Psychanalytiques Flashcards
À quoi s’intéresse les théories psychanalytiques ?
Au développement/fonctionnement de la personnalité
Qu’est-ce que la personnalité ?
Caractéristiques d’une personne en lien avec ses manières de penser, d’agir, de ressentir
Quelles sont les 2 théories psychanalytiques ?
Théorie psychosexuelle de Freud
Théorie psychosociale d’Erikson
Par qui et quand a émergé la théorie psychosexuelle ?
Freud, vers 1890-1900
Qu’est-ce que Freud conclue sur les enfants ?
Êtres sexuels avec des pulsions agressives/sexuelles
Comment se déroulement grossièrement le développement de l’enfant selon Freud ?
L’enfant passe par des stades de conflits entre :
- Pulsions biologiques innées agressives/sexuelles
- Attentes/exigences de la société
Quelles sont les 3 structures psychiques (instances de la personnalité) de la théorie psychosexuelle ?
- Ça
- Moi
- Surmoi
Expliquez le Ça (4).
Ça
- Inconscient/inné
- Énergie psychique (pulsions/instincts/besoins biologiques)
- Régi par Principe de plaisir
- Fonction : satisfaire immédiat besoins/pulsions
Expliquez le Moi (4).
Moi
- Rationnelle/consciente
- PAS à la naissance (émerge durant 1ere année) grâce aux expériences/interactions
- Régi par Principe de réalité
- Fonction : satisfaire besoins/pulsions du Ça en accord avec contraintes de la réalité (médiateur entre Ça et Surmoi)
Expliquez le Surmoi (5).
Surmoi
- Représentant des valeurs/interdits parentaux/société (interactions aide l’enfant à contrôler pulsions)
- Entre 3-4 ans
- Régi par Principe de moralité
- En conflit avec Ça
- Conscience moral (règles) transgressée = culpabilité
Les pulsions biologiques sexuelles du Ça ont différentes quoi ?
Zones érogènes = Zone corporelle source principale de satisfaction sexuelle à une période donnée
Est-ce que les parents jouent un rôle dans le développement selon la théorie psychosexuelle ?
Oui, dans la façon dont l’enfant traverse les stades. Ils agissent comme le Moi de l’enfant.
Quels sont les 5 stades selon Freud ?
- Stade oral (0 à 1 an)
- Stade anal (1 à 3 ans)
- Stade phallique (3 à 6 ans)
- Période de latence (6 - 12 ans)
- Stade génital (12 et +)
Quel est le 1. stade selon Freud ? Expliquez le (4).
Stade oral (0 à 1 an)
- Bouche = satisfaction pour les pulsions du Ça
- Enjeu majeur = Satisfaction des besoins oraux (et le sevrage cesse de donner le sein/biberon)
- Parents ont un rôle dans la gestion des pulsions orales de l’enfant.
- Relation symbiotique avec la mère = pas conscience de SON existence
- Vers 8 mois = processus séparation/individuation, réalise son existence
Quel est le 2. stade selon Freud ? Expliquez le (4).
Stade anal (1 à 3 ans)
- Zone anale = satisfaction pour pulsions du Ça
- L’acquisition du contrôle des sphincters (apprentissage de la propreté)
- Apprend à être fier de créer un caca et à laisser aller en tirant la chasse - Parents ont un rôle dans la gestion des pulsions anales de l’enfant.
- Enfant est maintenant différencié de ses parents (distinct, séparé)
- Conscient qu’il a un CONTRÔLE :
a) ses parents sur lui
b) son autocontrôle
c) exerce sur les autres/parents
Quel est le 3. stade selon Freud ? Expliquez le (5).
Stade phallique (3 à 6 ans)
- Organes génitaux : satisfaction pour les pulsions du Ça
- Préoccupations pour les organes génitaux = Conscience d’être une fille ou un garçon (expérience du manque)
- Apparition du Surmoi
- Les parents jouent un rôle dans la façon dont l’enfant traverse le complexe d’Œdipe
- Apparition du complexe d’Œdipe :
- Pulsions sexuelles de l’enfant dirigées vers parent de sexe opposé
- Désir d’évincer le parent de même sexe (rival) = désir/pulsion de mort, mais peur de représaille
Comment se résout le complexe d’Œdipe (2) ? Donnez 2 exemples de parents.
