Pozornost

Question 1

Aké sú dve hlavné funkcie, ktoré umožňujú pozornosť?

Answer 1

Zameranie pozornosti určitým smerom a selekciu

Question 2

Ako sa všeobecne prejavuje pozornosť

Answer 2

Schopnosťou zamerať sa na žiadúce podnety a potlačovať to čo je nepodstatné

Question 3

Prečo je pozornosť dôležitým predpokladom pre uvedomenie si hocijakých poznatkov?

Answer 3

Udržiava podnety dostatočne dlho vo vedomí aby mohli byť spracované

Question 4

Aká je všeobecná funkcia pozornosti?

Answer 4

Dostať vybrané podnety do vedomia

Question 5

Aký je hlavný princíp fungovania pozornosti?

Answer 5

Aktivizuje oblasti mozgu, ktoré sú potrebné na spracovanie určitého podnetu a inhibuje tie oblasti mozgu, ktoré nie sú momentálne využívané

Question 6

Ako rozdelujeme funkčné systémy pozornosti z hladiska spôsobu upútania pozornosti?

Answer 6

• Dorzálny - zámerná pozornosť, podieľa sa na nej vôla
• Ventrálny - pozornosť upútaná podnetom a presun pozornosti na iný podnet

Question 7

Aké funkčné systémy vymedzil M. Posner?

Answer 7

• Aktiváciu, resp. stav bdelosti
• Orientačný
• Exekutívny

Question 8

Popíš stav bdelosti

Answer 8

Je predpokladom pre navodenie pozornosti. Ide o taký stav aktivácie mozgu pri ktorom je človek pripravený príjmať, spracovávať a reagovať na podnety. Modulátorom bdelosti je noradrenalín a dopamín.

Question 9

Popíš orientačnú funkciu pozornosti

Answer 9

Umožňuje zameranie pozornosti na určitý podnet alebo činnosť. Pozornosť môže byť intenzívne sústredená na užšie podnetové pole alebo menej intenzívne na vačšie podnetové pole. Pozornosť je upútaná novými, intenzívnymi a osobne dôležitými podnetmi. Orientačnú funkciu umožňuje neuronálna sieť zahrňujúca hornú parientálnu kôru, temporálny a parientálny lalok a oblast prefrontálnej kôry, ktorá sa podiela na riadení očných pohybov. Táto sieť umožňuje pozornosť iniciovať a následnú selekciu dôležitých podnetov. Modulátorom orientačnej funkcie je acetylcholín.

Question 10

Popíš exekutívnu funkciu pozornosti

Answer 10

Umožňuje udržanie pozornosti alebo ju podla potreby meniť a tlmiť. Uplatňuje sa pri rozhodovaní, plánovaní a riešení zložitých problémov. Je významná pri elimináci rušivých podnetov. Ovplyvňuje pracovnú pamäť a udržanie informácií, ktoré sú dôležité. Schopnosť eliminácie rušivých podnetov záleží od inhibičnej shcopnosti jedinca a miery rušivosti podnetov. Umožňuje ju neuronálna sieť zahrňujúca prednú cingulárnu kôru, insulu a časť prefrontálnej kôry, ktorá umožňuje prepojenie s ostatnými oblastami. Jej modulátorom je dopamín. Produkcia dopamínu, citlivosť dopamínových receptorov a flexibilita jeho uvoľnovania je podmienená genetickou dispozíciou

Question 11

Aký typ podnetov upúta ľahšie pozornosť?

Answer 11

Nový, intenzívny, nečakamý alebo s osobným významom

Question 12

Aké faktory ovplivňujú pozornosť?

Answer 12

Samotná podstata podnetu, temperamentové dispozície, osobnostné vlastnosti, emočný stav, aktuálne potreby

Question 13

Aké podnety a činnosti sú náročnejšie na pozornosť?

Answer 13

Nové, neznáme podnety. Nezvládnuté, doposial neautomatizované činnosti

Question 14

Aký je vzťah medzi koncentrovanosťou pozornosti a podnetovým polom?

Answer 14

Nepriamo úperný, čím sa človek musí koncentrovať na väčšie podnetové pole, tým klesá koncetrácia pozornosti

Question 15

Ako vplýva na náročnosť pozornosti podobnosť medzi cieľovým podnetom a ostatnými podnetmi?

Answer 15

Stúpa náročnosť pozornosti

Question 16

Opíš ako fungovanie pozornosti závisí od temperamentových dispozícií

Answer 16

• C. Cloninger
• temperamentové dimenzie určujú preferenciu druhu podnetu, množstvo podnetov, spôsob reagovania a stabilitu smerovania pozornost
• novelty seeking
• harm avoidance
• persistance

Question 17

Opíš ako fungovanie pozornosti ovplivňujú osobnostné vlastnosti?

Answer 17

• Vyvíjajú sa z temperamentových dispozíc
• neuroticizmus
• introverzia, extroverzia

Question 18

Aké podnety upútavajú pozornosť

Answer 18

nápadné, nové, neočakávané, intenzívne a osobne významné

Question 19

Čo ovplyvňujú aktuálne potreby a emočné naladenie?

Answer 19

zameranie na určitý typ podnetov a interpretáciu podnetov

Question 20

Prečo je pozornosť dôležitým faktorom regulácie a riadenia poznávacej činnosti?

Answer 20

Závisí od nej adaptácia na dané prostredie, integrácia minulých skúseností a novo získaných poznatkov

Question 21

Vysvetli ako je fungovanie pozornosti možné ovplyvniť voľbou vhodnej stratégie

Answer 21

pasívna pozornosť a aktívna pozornosť

Question 22

Ako ovplyvňuje spôsob prezentácie podnetov náročnosť koncentrácie pozornosti?

