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Psychologie sociale - Examen 2 (final) > Processus de groupe > Flashcards

Processus de groupe Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la désindividuation?

A

La présence des autres (foule ou grand groupe) peut contribuer à masquer l’identité personnelle d’un individu et à le rendre relativement anonyme

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Q

La désindividuation: Pourquoi?

A

◦  fait sentir les gens moins responsables de leurs actions en réduisant le risque de blâme personnel. à perte de l’identité personnelle

◦  diminue la conscience de soi, déplaçant ainsi l’attention de la personne de ses standards moraux. à abandon des valeurs personnelles

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3
Q

La désindividuation: Conséquences?

A

◦  Réduction de l’inhibition

◦  comportements négatifs/positif (dépendant des normes sociales du groupe)

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4
Q

Qu’est-ce que la Facilitation et l’inhibition sociale?

A

Tendance à faire mieux lors de tâches faciles et pire lors de tâches complexes

Selon Wiki : La facilitation sociale est un phénomène social selon lequel la présence d’autrui, en situation d’audience ou de co-action, a un effet bénéfique sur les performances d’un individu.

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5
Q

Lors de la facilitation sociale, quels sont les effets bénéfiques de la présence des autres?

A
  • Cela mène à une tâche facile, familière et ou bien maîtrisée
  • Plus alerte et vigilent
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6
Q

Quel est l’effet négatif de la présence des autres lors de l’inhibition sociale?

A

Cela mène à une tâche complexe, peu familière ou peu maîtrisée

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7
Q

Quel serait le processus de l’ihnibition sociale?

A
  1. Présence d’autrui.
  2. Stimulation accrue.
  3. Choisir la réponde dominante favorisée.
  4. Choix de la tâche complexe, peu familière ou peu maîtrisée.
  5. La réponse dominante est la mauvaise réponse.
  6. Performance diminuée
  7. INHIBITION SOCIALE
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8
Q

Quel serait le processus de la facilitation sociale?

A
  1. Présence d’autrui.
  2. Stimulation accrue.
  3. Choisir la réponde dominante favorisée.
  4. Choix de la tâche complexe, peu familière ou peu maîtrisée.
  5. Tâche simple, familière ou bien maîtrisée.
  6. La réponse dominante est la bonne réponse.
  7. Faclitation sociale.
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9
Q

La facilitation sociale et l’inhibition sociale n’est pas seulement due à la présence des autres, mais aussi à…

A
  • Appréhension d’évaluation : être préoccupé par le fait d’être jugé.
  • Présentation de soi : Avoir l’air bien devant les autres,
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10
Q

Quels sont les caractéristiques de la paresse sociale?

A

◦  Accomplir une tâche à plusieurs
◦  Tâche pour laquelle il y a une
appréhension d’évaluation
◦  Coaction versus collectif

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11
Q

Quelle est la conséquence de la paresse sociale?

A

C’est la réduction de la motivation - Relaxation

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12
Q

Comment peut-on diminuer la paresse sociale?

A

◦  Travail en petits groupes
◦  Tâches intrinsèquement intéressantes
◦  Individus travaillent avec des personnes qu’ils aiment ou respectent
◦  Contribution individuelle considérée comme unique et importante
◦  Culture qui valorise effort et résultats des groupes
◦  Une piètre performance de la part de ses coéquipiers est attendue (envisagée)

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13
Q

Est-il positif de travailler en groupe pour des tâches additives? Ex.: Le nombre de boite de cookie vendus par des écoliers pour le financement d’un voyage scolaire.

A

Non, cela pourrait amener de la flânerie sociale.

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14
Q

Est-ce positif de travailler en groupe lors de tâches communes? Ex. : Mettre de l’argent de côté pour un voyage avec des amis.

A

Non.

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15
Q

Est-ce positif de travailler en groupe lors de tâches disjointes? Ex.: Chasse au trésor

A

Oui.

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16
Q

Est-ce positif de travailler en groupe lors de tâches discrétionnaires? Ex.: Face à quelque chose qui’il faut deviner.

A

Oui et non, un cas serait aussi positif que l’autre.

17
Q

Quels sont les caractéristiques des groupes sociaux?