Avec l’apparition du Surmoi qui amène l’enfant :
- À refouler son désir incestueux (amène culpabilité à vouloir évincer l’autre parent)
- À s’identifier au parent de même sexe
- Parent qui regette l’enfant = blessure narcissique à l’enfant qui voulait être reconnu dans son désir d’être désirable
- Parent flatteur = envoie message que l’enfant est égal au parent (angoissant/trop intense)
Quel est le 4. stade selon Freud ? Expliquez le (4).
Période de latence (6 - 12 ans)
- Pulsions sexuelles moins intenses
- Pulsions sexuelles sont investies dans activités valorisées socialement, à l’extérieur de la famille (nouveaux modèles sociaux)
- Relations majoritairement avec pairs de même sexe = favorise développement de l’identité sexuée
- Surmoi continue de se développer
Quel est le 5. stade selon Freud ? Expliquez le (3).
Stade génital (12 et +)
- Résurgence des pulsions sexuelles (puberté = changements physiques/hormonaux)
- Pulsions sexuelles dirigées vers l’autre
- Ouverture à la sexualité adulte qui mène à :
- Maturité sexuelle/intérêt pour l’autre
- Partage, intimité, mariage, procréation, prendre soin des enfants
Quelles sont les 4 contributions de la théorie freudienne ?
- L’importance des processus inconscients
- A attire l’attention sur le rôle des relations parent-enfant
- Influence comment on conçoit la psychopathologie
- Inspire de des recherches sur le développement socio-affectif
Quelles sont les 4 critiques de la théorie freudienne ?
- Principale critique : Freud a élaboré sa théorie sans avoir étudié les enfants
- Trop d’importance aux pulsions sexuelles
- Théorie fortement influencée par contexte culturel et historique
- Le développement de la personnalité s’arrêterait à l’adolescence
Par qui et quand émerge la théorie psychosociale ?
Erikson vers 1930
Comment on décrierait Erickson (3) ?
- Néo-freudien
- Croit que développement de la personnalité se fait par stades
- Accorde une grande importance aux relations parent-enfant
Qu’est-ce qui différencie la théorie psychosociale de la théorie psychosexuelle (2) ?
- Erikson accorde plus d’importance aux expériences psychosociales et moins à la sexualité
- Erikson propose que la personnalité continue de se développer durant l’âge adulte
Qu’est-ce que le développement de la personnalité et comment il s’opère selon la théorie psychosociale ?
Développement de la personnalité = Quête d’identité toute la vie
Selon 8 stades développementaux :
- Chaque stade est défini par une crise psychosociale (tâche développementale) qui oppose deux pôles (positif/négatif)
Selon la théorie psychosociale, de quoi résulte le développement de la personnalité à chaque stade (2) ?
De l’interaction entre :
- Les forces internes de l’individu
- Déterminées par maturation biologique (bagage génétique) et expériences avec l’environnement - Les exigences sociales
Quels sont les 8 stades de la théorie d’Erikson ?
- Confiance vs méfiance (0 à 1 an)
- Autonomie vs honte/doute (1-3 ans)
- Initiative vs culpabilité (3-6 ans)
- Compétence/travail vs infériorité (6-12 ans)
- Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18 ans)
- Intimité vs isolement (18-30 ans)
- Générativité vs stagnation (30-50 ans)
- Intégrité vs désespoir (50 ans et plus)
Expliquez le stade 1 de la théorie psychosociale. (2)
Confiance vs méfiance (0 à 1 an)
- Enfant totalement dépendant durant la 1ere année de vie
- Selon les soins qu’il reçoit, l’enfant développe un sentiment :
- Confiance
- Méfiance
Expliquez le stade 2 de la théorie psychosociale. (2)
Autonomie vs honte / doute (1-3 ans)
- Progrès chez l’enfant aux plans cognitif et moteur (forces internes)
- Commence à parler, apprentissage des sphincters - Autonomie/indépendance s’accompagne de peur/honte de l’échec et doute sur capacités
- Faire des choses par lui-même = possible d’échouer = ressent honte/doute
Comment les parents jouent un rôle durant le stade 2 ?
