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Apprentissage examen 2 > Comportement sexuel > Flashcards

Comportement sexuel Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’étiologie biopsychosociale ?

A
  • Étiologie : Cause d’un phénomène.

- Bio-psycho-sociale : présence de déterminent biologique, psychologique et sociale.

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2
Q

Comment est apprise la déviance sexuelle?

A
  • La déviance est apprise et peut donc être désapprise.
  • Repose sur les mêmes mécanismes que la sexualité normale :
  • —– Conditionnement classique (contact sexuel en même temps qu’un comportement)
  • —- Conditionnement opérant (encouragement par les pairs ; méthode A-B-C).
  • —- Apprentissage par observation (vu dans porno).
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3
Q

Comment régler la déviance sexuelle selon la modèle hydraulique ?

A
  • Si on réduit l’excitation déviante, une excitation normale va apparaître.
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4
Q

Qu’est-ce qui cause la déviance selon le modèle sexuel ?

A

Manque d’habileté hétérosociale :

- manque d’habilité sociale avec l’autre sexe (peur d’approcher fille, regarde de la porno, développe déviance).

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5
Q

Qu’est-ce que le modèle multifactoriel ?

A

Ajout des dimensions non sexuelles :

  • Habilité de résolution de problèmes et sociales.
  • Déficit lié aux habiletés va augmenter le stress.
  • Le stress induit un comportement sexuel déviant.
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6
Q

Comment le conditionnement classique explique la déviance sexuelle ?

A
  • SI entraîne RI.
  • Si SC pairé avec SI et RI, SC entraîne RI ; SC entraîne RI.
  • Ex. : Être masturbé (SI) par un garçon (SNeutre) entraîne une érection (RI).
  • Le SN devient SC suffisant pour déclencher la RI.
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7
Q

Comment le conditionnement opérant explique la déviance sexuelle ?

A
  • Renforcement positif ;
  • Renforcement négatif ;
  • Punition positive ;
  • Punition négative.
  • Ex. : Cpt (masturbation) augmente par ajout d’un orgasme (renforcement positif) et retrait d’une conséquence aversive de tension (renforcement négatif).
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8
Q

Comment l’apprentissage social explique la déviance sexuelle (Donnerstein) ?

A

Expérience homme visionne films :

- Les hommes qui regarde des films pornographique (hard) donne plus de chocs électriques aux femmes.

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9
Q

Comment les agresseurs se sentent généralement après leur première agression ?

A
  • Les agresseurs n’ont pas nécessairement ressenti du plaisir lors de leur première agression sexuelle. Souvent ils ressentent de la confusion (mélange de plaisir physiologique et de honte).
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10
Q

Qu’est-ce qui fait qu’un jeune à plus de chance de devenir un agresseur (environnement familiale) ?

A
  • Instabilité ;
  • Échec dans l’établissement des liens entre le parent et l’enfant ;
  • Exposition à du matériel et comportement sexuel dans la famille ;
  • Abus ;
  • Manque de ressource pour composer avec l’abus dévoiler.
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11
Q

Que peut causer le manque de ressource pour composer avec l’abus dévoilé ?

A

Réexacerbation du trauma :
- Double traumatisme face à ce que la personne vit (n’aide pas la victime et risque davantage de devenir agresseur).

Détachement de l’enfant :
- Un bon attachement des parents on voit une émotion qui monte avec laquelle on va travailler. On tente d’augmenter la culpabilité, mais non pas le sentiment de honte.

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12
Q

Quels sont les facteurs dynamiques qui favorise la récidive ?

A
  • Intérêt sexuel déviant.
  • Isolement (plus isolé = plus d’internet = plus de pornogrpahie.
  • Agresseur sexuel sans traitement ou qui ont abandonné le traitement.
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13
Q

Quels sont les facteurs statiques qui favorise la récidive ?

A
  • Antécédents criminels
  • Agression sur plus d’une victime
  • Agression sur une victime inconnue

*Pour traiter les variables statiques on vise les variables modératrices.

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14
Q

Quels facteurs qui favorise la récidive sont en voie de validation empirique ?

A
  • Relation conflictuelle parent/enfant.

- Attitude supportant l’agression.

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15
Q

Quels facteurs qui favorise la récidive sont possible ?

A
  • Environnement familial avec un stress élevé
  • Impulsivité
  • Orientation antisociale
  • Association pairs déviants
  • Préoccupation sexuelle
  • Agression envers enfant
  • Menaces et violence lors de l’agression
  • Environnement propice à la rechute
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16
Q

Quels facteurs qui favorise la récidive sont peu probant

A
  • Histoire personnelle de victimisation
  • Histoire d’agression non sexuelles
  • Pénétration
  • Déni face à la victime.
  • Présence ou l’absence d’empathie.
17
Q

Comment fonctionne les programmes d’intervention basé sur le modèle hydraulique ?