A
  1. Interaction sociale – Discussion, échange
  2. Influence – les comportements des uns sont
    susceptibles d’influencer celui des autres
  3. But commun – volonté de…
  4. Interdépendance – les comportements des uns vont
    entrainer les comportements des autres
  5. Reconnaissance – Se sentir membre du groupe
  6. Stabilité – persiste dans le temps
18
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : formel?

A

Formé dans un but spécifique, choisi.

19
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : Informel?

A

Formation et développement naturel, volonaire.

20
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : Primaire?

A

Contacts réguliers, intime.

21
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : Secondaire?

A

Contacts sporadiques, contextes officiels.

22
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : D’appartenance?

A

Dont on adopte les comportements, attitudes et valeurs.

23
Q

Qu’est-ce qu’un groupe : Référence?

A

Modèle.

24
Q

Quels sont les fonctions des groupes? Pourquoi?

A

◦  Répondre à ses besoins psychologiques
◦  besoin d’affiliation
◦  besoins de sécurité (survie)
◦  Atteindre des buts qu’on ne peut réaliser seul
◦  Obtenir des connaissances et des informations
◦  Identité sociale positive (estime de soi)

25
Q

Selon la structure des groupes, qu’est-ce qu’un rôle?

A

Fonction à l’intérieur d’un groupe. Il existe une différence sur le plan des activités et tâches incombées à chacun dans un groupe.

◦  Assignation : Formelle / non formelle
◦  Intériorisation des rôles
◦  Responsabilités et obligations
◦  Inconvénients des rôles : conflits de rôle
(parent/conjoint; travail/famille)
◦  Effets positifs/négatifs
26
Q

Selon la structure des groupes, qu’est-ce qu’une norme?

A

Règles habituellement implicites qui suggèrent les comportements attendues et non attendues dans certaines situation.

◦  Normes indiquent comment les membres
devraient ou ne devraient pas se conduire. Elles
disent aux membres comment agir (normes
prescrites) ou comment ne pas agir (normes
proscrites) dans des situations variées.

27
Q

Selon la structure des groupes, qu’est-ce qu’un statut?

A

Les rôles attribués aux différents membres d’un groupe n’ont pas nécessairement le même prestige et les normes ne s’appliquent pas à tous avec
la même sévérité.

◦  Position ou caractéristique sociale
susceptible de préciser la condition ou le
rang d’un individu par rapport aux autres
dans un groupe ou une société donnée

28
Q

Selon la structure des groupes, qu’est-ce qu’une cohésion?

A

Résultante de toutes les forces qui agissent sur les membres d’un groupe pour les maintenir ensemble au sein d’un groupe.

◦  les forces qui font en sorte que les membres d’un
groupe demeurent dans le groupe.
-  Statut des membres
-  Niveau de l’effort
-  Menace ou compétition
-  Taille du groupe
29
Q

Qu’est-ce que la polarisation de groupe?

A 
◦  Tendance à prendre en groupe des décisions plus
extrêmes que les décisions individuelles
◦  Déplacement vers l’audace
◦  + risquée
◦  + hasardeuse
◦  Point de vue dominant dans le groupe
◦  Arguments persuasifs
◦  Source digne de confiance
◦  Normes de groupe
◦  Comparaison sociale
30
Q

Qu’est-ce que la pensée groupale?

A

◦  Mode de pensée des groupes très
cohésifs où la recherche d’un accord à
tout prix prime sur l’évaluation réaliste
des options existantes

31
Q

Quels sont les symptômes de la pensée groupale?

A 
◦  Illusion de d’invulnérabilité
◦  Conviction d’une justesse du groupe
◦  Opposants (exogroupes) stéréotypés, leur point de vue
considéré de manière simpliste
◦  Autocensure
◦  Illusion d’unanimité
◦  Pression directe sur les dissidents
◦  Gardes des pensées
32
Q

Quels sont les conséquences de la pensée groupale?

A

◦  Évaluation incomplète des alternatives
◦  Échec dans l’examen des risques associés à
l’alternative favorisée
◦  Recherche d’information – déficiente

C’est en d’autres mots l’adoption unanime alors que certains points de désaccords n’ont pas été exprimés

33
Q

Comment éviter la pensée groupale?

A

◦  Demeurer impartial
◦  Rechercher les opinions extérieures
◦  Créer des sous-groupes
◦  Rechercher les opinions anonymes

Psychologie sociale - Examen 2 (final) (5 decks)

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