Prévention des chutes Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une chute?

A

Un événement par lequel une personne se retrouve sur le sol ou sur une surface inférieure, et ceci, indépendamment de sa volonté (Lamb et collab., 2005).

La quasi-chute répétitive (tomber sur le mur en marchant, trébucher et se rattraper) : indice important pour trouver la cause des chutes.

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2
Q

Quels sont les types de chuteur?

A

Le chuteur occasionnel: la personne est en bonne santé; aucun problème d’équilibre à la marche ou autres; la chute est probablement due à une cause situationnelle.

Le chuteur intermittent: la personne a probablement un problème de santé spécifique : labyrinthite, hypotension.

Le récurrent: celui qui a 2 chutes ou plus dans les derniers 6 mois2. La santé générale est pauvre mais il n’y a pas d’explication médicale complète pour les chutes.

À risque: la personne n’est pas tombée mais elle est à risque de tomber selon l’évaluation des différents facteurs de risque. Cette personne se préoccupe de son équilibre.

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3
Q

Quelles sont les conséquences d’une chute ?

A

Seulement 5% des personnes qui tombent ont une fracture.

Toutefois, 20% des personnes ayant une fracture de hanche meurent dans l’année suivant la fracture et elles représentent 40% des admissions en institutions.

Les chutes entrainent une peur de chuter qui se traduit par une réduction des activités –> une perte d’autonomie.

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4
Q

Quelles sont les causes? Identification des facteurs de risque intrinsèques?

A
  • Faiblesse musculaire aux genoux, aux hanches et aux chevilles**
    LE FACTEUR DE RISQUE LE PLUS IMPORTANT ET AUGMENTE LE RISQUE DE CHUTER DE 4 À 5 FOIS
  • Âge > 85 ans;
  • Troubles cognitifs: démence, délirium, trouble d’attention à la marche
  • -> ProbLème: le temps de réaction entre l’attention à une tâche et la réaction à la perte d’équilibre.
  • Dépression: médication et /ou atteinte cognitive;
  • Troubles visuels: acuité, champ visuel, sensibilité aux contrastes
  • -> Les PA avec déficience visuelle font 2,5 fois plus de chute.
  • Troubles de mobilité dans les activités fonctionnelles; difficulté dans les transferts assis-debout;
  • Prise de quatre médicaments et plus, ou de psychotropes.
  • Trouble de «l’équilibre»
    lorsqu’il y a une atteinte d’un des systèmes qui régissent l’équilibre: moteur, sensoriel (vestibulaire, vision, sensibilité cutané et proprioceptive).
  • Maladies aigues
    La douleur est un des facteurs les plus importants, suivi par les étourdissements et l’effet des médicaments pour traiter la maladie ou la douleur.
  • Maladies chroniques
    Parkinson, diabète, hypotension orthostatique, AVC, maladie pulmonaire obstructive chronique, incontinence urinaire ou fécale. Ces problèmes de santé entrainent des limitations physiques qui peuvent affecter la mobilité, la démarche et l’équilibre.
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5
Q

Quelles sont les causes? Identification des facteurs de risque intrinsèques?

A
  • Faiblesse musculaire aux genoux, aux hanches et aux chevilles**
    LE FACTEUR DE RISQUE LE PLUS IMPORTANT ET AUGMENTE LE RISQUE DE CHUTER DE 4 À 5 FOIS
  • Âge > 85 ans;
  • Troubles cognitifs: démence, délirium, trouble d’attention à la marche
  • -> ProbLème: le temps de réaction entre l’attention à une tâche et la réaction à la perte d’équilibre.
  • Dépression: médication et /ou atteinte cognitive;
  • Troubles visuels: acuité, champ visuel, sensibilité aux contrastes
  • -> Les PA avec déficience visuelle font 2,5 fois plus de chute.
  • Troubles de mobilité dans les activités fonctionnelles; difficulté dans les transferts assis-debout;
  • Prise de quatre médicaments et plus, ou de psychotropes.
  • Trouble de «l’équilibre»
    lorsqu’il y a une atteinte d’un des systèmes qui régissent l’équilibre: moteur, sensoriel (vestibulaire, vision, sensibilité cutané et proprioceptive).
  • Maladies aigues
    La douleur est un des facteurs les plus importants, suivi par les étourdissements et l’effet des médicaments pour traiter la maladie ou la douleur.
  • Maladies chroniques
    Parkinson, diabète, hypotension orthostatique, AVC, maladie pulmonaire obstructive chronique, incontinence urinaire ou fécale. Ces problèmes de santé entrainent des limitations physiques qui peuvent affecter la mobilité, la démarche et l’équilibre.
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6
Q

