Probleem 2 – A Ballad to Forget

Question 1

Wat is een chunk?

Answer 1

De term “chunk” verwijst naar een basiseenheid in het kortetermijngeheugen, zoals een combinatie van letters en cijfers.

Question 2

Wat is de brown /Peterson en Peterson Techniek?

Answer 2

Deelnemers onthouden items, voeren een afleidende taak uit en proberen vervolgens de originele items te herinneren.
Prestaties nemen af naarmate de tijd tussen het zien en het opnoemen van items toeneemt.

Question 3

Wat is het Seriële Positie Effect?

Answer 3

U-vormige relatie tussen positie van een woord in een lijst en de kans op herinnering.
Recency effect: betere herinnering voor items aan het einde van de lijst (mogelijk nog in kortetermijngeheugen).
Primacy effect: betere herinnering voor items aan het begin van de lijst (mensen repeteren deze vaker).

Question 4

Hoeveel items kunnen we onthouden aan de hand van Seriële Positie curve?

Answer 4

drie tot zeven items

Question 5

Waarom zijn vroege items makkelijk te onthouden?

Answer 5

1. Ze hoeven niet te concurreren met eerdere items;
2. Mensen repeteren deze vroege items vaker.

Question 6

Wat is Proactieve Interferentie (PI)?

Answer 6

Eerder geleerd materiaal hindert het leren van nieuw materiaal.

Question 7

Wat is het effect van Semantische Gelijkenis?

Answer 7

Semantische gelijkenis tussen items kan het leren bemoeilijken.

Aantal items dat in kortetermijngeheugen kan worden opgeslagen hangt af van chunking strategieën en woordbetekenissen.

Question 8

Wat is de phonological Loop (‘Fonologische Lus’)?

Answer 8

Verwerkt spraakinformatie en slaat deze tijdelijk op in een fonologische vorm.

Bestaat uit Phonological Store (passieve fonologische opslag betrokken bij spraakperceptie) en Articulatory Process (articulatorisch proces voor herhaling van woorden).

Een component van het werkgeheugen waarin spraak gebaseerde informatie wordt verwerkt en opgeslagen en sub vocale articulatie plaatsvindt.

Question 9

Wat is de Visuo-Spatial Sketchpad (‘Visuospatieel Kladblok’)?

Answer 9

Gespecialiseerd in ruimtelijke en visuele verwerking en tijdelijke opslag.

Bevat “wat” (bv. uiterlijk van letters) en “waar” (bv. draaiing van een figuur) informatie.

Een component van het werkgeheugen die gebruikt wordt om visuele en ruimtelijke informatie te verwerken en deze informatie kort op te slaan.

Question 10

Wat is de Central Executive (‘Centrale Executive’)?

Answer 10

De centrale executive is het belangrijkste en meest veelzijdige onderdeel van het werkgeheugen. Het coördineert en organiseert de fonologische lus, het visuospatieel kladblok en de episodische buffer, en is betrokken bij bijna alle complexe cognitieve activiteiten.

Question 11

Wat is de Episodic Buffer (‘Episodische Buffer’)?

Answer 11

De episodische buffer integreert informatie, inclusief verbale informatie uit de fonologische lus en visuele/ruimtelijke informatie uit het visuospatieel kladblok. Het fungeert als een buffer tussen werkgeheugencomponenten en koppelt werkgeheugen aan perceptie en langetermijngeheugen.

Question 12

Wat zijn de Kernassumpties van Werkgeheugencomponenten?

Answer 12

Als twee taken hetzelfde component gebruiken, kunnen ze niet gelijktijdig succesvol worden uitgevoerd (bv. schaken en random getallen opnoemen).

Als twee taken verschillende componenten gebruiken, kunnen ze zowel individueel als gelijktijdig succesvol worden uitgevoerd (bv. schaken en “articulatory suppression”).

Question 13

Wat is Articulatorische onderdrukking?

Answer 13

Dit is snelle herhaling van een eenvoudige klank (bijvoorbeeld “the the the”), waarbij gebruik wordt gemaakt van het articulatorische controleproces van de phonological loop.

Question 14

Wat is het Fonologisch Gelijkenis Effect?

Answer 14

Verminderd vermogen voor Immediate Serial Recall (ISR) wanneer woorden fonologisch op elkaar lijken.