Lorsqu’ils ont des attentes raisonnables envers l’enfant, présentent des défis à sa hauteur de ses compétences, le laisse faire ce qu’il est en mesure de faire
= Résolution du conflit grâce aux parents qui aident/encouragent l’enfant
Expliquez le stade 3 de la théorie psychosociale. (2)
Initiative vs culpabilité (3-6 ans)
- Forces internes à l’âge préscolaire: meilleur contrôle moteur, habiletés cognitives et langagières
- Moteur : Court, saute, dextérité manuelle
- Cognitif : Fixe des buts, résolution de problèmes
- Langage : Habileté sociale - Prendre des initiatives = transgression d’interdits parentaux = sentiment de culpabilité
Comment les parents jouent un rôle durant le stade 3 ?
Parents critiquent = tue l’esprit d’initiative + culpabilité
Trop de culpabilité = s’impose des limites, s’inhibe, obsédé d’être un bon enfant
Expliquez le stade 4 de la théorie psychosociale. (1)
Compétence / travail vs infériorité (6-12 ans)
- À l’âge scolaire: intérêts de l’enfant canalisés à l’extérieur de la famille (école, sport, amis, loisirs)
- Réussite = Sentiment de compétence (estime de soi)
- Échec = Sentiment d’infériorité
Expliquez le stade 5 de la théorie psychosociale. (2)
Identité vs diffusion (confusion) des rôles (12-18 ans)
- L’adolescence: définir son identité (valeurs, objectifs)
- Se distancier de ses parents (indépendance)
- Dé-idéalisation des parents - Pôle négatif: identité diffuse, mal définie, confuse
- Opposition avec les parents, regette ce qu’ils ont donné OU ne rien remettre en question
Expliquez le stade 6 de la théorie psychosociale. (2)
Intimité vs isolement (18-30 ans)
- Enjeu : Créer des relations intimes et durables en amitié/amour
- Notions de partage, d’engagement, d’intimité VS isolement, solitude
Expliquez le stade 7 de la théorie psychosociale. (2)
Générativité vs stagnation (30-50 ans)
- Enjeu : Réaliser des choses durables, qu’on est fier, qui vont durer après la mort
- Préparer la relève et rendre service/contribuer à la société - Notion de pérennité (pérenne = qui dure) VS stagnation
Expliquez le stade 8 de la théorie psychosociale. (2)
Intégrité vs désespoir (50 ans et plus)
- Enjeu : Être en paix avec la vie qu’on a menée
- Prendre conscience que la vie se termine et si elle peut se rattraper - Notion de sérénité (acceptation) VS désespoir (impression d’avoir raté sa vie)
Quelle est la ressemblance entre la théorie psychosexuelle de Freud et la théorie psychosociale d’Erikson ?
À chaque stade, l’individu est confronté à un conflit/crise
- Freud : Conflits entre pulsions biologiques sexuelles/agressives VS attentes de la société
- Erikson : Crise psychosociale qui met en interaction forces internes de l’individu et attentes de la société
Qu’est-ce qui détermine la personnalité ?
La façon dont l’individu résout les conflits/crises de chaque stade détermine sa personnalité
Comment la perspective psychanalytique répond aux 3 questions fondamentales en développement ?
- Fred/Erickson : Discontinue, développement de la personnalité se fait en stade (psychosexuelle/psychosociale) et en changements qualitatifs.
- Freud : Innée, les pulsions sexuelles agressives sont présente à la naissance (présence du Ça)
Acquis, pulsions sont contraintes à l’environnement et s’opposent aux attentes de la société. Aussi, parents jouent un rôle dans le dev. de la personnalité, Surmoi et moi se dev. avec les interactions/attentes de la société.
Erikson : Innée, forces internes sont déterminé par maturation biologique et bagage génétique.
Acquis, déterminées par l’environnement et le rôle des parents est important à l’enfant pour qu’il traverse les stades
- Freud : on ne sait pas
Erikson : Actif, avec quête de l’identité durant sa vie qui caractérise la personnalité, la personne déploie ses stratégies face aux enjeux psychosociaux/active ses forces