Quelles sont les causes? Identification des facteurs de risque extrinsèques?

A

Facteurs à domicile : 65 % des hospitalisations sont reliés à une chute à domicile en Estrie (Vision santé publique, 2019)

  • éclairage déficient;
  • absence de barres d’appui (salle de bain);
  • absence de main courante (escalier);
  • fils électriques exposés;
  • encombrement sur le plancher;
  • tapis non fixé.

Facteurs dans la collectivité
- escaliers, absence de mains courantes, trottoirs inégaux

Temps et climats
- neige, glace, vent et pluie

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7
Q

Quelles sont les causes? Identification des facteurs de risque comportementaux pour PA vivant en communauté?

A

PA vivant en communauté:

  • Antécédent de chute;
  • Peur de tomber;
  • Habitudes de vie
  • -> Sédentarité
  • -> Alcool
  • -> Nutrition
  • Comportements à risque
  • -> Grimper, témérité, impulsivité, imprudence
  • Aides à la marche inappropriées;
  • Chaussure et vêtement
  • -> Chaussures glissantes ou inadéquates
  • -> Vêtements trop longs ou difficile à enfiler
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8
Q

Quelles sont les causes? Identification des facteurs de risque comportementaux pour PA en milieu hospitalier?

A
  • Pantoufles glissantes;
  • Agitation;
  • Dénutrition;
  • Contention;
  • Médication.
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9
Q

Comment objectiver les risques de chute?

A

Par la probabilité

  • Imminent: arrive chaque fois, tout de suite
  • Très probable: est arrivé plusieurs fois, souvent
  • Probable: est arrivé une fois, ou quelques fois
  • Possible: n’est jamais arrivé, mais pourrait arriver

et par la gravité des conséquences à court et long terme

  • Grave: intervention pour maintenir la vie ou avec conséquences permanentes.
  • Modérée: nécessite des soins spécialisés, avec ou sans hospitalisation, conséquences temporaires
  • Bénigne: nécessite des soins non spécialisés, sans hospitalisation, conséquences temporaires ou atteinte qui nécessite une surveillance.
  • Aucune
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10
Q

Grâce à une action préventive plus soutenue, la tendance à la hausse du nombre de chutes, liée au vieillissement démographique, pourrait être ralentie.
Mais comment ?

A
  • Bonne histoire de la chute; utilisation des outils de mesure
  • Intervention ciblée
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11
Q

Grâce à une action préventive plus soutenue, la tendance à la hausse du nombre de chutes, liée au vieillissement démographique, pourrait être ralentie.
Mais comment ?

A
  • Bonne histoire de la chute; utilisation des outils de mesure
  • Intervention ciblée
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12
Q

Quels sont les outils de mesure proposés pour évaluer le risque de chute?

A
  • Histoire
  • -> Rassemble les informations pertinentes
  • Équilibre et marche
  • -> Évaluation fonctionnelle de la marche : TUG
  • Equilibre affectée par l’attention divisée à la marche
  • -> TUG avec verre d’eau
  • Paramètre de marche
  • -> Vitesse sur 5 mètres (pourquoi pas 10 mètres?)
  • Endurance
  • -> (6MWT)
  • Force musculaire fonctionnelle aux MIs
  • -> Sit to Stand (30 secondes) + bilan musculaire des Quad + force de préhension (Jamar)
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13
Q

Comment le TUG peut-il nous aider à évaluer le risque de chute?