Onzeker of het effect meer afhankelijk is van akoestische of articulatorische gelijkenissen.

Question 15

Wat is het Woordlengte Effect?

Answer 15

Serie met korte woorden is makkelijker te onthouden dan een serie met lange woorden.
Mogelijke oorzaken: repetitieafhankelijkheid en buurtgrootte (orthografische buren).

Question 16

Hoe wordt de Fonologische Lus toegepast?

Answer 16

Nuttig bij het leren van taal en sturen van acties (bv. innerlijke stem die verleidingen weerstaat).

Verminderd bij articulatorische onderdrukking, wat leidt tot verminderde controle over acties.

Question 17

Wat zijn de Componenten van de visuo-spatial sketchpad volgens Logie (1995)?

Answer 17

Visuele Cache: Slaat informatie op over visuele vorm en kleur.

Innerlijke Schrijver: Slaat informatie op over ruimte en bewegingen.

Question 18

Is het een enkel systeem dat visuele en ruimtelijke verwerking combineert, of zijn het gedeelde of volledig aparte systemen?

Answer 18

Bewijs voor Aparte Systemen:

Patronen in Hersenactiviteit (Zimmer, 2008): Verschillende hersenhelften actief bij ruimtelijke en visuele taken. Specifieke gebieden (occipitale, temporale, pariëtale cortex) geactiveerd voor respectievelijke verwerking.

Interferentie Onderzoek (Klauer en Zhao, 2004):
Ruimtelijke taak meer beïnvloed door verstoring in ‘beweging’. Visuele taak meer beïnvloed door verstoring in ‘kleur’. Geeft aan dat er aparte systemen zijn.

Question 19

Welke conclusie kan er getrokken worden over de vraag of gedeelde of aparte systemen zijn?

Answer 19

Er zijn algemene, op aandacht gebaseerde interferentie-effecten wanneer taken veeleisend zijn, maar interferentie-effecten zijn specifiek voor het type interferentie wanneer taken relatief weinig veeleisend zijn.

De boodschap is dat de schijnbare scheiding van de visuele en ruimtelijke componenten van het visuo-spatiale schetsblok afhangt van de mate waarin algemene aandachtsprocessen nodig zijn.

Question 20

Wat zijn de functies van het central executive?

Answer 20

Gerichte Aandacht/Concentratie: Het vermogen om de aandacht op één specifieke taak te richten.

Aandachtsverdeling over Twee Stimulusstromen: Het vermogen om de aandacht te verdelen en te switchen tussen twee verschillende taken of informatiestromen.

Taken Switchen: Het vermogen om flexibel te schakelen tussen verschillende taken of mentale sets.

Koppeling met Langetermijngeheugen: Het vermogen om informatie tussen het werkgeheugen en het langetermijngeheugen te koppelen.

Question 21

Naar welk hersengebied is het central executive terug te leiden?

Answer 21

Hoewel de prefrontale cortex vaak wordt geassocieerd met de centrale executive, zijn executieve functies niet alleen afhankelijk van dit gebied.

Question 22

Miyake et al. identificeerden 3 gerelateerde (maar afzonderlijke) uitvoerende processen van functies. Welke processen zijn dit?

Answer 22

Inhibition function
Shifting function
Updating function

Question 23

Wat is de inhibition function?

Answer 23

Het vermogen om opzettelijk dominante reacties te negeren en afleiding te weerstaan.

Voorbeeld:
Strooptest waarbij deelnemers de kleur van het woord moeten benoemen, maar de betekenis van het woord conflicteert met de kleur (bijv. het woord “rood” geschreven in blauwe inkt).

Question 24

Wat is de shifting function?

Answer 24

Het vermogen om flexibel te schakelen tussen verschillende taken of mentale sets.

Voorbeeld:
Het vermenigvuldigen van een reeks getallen en vervolgens overschakelen naar het delen van een andere reeks getallen.

Question 25

Wat is de updating function?

Answer 25

Het vermogen om de inhoud van het werkgeheugen te bewaken en snel informatie toe te voegen of te verwijderen.

Voorbeeld:
Het bijhouden van het meest recente lid van verschillende categorieën tijdens een geheugentaak.

Question 26

Wat stelt het unity/diversity framework?

