique et le registre visuo-spatial.

114
Q

Quelles informations la boucle phonologique stocke-t-elle?

A

Les informations verbales et verbalisables

115
Q

Que permet le registre visuo-spatial dans la MDT?

A

Il stocke les informations visuelles et spatiales

116
Q

Où se situe l’administrateur central dans le cerveau?

A

Dans les lobes frontaux des deux hémisphères

117
Q

Comment l’information sonore est-elle stockée dans la boucle phonologique?

A

Dans l’unité de stockage phonologique (USP)

118
Q

Quelle est la fonction du processus de contrôle articulatoire (PCA)?

A

Assurer la répétition subvocale pour maintenir l’information active

119
Q

Comment une image peut-elle être stockée dans la boucle phonologique?

A

Elle doit être transformée en son par un recodage phonologique.

120
Q

Comment l’AC gère-t-il les ressources attentionnelles?

A

Il répartit les ressources limitées entre la boucle phonologique et le registre visuo-spatial.

121
Q

Quelle est la première fonction de l’AC?

A

Assurer l’interface entre la MDT et la MLT pour le transfert bidirectionnel des informations.

122
Q

Que fait l’AC lors d’une tâche complexe de mémoire comme la récitation de l’alphabet?

A

Il transfère et récupère les lettres entre la MLT et la boucle phonologique

123
Q

Comment l’AC réagit-il dans une situation de conduite difficile?

A

Il consacre toutes les ressources attentionnelles à la surveillance de la route, interrompant toute autre activité.

124
Q

En quoi l’AC aide-t-il dans la planification stratégique d’une tâche?

A

Il organise et contrôle les actions nécessaires à l’exécution de tâches complexes

125
Q

Quel test explore la MDT en demandant une répétition en sens inverse d’une série?

A

Le test d’empan digital envers

126
Q

Qu’est-ce qu’un test de double tâche en MDT?

A

La mémorisation de chiffres avec une tâche concurrente, comme un raisonnement.

127
Q

Comment un traducteur utilise-t-il sa MDT pendant une traduction simultanée?

A

Il stocke et manipule des informations en flux continu pour les restituer dans une autre langue.

128
Q

Qu’est-ce qu’une tâche de mise à jour en MDT?

A

Une tâche où le sujet doit mémoriser des séquences de consonnes de longueur variable.

129
Q

Comment la MDT gère-t-elle une tâche de raisonnement en parallèle?

A

Elle maintient et traite les informations sans perturber la mémorisation simultanée de chiffres.

130
Q

Quelle est la capacité limitée de la MCT chez un adulte?

A

7 ± 2 éléments, selon la mesure de l’empan mnésique

131
Q

Comment la MCT est-elle affectée par les distractions?

A

Toute interférence ou distraction peut entraîner une perte partielle ou totale de l’information

132
Q

Pourquoi la MCT est-elle qualifiée de fragile?

A

Elle est sensible aux anesthésies générales, à la privation de sommeil paradoxal et aux traumatismes crâniens

133
Q

Quel type de traitement des informations est effectué en MCT?

A

Un traitement séquentiel (sériel, chronologique)

134
Q

Comment l’information verbale est-elle stockée en MCT?

A

Sous une forme phonétique ou sonore

135
Q

Comment la MCT gère-t-elle un poème récité?

A

Par des caractéristiques sonores, telles que les rimes et les intonations, qui jouent un rôle plus important que le sens

136
Q

Qu’est-ce que l’encodage en mémoire?

A

C’est le processus actif et souvent intentionnel par lequel un stimulus est transformé en trace mnésique utilisable à long terme.

137
Q

Pourquoi l’encodage n’est-il pas un processus passif?

A

Sinon, nous nous souviendrions de tout ce que nous avons perçu, ce qui n’est pas le cas.

138
Q

Quels sont les éléments nécessaires à un encodage efficace?

A

Une attention soutenue et de qualité, ainsi qu’une motivation volontaire

139
Q

Qu’est-ce qu’un engramme?

A

Une représentation physique d’une trace mnésique, constituée d’un réseau de neurones interconnectés dans le cerveau.

140
Q

Pourquoi les épisodes sont-ils liés entre eux?

A

Le déroulement d’un épisode crée des liens contextuels entre les différentes informations qui le composent.

141
Q

Qu’est-ce que la consolidation en mémoire?

A

Le processus par lequel une trace mnésique devient moins vulnérable à l’oubli

142
Q

Quel rôle joue le sommeil dans la consolidation?

A

Le sommeil, notamment paradoxal (avec rêves), renforce et réorganise les souvenirs

143
Q

En quoi la confrontation avec de nouvelles informations aide-t-elle la consolidation?

A

Elle permet de retravailler les souvenirs anciens pour les intégrer aux nouvelles connaissances

144
Q

Pourquoi les souvenirs anciens sont-ils moins vulnérables à l’oubli?

A

Ils sont mieux consolidés et plus souvent réactivés

145
Q

Qu’est-ce que la loi de Ribot?

A

Les souvenirs récents sont plus vulnérables à l’oubli que les souvenirs anciens

146
Q

Qu’est-ce que la récupération en mémoire?

A

C’est le rappel ou l’évocation active d’une information stockée dans la mémoire

147
Q

Quels facteurs facilitent la récupération?

A

Une trace mnésique bien élaborée, organisée et structurée.

148
Q

En quoi les indices contextuels influencent-ils la récupération?

A

Les souvenirs sont plus faciles à rappeler si le contexte lors de l’encodage est similaire à celui de la récupération

149
Q

Quelles sont les deux catégories d’informations contextuelles?

A

Informations externes (spatiales, temporelles) et internes (émotionnelles, corporelles)

150
Q

Pourquoi un état émotionnel peut-il influencer la récupération?

A

Il favorise la remémoration des souvenirs associés à cet état.

151
Q

Pourquoi l’oubli est-il essentiel?

A

Il aide à généraliser et à créer des abstractions en éliminant les détails insignifiants.

152
Q

En quoi l’oubli des détails superflus est-il bénéfique?

A

Il aide à généraliser et à créer des abstractions en éliminant les détails insignifiants

153
Q

En quoi l’oubli des détails superflus est-il bénéfique?

A

Il permet de conserver uniquement les traits invariants des souvenirs, comme les caractéristiques essentielles d’un visage

154
Q

Quels processus normaux contrôlent l’oubli?

A

La faible consolidation, l’absence de répétition et le manque d’indices contextuels

155
Q

Comment l’oubli rend-il les souvenirs plus abstraits?

A

En les dépouillant de leurs aspects éphémères, comme l’habillement ou la coiffure d’une personne

156
Q

Quel est l’impact d’une faible organisation sur la récupération?

A

Un souvenir mal organisé est plus difficile à rappeler

157
Q

Pourquoi se souvient-on parfois d’un mot vu brièvement, comme “citron”?

A

Les caractéristiques associées au mot (jaune, ovale, acide) facilitent la récupération.

158
Q

Comment les stratégies d’encodage influencent-elles la mémoire?

A

Plus l’encodage est profond (sémantique), plus le souvenir est durable.

159
Q

Que montre l’exemple d’une voiture garée dans un parking?

A

Une attention ciblée (étage, couleur) lors de l’encodage améliore la récupération

160
Q

Pourquoi une information encodée superficiellement est-elle moins durable?

A

Elle n’est pas suffisamment enrichie ou liée à des indices contextuels

161
Q

Comment l’apprentissage actif influence-t-il la mémoire?

A

Il favorise un encodage profond grâce à l’élaboration distinctive

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