A

Il est suggéré que les personnes âgées vivant en communauté qui ont TUG > 12 sec devraient avoir une intervention (Bischoff, 2003)…
En résidence >15 sec. indique un risque de chute (Nordin, 2008)

> 14s: prédit un risque de chute

  • Drapeau rouge ≥ 30 s
  • Drapeau jaune 13s - 30s: Tous les PA de cette catégorie devraient participer à un programme d’exercices
  • Drapeau vert ≤ 11s: Approche populationnel soit proposer un programme d’entraînement
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14
Q

Comment le TUG manuel (attention divisée à la marche) peut-il nous aider à évaluer le risque de chute?

A

Interprétation des résultats :
TUG manuel - le TUG = > 4,5 secondes :
participant est considéré comme ayant un trouble de l’attention divisée à la marche
C’est un test de dépistage…. Ce n’est pas une évaluation cognitive, d’autres professionnelles font cette évaluation. Toutefois, on peut donner des conseils et en tenir compte dans nos interventions.

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15
Q

L’exercice est démontré efficace pour augmenter l’équilibre chez les personnes présentant des problèmes d’attention divisée. Pourquoi ?

A

car, Difficile de régler le problème d’attention donc cherche à augmenter la forme physique pour compenser

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16
Q

Comment le Sit to stand peut-il nous aider à évaluer le risque de chute?

A

Temps (s) requis pour passer de la position assise initiale à la position debout à la 5ème levée les jambes droites (si la personne n’est pas capable de compléter le test, noter le temps tout en précisant le nombre de levées réalisées)

  • -> Important pour la clinique, car on peut vraiment quantifier l’évolution.
  • -> Source de motivation avec le patient

Interprétation
>15 s: indique un risque de chute récurent1 et un déclin cognitif
>13,6 s: associé à une augmentation de l’incapacité et de morbidité

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17
Q

Comment la vitesse de marche peut-elle nous aider à évaluer le risque de chute?

A
  • La vitesse de marche normale pour une personne âgée 970-70 ans) sans incapacité est de 1,2 m/s et 1,1 m/s pour les hommes et femmes respectivement
  • La vitesse de 0,7 m/s serait prédictive d’évènements défavorables (ex.: chute)

Norme de 3 groupes
< 0,6 m/s (60 cm) patient en difficulté (early mortality)
< 0,70 m/sec (70 cm) : patient à risque
0,80 m /sec (80 cm) – 1,20 m (120 cm): autonome dans la communauté

  • -> Drapeau rouge ≤ 0,6 m/s
  • -> Drapeau jaune 0,6 m/s – 1,0 m/s
  • -> Drapeau vert > 1,0 m/s
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18
Q

Quel est le lien entre la vitesse de marche et les fonctions?

A
  • 0,67: Soin de soi
  • 0,89: Entretien ménager
  • 1,11: Transport de l’épicerie, travaux légers dans la cours
  • 1,33: Monter quelques marches d’escaliers
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19
Q

Vitesse de marche: changement minimum cliniquement détectable?

A

Vrai changement VS erreur de mesure

  • Différentes populations ont différents changement de score minimum detectable
  • Le plus commun est 0,2 m/s

MAIS En soins hospitalier, un changement de 0,1 m/s est prédicteur:
–> Un gain de 0,1 m/s prédit un bien-être pour ceux qui n’ont pas de vitesse de marche normale

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20
Q

Une diminution de 0,1 m/s est liée avec …

A
  • Un moins bon état de santé
  • Plus d’invalidités
  • Durée plus longue du séjour à l’hôpital
  • Augmentation des coûts hospitaliers
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21
Q

En résumé, un changement clinique minimal détectable (MCID)pour la vitesse de marche…

A

10 cm (,1m) pour les patients âgés en soins aigues (post fracture ou remplacement de hanche)

19 cm (,2 m) pour des personnes âgées vivant en communauté (ex. pris en charge dans un centre de jour)

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22
Q

Comment le 6MWT peut-il nous aider à évaluer le risque de chute?

A

MCID dans la distance parcourue dans un 6 MWT chez les PA relativement en santé a traditionnellement été estimée à 54 mètres.