Answer 26

Het unity/diversity framework stelt dat elke executieve functie bestaat uit gemeenschappelijke aspecten van alle drie de executieve functies, samen met unieke aspecten specifiek voor die functie.

Question 27

Wat zegt het unity/diversity framework over de inhibition function?

Answer 27

De inhibitie functie correleert vrijwel perfect met de gemeenschappelijke executieve functie, die iemands vermogen om taakdoelen en gerelateerde informatie actief te behouden en te gebruiken om de verwerking op een lager niveau effectief te beïnvloeden omvat.

Question 28

Welk ondersteunend bewijs is er voor het unity/diversity framework?

Answer 28

Tweelingonderzoek:
Genetische factoren dragen aanzienlijk bij aan individuele verschillen op zowel unity als diversity niveaus.

Hersenactiviteit:
Elke functie wordt geassocieerd met activatie in verschillende prefrontale gebieden (diversity) en ook in gelijke gebieden zoals de linker laterale prefrontale cortex (unity).

Question 29

Wat is het dysexecutive syndroom?

Answer 29

Het dysexecutive syndroom verwijst naar verstoorde centrale executieve functies bij personen met hersenbeschadiging. Symptomen zijn verminderde responsinhibitie, regelafleiding en -generatie, onderhouden en verschuiven van sets, en informatiegeneratie. Dit leidt vaak tot problemen op het werk en in het dagelijks leven.

Question 30

Wat stelden Stuss en Alexander over het dysexecutive syndroom?

Answer 30

Stuss en Alexander (2007) betwistten het idee van een algemeen dysexecutief syndroom, omdat het suggereert dat schade aan de frontale kwabben automatisch alle centrale executieve functies aantast.

Question 31

Welke 4 executieve processen identificeerden Stuss en Alexander?

Answer 31

Taken Opstellen (“Task Setting”):
Omvat planning, bijvoorbeeld leren autorijden.

Monitoren (“Monitoring”):
Betreft het controleren van de prestatie op een taak, het gebrek hieraan leidt tot grotere variabiliteit in prestatie en meer fouten.

Bekrachtiging (“Energisation”):
Houdt in aanhoudende aandacht of concentratie, gebrek hieraan leidt tot trage prestaties op taken die snelle reacties vereisen.

Metacognitie/Integratie (“Metacognition/Integration”):
Omvat integratie en coördinatie van informatie, zoals het herkennen van verschillen tussen wat men weet en wat men gelooft.

Question 32

Gläscher et al. (2012) voerden verschillende taken uit bij patiënten met hersenletsel. De belangrijkste bevinding van hun studie was de identificatie van twee afzonderlijke hersennetwerken. Welke 2 afzonderlijke hersennetwerken waren dit?

Answer 32

• Een cognitief controlenetwerk, bestaande uit de dorso-laterale prefrontale cortex en de anterieure cingulate cortex, dat geassocieerd is met responsinhibitie, conflictmonitoring en schakelen.
• Een netwerk voor waarde-gebaseerde besluitvorming, met inbegrip van de ventro-mediale orbito-frontale en fronto-polaire cortex. Dit netwerk vertoont sterke verbindingen met het limbische systeem, dat betrokken is bij emotie en waardeoordelen.

Question 33

Wat is de relatie van de Episodic buffer met Centrale Executive?

Answer 33

Baddeley’s initiële aanname was dat de centrale executive de toegang van en naar de episodische buffer regelt.

Recenter onderzoek suggereert dat geïntegreerde informatie in de episodische buffer kan worden opgeslagen zonder directe betrokkenheid van executieve processen. De centrale executive helpt bij integratie maar is niet cruciaal.

Question 34

Wat zijn onbeantwoorde Vragen over de episodic buffer?

Answer 34

Het is onduidelijk hoe informatie van de fonologische lus en het visuospatieel kladblok precies wordt gecombineerd. Andere zintuiglijke informatie (geur, smaak) en de integratie ervan zijn niet goed onderzocht.

Question 35

Wat zijn de voordelen van het werkgeheugen model?

Answer 35

Werkgeheugenmodel betreft actieve verwerking en tijdelijke informatieopslag, essentieel voor complexe cognitieve taken.

Verklaart gedeeltelijke tekortkomingen van kortetermijngeheugen bij hersenbeschadigingen.