A
  • Modification des préférences sexuelles (ex. : modification pédophilie) :
  • Méthode aversive (ex. : chocs électriques).
  • Méthode non aversive
18
Q

Comment fonctionne les programmes d’intervention basé sur le modèle multifactoriel ?

A
  • Cible un ensemble de variable.
  • Lorsqu’il y a un problème, on cherche quoi faire pour remplacer le comportement déviant.
  • Fonctionne selon le modèle A-B-C (Ex. Adolescent qui veut approcher une fille : Stress (rejet) - va voir de la pornographie violente - diminution du stress) –> pairage de la pornographie et le plaisir.
19
Q

Comment peut-on mesurer les préférences sexuelles des clients ?

A

Mesure auto rapportée du client :
- Demander au client à quelle point telle situation l’excite.
Problème : dissimulation et déni.

Mesure objective (pléthysmographie) :

  • Annaux autour du pénis et on montre des photos à caractère sexuel.
  • Problème : dissimulation (penser à autre chose), dysfonction érectile
20
Q

Comment fonctionne les programmes d’intervention basé sur le conditionnement ?

A

Association par conditionnement :
- Choc lorsqu’il y a érection devant stimulus inapproprié ; aucun lorsqu’il y a érection devant un stimulus approprié.

Principes :
- SI aversif (choc, odeur, etc.), RI (anxiété). Pairage SC (fantaisie sexuel déviante).

Efficacité :
- Dépend de la capacité de contrôle de l’érection du délinquant sexuel.

21
Q

Qu’est-ce que la sensibilisation voilée ?

A
  • Demander à un client de produire un stimulus aversif (ex. : arrestation) lorsqu’il a un stimulus sexuel inadapté (ex. Fantaisie pédophile).
  • Problème : difficile de savoir ce qui se passe dans la tête du patient.
22
Q

Qu’est-ce que la méthode d’intervention basé sur la rétroaction biologique ?

A
  • Informer le participant sur l’amplitude de son érection (pas super efficace).
23
Q

Qu’est-ce que la méthode d’intervention basé sur la satiation ?

A
  • Masturbation avec la fantaisie déviante après éjaculation (jusqu’à l’ennui).
  • En prendre jusqu’à temps qu’on ne puisse plus en prendre (ex. café).
24
Q

Qu’est-ce que la méthode d’intervention basé sur l’exposition ?

A
  • Présenter des stimulis sexuels non déviants (films décrivant activités sexuelles entre adultes consentants).
  • Le client vient pairé son excitation sexuelle avec des pratiques sexuelles normales.
25
Q

Qu’est-ce que le reconditionnement orgasmique ?

A
  • Le client se masturbe en pensant à des fantaisies déviantes.
  • Change au moment dès l’orgasme pour des fantaisies normales.
  • Introduction graduelle puis fantaisie normale seulement.
26
Q

Est-ce que les méthodes d’intervention fonctionne ?

A

OUI et NON :

  • Fonctionne pour l’intérêt sexuel déviant, mais pas autant pour faire revenir l’intérêt sexuel normal.
  • Peut être un facteur de récidive, comme il ne connait plus l’intérêt sexuel qu’il a déjà connu.
  • Si comportement renforcé par d’autres facteurs il va tout de même conserver son nouveau comportement (modèle multifactoriel).
27
Q

Quel est le but l’approche basé sur le modèle multifactorielle ?

A
  • Prévention de la récidive.
28
Q

Quelle ressemblance y a t-il entre la délinquance sexuel et la toxicomanie au niveau de la récidive ?

A
  • Recherche d’une gratification immédiate
  • Coûts personnels et sociaux
  • Manque de preuve d’une étiologie unique (cause unique)
  • Difficulté en post traitement
  • Réprobation sociale difficile
  • Similitude à la compulsion
29
Q

Qu’est-ce que la chaîne délictuelle de l’agression ?

A

1) conflit (situation désagréable) ;
2) malaise (cherche à regagner le contrôle) ;
3) Fantaisies sexuelles déviante (seule gratification dans sa vie) ;
4 ) Choix apparemment anodins (va se convaincre que c’est sur qu’il va rechuter) ;
5) Situation hautement à risque (S’il est convaincu de s’en sortir sans conséquence) ;
6) Acte sexuel déviant (soulagement temporaire et retour au point de départ).

30
Q

Qu’est-ce que le PACIS ?

A
  • Le consentement éclairé
  • Les erreurs de pensée
  • Les scénarios sexuels
  • La sensibilisation aux torts causés
  • Pensées émotions et comportements
  • Cycle du passage à l’acte
  • Prévention de la récidive
  • Lettre de clarification
  • Éducation sexuelle

Apprentissage examen 2 (5 decks)

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