Valeurs différentes dépendamment de la maladie/population évaluée: Pour des patients avec insuffisance cardiaque chronique: MCID = 30,5m (Bohannon et al 2016) à 32 m (Shoemaker et al 2013).

23
Q

Pourquoi ajouter un TUG à une vitesse de marche?

A

Le TUG et la vitesse de marche on le même pourcentage de prédiction mais le TUG ajoute un élément qualitatif permettant une meilleure planification du traitement et une rétroaction sur les éléments à améliorer.

24
Q

Pourquoi tous ces chiffres ?

A

Évaluer si le patient s’améliore ou est en voie d’atteindre un seuil significatif
Discuter avec l’équipe de la progression du patient et de la pertinence ou pas de continuer les interventions
Décider d’un congé en physiothérapie

25
Q

Interventions prouvées efficaces pour diminuer les chutes?

A
  1. Recommander la pratique d’exercices de renforcement musculaire et d’équilibre
    - -> Renforcement ciblé, et programmes graduels d’équilibre (ex : programme d’entraînement, Tai chi)
  2. Développer des comportements sécuritaires sans augmenter la peur de chuter
  3. Corriger l’hypotension orthostatique et traiter les problèmes cardiaques
  4. Corriger les problèmes visuels
    - -> Voir un spécialiste aux 2 ans
    - -> Évaluation du domicile pour l’environnement si problèmes visuels importants
  5. Prévenir et traiter l’ostéoporose
    - -> Vitamine D et Calcium ??? Attention voir les nouvelles recommandations (utiliser l’alimentation)
    - -> Vérifier l’état nutritionnel (procurer et préparer)
26
Q

Effets selon le type d’exercices?

A

Exercices avec évaluation individualisée (facteurs de risque)

  • -> Diminution significative du nombre de chuteurs de 7 %
  • -> Diminution significative du nombre de chuteurs avec blessures de 29 % (diminution de la morbidité liée aux chutes)
  • -> Réduction du nombre de chutes de 15 %.

Exercices sans évaluation individualisée (juste exercice)

  • -> Réduction significative du nombre de chute de 14 % (surtout Tai Chi)
  • -> Réduction non significative du nombre de chuteurs répétitifs

Effets peu importe la tranche d’âge!!

27
Q

Recommandations pour guider les programmes d’exercices dans la prévention des chutes?

A
  1. Les exercices devraient être d’intensité modérée à élevée*** en mettant de l’emphase sur l’équilibre :
    - Réduire la base de support
    - Déplacer le CdeM
    - Réduire l’utilisation des MS pour s’aider
    - Faire comprendre à la PA qu’elle a le contrôle
  2. L’exercice devrait avoir une dose suffisante pour avoir un effet
    - -> La période d’exercices devrait durer au moins 3 heures\sem. Idéal 2 à 3 fois par semaine pendant 12 semaines***
  3. Les bénéfices de l’exercice diminuent rapidement. Les exercices devraient être maintenus dans le temps.
  4. Les exercices de prévention des chutes sont bons pour les PA relativement en santé comme ceux à risque de chute
    - -> Différents groupes nécessitent différentes stratégies. Par exemple, ceux à haut risque nécessite des plus petits groupes et plus de supervision
  5. Les exercices peuvent être aussi efficace en groupe qu’à domicile.
    - -> Un programme structuré d’exercices à la maison est souvent additionné à un groupe d’exercices
  6. Les programmes de renforcement en addition à des programmes d’équilibre.
    - -> Pour être efficace, le programme de renforcement doit fournir une bonne résistance. Un exercice doit être fait 10-15 fois avant que le muscle soit fatigué.
    - -> Un entrainement pour améliorer la force aux membres inférieurs doit comporter un programme d’entraînement structuré en terme de fréquence/durée/intensité**.
  7. Les personnes qui donnent les groupes d’exercices doivent connaitre les principales interventions pour diminuer les autres facteurs de risque modifiables pour pouvoir référer. Par exemple: chirurgie de cataracte, environnement sécuritaire, intervention cardiaque.
  8. La compétence des instructeurs influencent les résultats.
  9. Les programmes de marche fait seul ne sont pas efficaces pour diminuer les chutes surtout lorsqu’ils remplacent les programmes d’équilibre
    - -> Les programmes de marche doivent être sécuritaires
28
Q

Fiche gratuite

Avantages de l’exercice comme intervention??