Ziet verbale repetitie als optioneel binnen de fonologische lus.

Question 36

Wat zijn beperkingen van het werkgeheugen model?

Answer 36

Vereenvoudigd; houdt geen rekening met alle soorten informatie zoals geur en tast. Ruimtelijk werkgeheugen is opgenomen maar mogelijk te simpel voor verschillende centra van ruimtelijke verwerking.

Identificatie van het aantal en de aard van executieve processen verbonden aan de centrale executive is moeilijk.

Meer onderzoek nodig over interacties tussen de vier werkgeheugencomponenten.

Question 37

Wat was de oorspronkelijke gedachte en hypothese van Barrouillet et al. (2021): Simple spans onderschatten de verbale werkgeheugencapaciteit?

Answer 37

Oorspronkelijke Gedachte:
Oorspronkelijk werd aangenomen dat het verbale werkgeheugen een capaciteit van vier eenheden had.

Nieuwe Hypothese:
De hypothese stelt dat het (onmiddellijke) verbale werkgeheugen een capaciteit van acht eenheden heeft door de samenwerking van twee systemen: de phonological loop en het central attentional system.

Question 38

Wat is het Centrale Attentional System?

Answer 38

Een systeem waarin verschillende eenheden effectief worden verdeeld en onthouden, en onderdeel is van het verbale werkgeheugen.

Question 39

Wat is de maxispan procedure?

Answer 39

Instrueert deelnemers om eerst een beperkte hoeveelheid eenheden hardop te herhalen en daarna de rest van de eenheden te onthouden.
Beroept zich op zowel de fonologische lus als het centrale attentional system.

Question 40

Wat is de simple span procedure?

Answer 40

Laat deelnemers vrij om woorden te onthouden, wat vaak resulteert in overbelasting van de fonologische lus.

Question 41

Wat waren de resultaten van de maxispan tegenover de simple span?

Answer 41

Deelnemers presteerden beter met de Maxispan Procedure, vooral bij grotere hoeveelheden eenheden.

Maxispan Procedure verminderde het primacy/recency-effect dat werd gezien bij de Simple Span Procedure, wat aangeeft dat beide systemen effectiever werden benut.

Question 42

Wat was de conclusie van Barrouillet et al. (2021): Simple spans onderschatten de verbale werkgeheugencapaciteit?

Answer 42

De Maxispan Procedure maakt effectiever gebruik van zowel de fonologische lus als het centrale attentional system, wat resulteert in een hogere capaciteit voor het verbale werkgeheugen.

Question 43

In het artikel wordt gesteld dat de maximumcapaciteit van het verbale geheugen 6 letters zou zijn (Dempster, 1981). De auteurs geven aan dat 6 zowel als te veel als te weinig gezien kan worden in het licht van hedendaags onderzoek. Leg uit.

Answer 43

Als de twee systemen goed samen werken van de phonological loop (hardop het geluid herhalen) en de central attentional system (episodic buffer en central executive) dan kun je eenvoudige reeksen beter onthouden dan dat wij verwachten.

8 gemiddeld items onthouden, want 4 phonological loop en 4 central attentional system (alleen als ze samenwerken).. 6 te veel, als we geen gebruik maken van beide systemen (gebeurt vaak). 6 te weinig, als we wel gebruik maken van beide systemen

Phonological loop: 4 items hardop herhalen

Central attentional system: 4 items neem je voor je, weer opnieuw zien/voor je halen (refreshing).

Question 44

In het artikel gaat het over rehearsing strategies en refreshing strategies. Wat is het verschil tussen beide strategieën?

Answer 44

Rehearsing strategy: info herhalen. blauwe letters hardop herhalen.

Refreshing memory: info actief houden in werkgeheugen. zwarte letters onthouden maar niet hardop zeggen tegelijk. aandacht refreshen hierbij.

Kortom, het belangrijkste verschil tussen beide strategieën ligt in de manier waarop informatie wordt bewaard. Herhalingsstrategieën vertrouwen op herhaling en repeteren, terwijl vernieuwingsstrategieën zich richten op het regelmatig vernieuwen van de herinnering aan de informatie zonder de noodzaak van herhaling.

Question 45

Wat is Release from proactive interference

Answer 45

Nieuw materiaal uit andere semantische categorieën vergemakkelijkt het leren.