Pratique réflexive Flashcards

1
Q

Comment pensait-on que l’apprentissage se développait avant ?

A
  • Rôle de l’apprenti qui partira de l’action pour aller vers la compréhension de la théorie.
  • J’ai tenté telle chose = réussite par conséquent je généralise le principe à d’autres situations et je comprends/développe une théorie
  • Darwin et l’observation de la nature
  • Apprentissage naturel chez l’enfant
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2
Q

Comment notre vision de l’apprentissage à changé pendant la 2e guerre mondiale ?

A
  • Investissements massifs en recherche = Amélioration de l’armement
  • Solution: investir massivement dans la recherche qui pourra améliorer la société
  • Faut investir dans la recherche (théorie), puis la pratique va s’améliorer.
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3
Q

Qu’est-ce que le modèle scientifique de l’université ?

A
  • Enseignement très théorique
  • Ex: Programme de génie axé beaucoup sur des cours de physique.
  • Mais la tâche d’un ingénieur est de bâtir dans des conditions parfois imprévues.
  • Vous mettrez les principes appris en pratique pendant vos stages ou quand vous serez au travail.
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4
Q

Pourquoi est-ce qu’il y a eu une crise de confiance envers les professionnels ?

A
  • URS = paysans en 1917
  • Puis rattrape les USA avec Spoutnik (1er satellite à aller dans l’espace)
  • Fait paniquer les américains et douter de leur système.
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5
Q

Qu’est-ce qui est remis en question lors de la crise de confiance ?

A
  • Jeunes remettent en question l’apprentissage effectué dans les universités

Critique fréquente des étudiants:

  • Je n’étais pas préparé à…
  • En psychologie, les clients ne ressemblent pas toujours aux clients présentés dans les livres et la situation vécue n’est pas toujours celle qui a été enseignée.
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6
Q

Quelle solution est proposé pour remédier à la crise de confiance ?

A
  • Formation pratique pour améliorer la théorie (plus de pratique pour mieux retenir la théorie).
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7
Q

Quel est le but de la pratique réflective ?

A
  • Augmenter l’efficacité dans différents domaines.
  • Donner moins de théorie et plus de pratique pour que les professionnelles apprennent à se débrouiller seul.
  • Réhabiliter la raison pratique, les savoirs d’action et d’expérience, l’intuition, l’expertise fondée sur un dialogue avec le réel et la réflexion dans l’action et sur l’action.
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8
Q

Quels sont les problèmes de la pratique réflexive ?

A
  • Manque de théorie (essai-erreur c’est bien, mais avec une base théorique on peut éviter des éléments négatifs).
  • Théorie est utile pour certains apprentissage (ex. métho, stats, etc.).
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9
Q

Quelles sont les 2 types de réflexions ?

A

Réflexion sur l’action
- Après coup (pourquoi ça bien/mal été).
Réflexion dans l’action :
- Sur le coup (se réajuster si ça ne marche pas).

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10
Q

Qu’est-ce que la théorie d’usage ?

A
  • Rendre l’action plus consciente en comparant la théorie professée et la théorie d’usage, i.e. ce que je pense que je fais vs ce que je fais réellement.
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11
Q

Théorie professé vs. théorie d’usage ?

A
  • Théorie professée : ce qu’il faut faire.
  • Théorie d’usage : ce qui se passe réellement.

Exemple prison :

  • La réintégration dans la société est le but visé et que la meilleure manière d’atteindre le but est de l’intégrer (théorie professée)
  • Mais isolement du client pour qu’il se réadapte (théorie d’usage).
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12
Q

Simple boucle vs. double boucle ?

A
  • Simple boucle : Je veux atteindre tel objectif en prenant tel moyen.
  • Double boucle : réfléchir aux moyens et aux objectifs.
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13
Q

Quelles sont les erreur possibles du test personnel d’efficacité de St-Arnaud

A
  • Erreur technique (mauvais moyen utilisé).
  • Erreur de visée (écart entre l’effet et différents moyens).
  • Erreur d’aspiration (besoin personnel de l’intervenant).
  • Code vert (fonctionne) ; Code jaune (ouin…) ; Code rouge (non, après 3 rouges –> impasse)
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