A

En résumé

  • L’exercice comme simple intervention peut prévenir les chutes:
    1. Le coût est adéquat
    2. L’accès est possible pour plusieurs PA
    3. Il permet d’avoir du plaisir à faire de l’exercice plutôt qu’à prévenir les chutes. Les PA ont l’impression de choisir de s’occuper de leur santé
    4. Un programme simple peut être maintenu plus facilement dans le temps
    5. On ne connaît pas l’efficacité de tous les types de programmes d’exercices mais on sait que le Tai Chi est efficace pour améliorer l’équilibre et prévenir les chutes
29
Q

Pourquoi le Tai Chi est efficace?

A
  • -> Les mouvements facilitent une intégration sensorimotrice dans la préparation et l’exécution d’une tâche
  • -> Les déplacements permettent de mieux contrôler le CdeM en latéral
  • -> Travail des pivots
  • -> La répétition et l’intensité favorise l’apprentissage
  • -> La demande cognitive de la tâche favorise l’apprentissage
  • -> Pratique à la maison permet le maintien des acquis
30
Q

Vrai ou faux, il ne faut pas déstabiliser le patient lors d’ex’s pour éviter qu’il chute?

A

F,
Les programme d’exercices doivent comprendre des exercices d’équilibre avec une intensité au moins modéré. Soit un Borg (3-5/10). MAIS, il faut tenir compte de la condition médicale et offrir une progression

Les exercices d’équilibre doivent déstabiliser le patient afin qu’il perçoive sa capacité à se rétablir.

Se souvenir: Instabilité, répétition, intensité, instabilité (donc progression) répétition, intensité

31
Q

Quoi faire avant de commencer un programme d’exercices?

A
  • Parler de la peur de chuter…..
  • Donner les instructions si la personne se sent étourdie
  • Donner les moyens pour se redresser (pas vers l’avant, utilisation d’une chaise….)
  • Expliquer les objectifs de l’intervention en terme simple mais scientifique
  • Incorporer les préférences du patients dans le processus de décision
32
Q

Quelle est l’importance du transfert assis-debout?

A

La perte de l’indépendance dans le «assis-debout et debout-assis» est un des plus grand prédicteur de l’institutionalisation

Le travail de assis à debout permet de renforcer les membres inférieurs, d’améliorer le contrôle moteur, l’équilibre et diminue le risque de chute

33
Q

Quels sont les éléments à travailler pour le lever?

A
  1. Mobilité en flexion du tronc
  2. Mobilité du genou et de la cheville: la cheville se place derrière le genou
  3. Mobilité en extension des genoux, hanches et tronc
  4. Mobilité en position assise, placement du bassin
  5. Transfert de poids
  6. Mobilité assis-debout
  7. Contrôle du freinage de l’élan
    • rapidité de l’exécution du mouvement
34
Q

Qui ne devrait pas participer à un programme d’exercices en groupe ?

A
  • Les personnes plus à risque de subir des blessures lors des chutes
    EX. Personnes âgées très très ostéoporotiques en perte d’autonomie.
  • Les personnes qui nécessitent un programme adapté à leur condition.
  • -> Douleur importante +++
  • -> Condition cardiaque non stable
35
Q

À quoi devrait servir les capsules vidéos dans les programmes d’exercices?