Answer 22

• Vizuálne informácie majú výhodu dlhšej časovo menej obmedzenej expozície
• Koncentrace pozornosti na zvukové podnety v bežných podmienkach , predovšetkým hovorená reč je náročnejšia na koncentráciu pozornosti z dôvodu obmedzenej dĺžky jej trvania

Question 23

Čo umožňuje človeku selektivita pozornosti?

Answer 23

• reagovať len na určitý druh podnetov a iné ignorovať
• výberovosť pozornosti je podmienkov dostatočného sústredenia sa na žiadúce podnety a činnosti

Question 24

Vysvetli teóriu dvojfázovej pozornosti

Answer 24

• V prvej fáze prechádzajú informácie percepčným filtrom (napr. farba, tvar, veľkosť)
• V druhej fáze dochádza k cielenejšiemu kognitívnemu spracovaniu - využíva rozhodovanie na základe pravidiel alebo cieľou, pričom ignoruje irelevantné podnety, ktoré prešli percepčným filtrom

Question 25

Na čom závisí schopnosť reagovať a vuhladávať rôzne podnety?

Answer 25

Celkové vyladenie pozorovatela a samotnom podnetovom poly

Question 26

Čo má za následok podobnosť medzi cieľovým podnetom a ostatními podnety?

Answer 26

zatažuje jeho vyhladávanie (Sternberg test)

Question 27

Vysvetli princíp senzorickej adaptácie

Answer 27

Ide o fyziologickú zmenu v citlivosti zmyslových orgánov, keď sú vystavené rovnakému podnetu po dlhšiu dobu. Napr. silná vôňa v miestnosti, okuliare, adaptácia na chladnú vodu v bazéne. Ide teda o automatický proces na úrovni zmyslových receptorov

Question 28

Vysvetli princíp habituácie

Answer 28

Prebieha na úrovni centrálneho nervového systému, zahŕňa učenie, že opakovaný podnet si nevyžaduje reakciu. Mozog vyhodnocuje podnet ako nie nebezpečný a nie významný. Napr. bývanie pri rušnej ceste, tykanie hodín

Question 29

Na čom závisí účinnosť rozdelenia pozornosti?

Answer 29

Kapacita jedinca spracovávať príslušné informácie, ich množstvo a náročnosť, stratégia ktorú si zvolí

Question 30

Čo ovplyvňuje schopnosť prenášať pozornosť?

Answer 30

Mieru adaptibility na aktuálne prostredie

Question 31

V ako vzťahu je koncentrácia a rozdelenie pozornosti?

Answer 31

Nepriamo úmernom. Záleží aj na miere automatizovanosti a rozdielnosti podnetov a činností

Question 32

Opíš Stroopův test

Answer 32

zoznam farieb

Question 33

Vysvetli princíp pozornostného bloku

Answer 33

Ľudia si uvedomujú predovšetkým to, na čo je zameraná ich pozornosť, môžu prehliadať neočakávané podnety. Prehliadnutie podnetov sa týka hlavne tých podnetov, ktoré nie sú osobne významné

Question 34

Opíš experiment D. Simonsa a C. Chabrisa

Question 35

Na čom závisí tendencia prehliadnuť niečo?

Answer 35

Aktuálneho zamerania, kognitívnych schopnosí, riadení vlastnej pozornosti, pracovnej pamäti a aktuálnom mentálnom stave

Question 36

Na základe čoho môžme hodnotiť stabilitu udržania pozornosti?

Answer 36

Zmeny koncentrácie pozornost alebo jej výkyvov v priebehu určitého časového intervalu

Question 37

Opíš Eriksonov flank test

Answer 37

Šípky

Question 38

Ako sa vyvíja aktivačná funkcia pozornosti?

Answer 38

Rozvoj skôr spočíva v zlepšovaní schopnosti vydržať v kľude a nereagovať na všetky podnety. Miera nabudenosti najviac klesá v 9 - 10. roku života. Celková aktivácia je vyššia u detí ako u dospelých

Question 39

Ako sa vyvíja orientačná funkcia pozornosti?

Answer 39

Vyvíja sa od 6 - 7 mesiaca. Medzi 8 - 9. rokom narastá jej presnosť a rýchlosť reagovania

Question 40

Ako sa vyvíja exekutívna funkcia pozornosti?

Answer 40

Prvé náznaky jej existencie sú sledovatelné v 18 - 20 mesiaci. K výraznému zlepšeniu dochádza po 7. roku života. Závisí od zrenia prefrontálnej kôry. V strednom školskom veku sa vyvíja schopnosť udržať pozornosť na jednom podnete, nenechať sa rušiť inými, udržať v mysli určitý pokyn alebo sa presunúť na niečo čo je dôležitejšie

Question 41

Ako sa mení kvalita pozornosti v starobe?

Answer 41

Koncentrácia pozornosti sa zhoršuje pri obtiažných úlohách, kde je treba zároveň eliminovať rušivé podnety. Zhoršuje sa schopnosť spracovávať viac informácii naraz. Ľahko prehliadnu zmenu situácie. Pomalšie prenášajú pozornosť, robia viac chýb, znižuje sa flexibilita pozornosti. Príčinov problémov s prenášaním pozornosti je pretrvávajpca aktivácia určitej oblasti mozgu a obmedzenejšia schopnosť selektívnej inhibície