phase de dissolution Flashcards

1
Q

Quelles sont les tâches de l’intervenant durant la phase de dissolution

A
  • Accompagner les membres
  • Favoriser maintient et transfert des acquis
  • Anticiper la suite
  • Évaluer l’intervention
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2
Q

Qu’est-ce qui marque/annonce la phase de dissolution

A
  • Fin des rencontres prévues
  • atteinte des objectifs
  • atteinte d’impasses dans le groupe
  • Départ des membres ou de l’intervenant.
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3
Q

Quelles sont les réactions possibles des membres a la dissolution du groupe

A
  • Anxiété face à la terminaison
    • Conformisme
    • réinvestissement du groupe
    • abandon (retrait affectif ou physique du groupe)
    • retart (manque complètement)
  • Satisfaction,
    • et fiertée
    • espoir
    • accomplissement
    • sentiment compétence
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4
Q

Quelles sont les trois fin de l’intervention de groupe

A
  • fin de la relation à l’intervenant
  • Fin de la relation entre les membres
  • Fin du groupe
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5
Q

En quoi la terminaison est parrallèle au début du groupe

A
  • Dans les deux cas les membres sont ambivalents
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6
Q

Quels facteurs influencent les réactions des membres à la dissolution du groupe

A
  • durée du groupe (+ long plus attachement)
  • circonstances de fin
  • progrès réalisés (bonne avance moins anxieux)
  • qualité de la relation (Bonne rel= perte)
  • expériences relationnelle antérieure (deuil rupture)
  • Habileté de l’intervenant à accompagner le groupe
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7
Q

Quelles sont les stratégies d’interventions que l’intervenant peut appliquer avant et durant la phase de dissolution

A
  • introduire d’avance la notion de fin (mentionner garder présent)
  • être actif et proactif (constructif/consolider et aller chercher les membres)
  • accompagner les membres (nommer les compétences)
  • reconnaitre et accepter les points de vue différents
  • Prévoire une activité de fin
  • minimiser l’ouverture de problèmes qui ne seront pas refermables
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8
Q

Quelles sont les interventions/actions à éviter durant la phase de dissolution

A
  • Éviter de sortir du rôle d’intervenant et maintenir le câdre
  • Ne pas devenir central ou périphérique au groupe
  • Ne pas faire de fausse promesses
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9
Q

Que peut on faire si les objectifs ne sont pas atteint à la phase de dissolution

A
  • On peut continuer les rencontres
  • On peut aborder l’abscence de résultat et faire son méa clupa
  • Aborder les forces du groupe
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10
Q

Qu’est-ce qui peut suivre la démarche de groupe

A
  • Rencontres de relance
  • Poursuite personnelle d’une démarche
  • Nouvelles préocupations
  • Transformation du groupe
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11
Q

Comment permettre le maintient et le transfert des acquis

A
  • Prendre conscience des réalisation
    • utiliser l’évaluation formative (avant –> maintenant, exemples concrèt)
    • utiliser jeux de rôles
    • faire une activité de fin
  • Transférer les acquis
    • lier les expériences à la vie quotidienne (favorise l’extériorité du groupe)
    • Aider les membres à prendre conscience des conscéquences positives du groupe
    • anticiper les difficultés et obstacles (par exemple, la famille)
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12
Q

Quels sont les suites de l’intervention de groupe pour un client

A
  • Poursuite de la démarche réalisée
    • relance en individuel ou en groupe
  • Poursuite d’une démarche personnelle
  • Nouvelles préocupations
  • Transformation de la relation du groupe
    • Mobilisation commune
    • Évolution d’un groupe en réseau social
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