A
  1. Donner des informations (crucial)
    - ->Dire que l’exercice est bon pour leur santé…
    - -> Suggérer fortement de faire du renforcement des extenseurs des genoux (3 fois, 10 fois, tenir 3 secondes, deux fois par jour),
    - — > Préciser que cet exercice peut les aider à se lever d’un siège
  2. Renseigner mais aussi dépister
    –> Repérer les patients problématiques et référer
    Ex. hypotension orthostatique, utilisation douteuse de la médication, problème de santé
  3. Doit favoriser la responsabilité de la personne âgée envers sa prévention des chutes, devenir proactif (Edwards N., 2011)
    - -> Remplir une liste de vérification sur leurs risques environnementaux dans leur maison.
    - —>Les PA peuvent installer eux-mêmes une rampe d’escalier à l’extérieur de leur maison
    - -> La PA peut demander à son médecin ou un pharmacien de vérifier l’interaction de ses médicaments
  4. En résumé, les capsules doivent permettent une implication active de la personne âgée
36
Q

Pourquoi la vérification de l’environnement est important?

A
  • Éliminer les dangers de l’environnement
  • -> Diminution du nombre de chuteur de 20 % mais pas nécessairement sur le nombre de chute. Si problème visuel diminution de 41% (INSPQ, 2011)
  • -> Mais on doit référer pour une évaluation du domicile si:
  • —> PA chute à répétition
  • —> PA a un problème de vision
37
Q

V ou F, plus les personnes âgées prennent les escalier moins elles tombent!

A

V

38
Q

Intervention pour prévenir les chutes à l’hôpital?

A
  • Diminuer l’agitation
  • Environnement sécuritaire
  • Eviter le syndrome d’immobilisation
  • Éviter la contention

Pour évaluer le risque à l’hôpital, utiliser l’échelle de Morse

39
Q

Comment donner de l’information à une PA?

A

Tenir compte de:

  • Problème d’audition
  • Problème de vision
  • Problème de compréhension
  • Problème de motivation
  • Problème de compliance
40
Q

Les barrières à la compliance à l’exerciceen prévention des chutes??

A
  • Peur de ne pas comprendre les parties du programme
  • Morbidité importante
  • Dénie de sa perception de son risque de chute
  • Gène de faire des exercices en groupe
41
Q

Les facilitateurs à la compliance à l’exerciceen prévention des chutes??

A
  • Bonne confiance à sa capacité à faire le programme
  • Histoire de personne active
  • Intensité modéré…mais être capable de le faire soit viser une intensité appropriée
  • Ajout d’un petit programme d’exercices à domicile
  • Fréquence moyenne (au moins 2 fois mais pas trop à la fois)
42
Q

Comment rendre acceptable pour un patient, un programme d’exercices

A

Les personnes âgées accepteraient plus facilement un programme mettant en valeur les effets de l’activité physique sur le maintien de leur capacité physique et leur habitude de vie afin d’améliorer leur qualité de vie plutôt que celui axé sur la prévention des chutes

Les personnes âgées aiment travailler dans le plaisir… source de motivation

43
Q

Planification d’un congé vers le retour à domicile??

A

Congé d’une hospitalisation et de l’urgence

  • Marche sécuritaire: aide à la marche
  • Programme d’exercices: simple qui vise le renforcement, l’endurance et la souplesse en premier
  • Parler de la peur de chuter
  • Quoi faire en cas d’une chute
  • -> Lever de terre
  • Travail d’équipe: Travailleur social, ergo, psychoéducateur, ….
  • Parler au proche aidant
  • Utiliser des stratégies d’intervention qui optimise les bénéfices, diminue les risques et augmente la qualité de vie
44
Q

Algorithme prévention des chutes à refaire

A

:)

45
Q

Qu’est-ce que la littéracie en santé?

A

•Capacité à comprendre et utiliser l’éducation et les informations concernant la santé

•Capacité à exprimer ses besoins, trouver et obtenir les services, capacité de lecture, d’écriture.
–> Au Canada, 60% des personnes ont un faible niveau de littéracie. Les personnes âgées ont un niveau de littéracie plus faible que les autres adultes.

• L’utilisation de questionnaires habituels peut aider à détecter ce problème, autre approche consiste à assumer un faible niveau de littéracie.

46
Q

CONSEILS POUR FAIBLE NIVEAU DE LITTÉRACIE

À faire et à éviter

A

À faire

  • Favoriser vocabulaire de tous les jours
  • Utiliser des exemples concrets pour la personne
  • Prioriser l’info essentielle
  • Garder du temps pour l’enseignement
  • Morceler l’information
  • Si utilise document écrit, niveau élève du primaire

À éviter

  • Conseils écrits, documentation laissée en autoapprentissage
  • Donner des conseils sans expliquer l’utilité
  • Longues explications théoriques
47
Q

CONSEILS VISION

À faire et à éviter

A

À faire

  • Vérifier si verres correcteurs en place
  • Éclairage
  • Cognez à la porte
  • Annoncez votre présence
  • Présentez-vous
  • référence ou suivi opto/ophtalmo PRN

À éviter

  • Éviter de vous placer à contre jour
  • Prendre pour acquis que la personne vous reconnait
  • Parler plus fort

Méthodes alternatives:

  • Donner des instructions verbales , bien décrire l’environnement au besoin
  • Donner des instructions écrites plus grosses (vérifier l’efficacité avec le client!)
  • Éviter d’écrire des phrases, utiliser des images (grosses!)
  • Donner des instructions enregistrées,
  • Guider le mouvement attendu et donner du feedback sur l’appréciation
48
Q

CONSEILS PERTE D’AUDITION

À faire et à éviter

A

À faire

  • Utiliser amplificateur de son
  • Écrire les consignes
  • Faire des gestes
  • Vérifier compréhension
  • référence ou suivi ORL PRN
  • Vérifier si appareil auditif en place, batteries fonctionnelles

À éviter

  • Intervenir dans un environnement bruyant
  • Distractions
  • Procéder sans explication car la personne n’entend pas les explications
49
Q

CONSEILS TROUBLE DE PAROLE

À faire et à éviter

A

À faire

  • Écouter quand même
  • Voulez-vous dire « …. » ou « … »
  • Patience et empathie

À éviter
- Parler à leur place

50
Q

CONSEILS TROUBLE DE COMPRÉHENSION

À faire et à éviter

A

À faire

  • Essayer de valider ce qu’ils ont compris, mettre à l’épreuve
  • Impliquer les proches, répétition et constance peuvent permettre un apprentissage
  • Donner du feedback avec l’intonation, le non verbal, avoir des résultats positifs!
  • Démontrer

À éviter
- Ne pas donner d’explications car elles ne sont pas comprises

51
Q

CONSEILS TROUBLES COGNITIFS

À faire et à éviter

A

À faire

  • Consignes 1 à la fois
  • Répétition, constance, routine
  • Feedback avec le ton, expression faciale
  • Association 2 ou 3 mots (penche-pousse)
  • Faire des choix selon les priorités!

À éviter

  • Ne pas donner d’explications car elles ne sont pas comprises
  • Infantiliser
  • Échecs pour le patient
52
Q

Quels sont les facteurs pouvant influencer sur la communication pendant la réadaptation?

A
1) caractéristiques et limitations de la personne,
•Présence de dépression?
•Présence d’anxiété? 
•Résilience, personnalité
•Besoins du patient?
•Motivation, engagement
•Respecter les refus: quoi faire avec un refus ?
•Ressources personnelles et externes
2) attitude de la famille,
•Compassion, encouragement 
•Aide
•Impatience
•Incompréhension

3) attitude du professionnel de la santé
•Je sais ce qui est bon pour vous… –> à éviter

4) perspective socio-culturelle
•Les valeurs
•Barrière linguistique
•Différences culturelles
•Ressources 
--> Facilitateurs: 
•Sensibilité culturelle personnelle
•Sensibilité culturelle des services
•Explications sur le système de la santé
53
Q

Quels sont les facteurs de risque de chute?

A
Facteurs de risque
1. Histoire de chute
2. Problèmes cardiaques
3. Poly-médication
4. Hypotension orthostatique
5. Troubles visuels
6. Difficulté à la marche
7. Utilisation d’une aide technique
8. Troubles d’équilibre
9. Limite fonctionnelle
10. Troubles neurologiques ou musculosquelettiques (Force musculaire)
11. Troubles neurologiques ou musculosquelettiques 
(Neuropathie périphérique)
12. Dépression
13. Déficits cognitifs
14. Environnement
15. Peur de chuter